杨继华；郭凤英
探讨职业信息采集的主体以及在职业信息采集与运用过程中确立大学生主体地位的重要意义,以期更好地引导大学生明确职业发展方向,促进大学生顺利就业与高质量就业.
作者：王春燕；吴旭东 刊期： 2014年第01期
为提高我校护生护士执业资格考试通过率,提高就业率,系部专门成立了护士执业资格考试辅导团队,对影响考试通过率的相关因素进行分析,并制定具体的应对措施.
作者：卞加花 刊期： 2014年第01期
目的 探讨反思讨论法在病理生理学教学中的应用.方法 将2011级护理学专业专科650名学生分为试验组(324名)与对照组(326名).试验组采用反思讨论法教学,对照组采用传统式授课法.结果 试验组学生的病理生理学课程考核成绩比对照组好,差异有显著性(P＜0.001);试验组对教学效果的评价明显优于对照组,差异有显著性(P＜0.001);试验组学期末评判性思维能力得分高于对照组,除寻求真相和开放思想外,差异有显著性(P＜0.001).结论 反思讨论法能促进学生对知识的理解,培养其评判性思维能力.
作者：萧赪；莫文娟 刊期： 2014年第01期
护士人文素质是护理内在发展的动力和灵魂,故对护士进行人文精神的培育显得十分迫切和重要.本文结合临床护理工作实践,就人文素质教育的途径进行探讨.
作者：何如；陈吓兰 刊期： 2014年第01期
校园文化建设是电大教育管理的根本内容,但却是目前为电大教育管理和体制改革所忽视的内容.本文就电大校园文化建设进行探讨.
作者：宁雅丽 刊期： 2014年第01期
对我国现有的临床医学教学模式及“三基”教学法的内涵、国内外应用现状与发展前景进行介绍,指出“三基”教学法用于临床实习教学的作用和价值.
作者：董睿；张玲；朱嘉琦；郭志勇；徐茂锦 刊期： 2014年第01期
在我国护理教育中推行护理诊断、护理措施分类和护理结局分类能从根本上完善并衔接护理临床与护理教学,使学生尽早适应临床,解决护理教材与临床脱节的问题,促进护理教学改革研究,推动学科发展.
作者：陈靖；丁琳；黄万琪 刊期： 2014年第01期
高职英语教学中,教师要充分认识到“近发展区”对语言教学的现实意义,寻找、利用学生的“近发展区”,使英语的“教”和“学”都取得佳效果.
作者：邱安琪 刊期： 2014年第01期
多媒体以其信息传递的快捷性,知识更新的便利性,内容、形式的新颖性,强烈冲击着“黑板+粉笔”的传统课堂教学模式,甚至出现多媒体教学独霸课堂,“黑板+粉笔”被挤出课堂的现象.本文旨在寻找“小黑板”和“大屏幕”间的平衡点,以使两种教学模式各尽其力,各展其能.
作者：韦庆丽；唐丽 刊期： 2014年第01期
在实践研究的基础上,遵循高职课程标准的制定原则和流程,以工作任务和能力本位为中心,准确把握工学结合教学设计的内涵特征,通过校企合作共同构建基于工学结合的高职课程标准和教学设计框架,提高高等职业教育人才培养质量.
作者：许国莹；刘家秀 刊期： 2014年第01期
分析物理演示实验教学在医学高等教育中的重要作用及存在的问题,结合医学院校专业特点,对物理演示实验教学内容和模式进行改革,探索适合医学院校的物理演示实验教学模式.
作者：曲典；刘志翔；张智河；李延玲 刊期： 2014年第01期
1 药物波谱解析教学效果不理想的原因药物波谱解析(以下简称波谱)是药学专业的基础课程.我校将其列入药学专业本科教育选修课,该课程内容庞杂,理论深奥,需要熟记的数据及图谱众多,具有一定的规律性.授课教师普遍感觉备课付出心血多,学生掌握的却很少;学生感觉其内容枯燥、难懂,概念抽象,只能凭死记硬背,不能真正活学活用.究其原因主要有以下3方面:(1)课程内容繁杂,图片、数据等信息量大,且化合物在不同波谱(红外、核磁及质谱)中图谱的差异巨大,能反映结构特征性的信息又不能简单地用图谱或文字解释清楚,教师需要在教学中反复揣摩、比较、总结,在引导学生勤于思考及练习方面多下功夫.
作者：王新兵；邓喜玲；王航宇；秦冬梅 刊期： 2014年第01期
探讨以护理工作过程为导向的护理药理学教学改革,以提高护生的学习效率和临床用药能力.
作者：马香芹；毛理纳；张琨；许煊慧；赵汴霞；崔晓华；乔淑花 刊期： 2014年第01期
针对高职院校药学专业医院药学方向课程体系中存在的学科本位特征明显,课程结构、课程内容不能适应社会发展和岗位(群)对人才需求等问题,以岗位(群)工作任务为出发点,以职业能力为主线,以岗位需求为依据,从工作结构中获得课程结构,以工作任务为载体组织课程实施,不仅为学生迈向成功的职业生涯打下坚实基础,而且也符合高职教育健康、可持续发展的理念,对培养学生的职业能力,提高学生职业岗位适应能力,突出高职院校办学特色具有重要意义.
作者：任亮；刘金宝；朱吾元；郭留成 刊期： 2014年第01期
为了更好地培养学生的操作能力,将教学活动与生产实践、社会服务、技术推广和技术开发紧密结合,使护生更快适应临床实习,在护理专业第三学期开设综合实训课程,提高学生的学习积极性,提升学生的整体素质.
作者：刘祉嫣；蔡少莲；李丽婵 刊期： 2014年第01期
分析中职护理课堂教学存在的问题,提出从更新教学观念、明确教学目标、改变教学模式、改进教学方法、改善师生关系等方面创新课堂教学,培养“能力人”.
作者：冉国英 刊期： 2014年第01期
目的 推行优质护理服务,提高患者满意度.方法 实行责任制包干整体护理,按照健康教育路径,对患者进行健康教育.结果 开展优质护理,患者满意度提高.结论 开展优质护理,充分调动了护士的积极性,提升了护理服务内涵,提高了患者对护理工作的满意度.
作者：吴秀英 刊期： 2014年第01期
卫生职业教育的蓬勃发展迫切需要大量高素质的“双师型”教师,加强“双师型”教师队伍建设是中职卫校提高教学质量和办学水平的关键,也是教师队伍内涵建设的重要内容.本文针对中职卫校“双师型”教师内涵、本校“双师型”教师队伍现状,探讨中职卫校“双师型”教师队伍建设的具体措施.
作者：陈漪静；孟增果 刊期： 2014年第01期
病原生物与免疫学是护理专业一门重要的医学基础课.从教学安排、课程内容、教学组织和考试4方面进行改革,学生学习的主动性提高,教学效果明显改善,同时也为下一步改革确定了方向.
作者：李萍；高静；王慧琴；赵敏；亓水芹；李敏；刘学艳 刊期： 2014年第01期
在解剖实验课教学中通过观察,总结学生不愿主动学习的原因,探索提高学生学习积极性的方法.
作者：刘立夏 刊期： 2014年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
