王双苗；谭健烽；蔡定彬；林志雄
目的：探索高职护理专业学生核心职业能力培养的途径。方法以我院2011级三年制高职护理专业学生为研究对象，分为实验班和对照班，分别采取不同的教学安排和教学方法，比较分析实验后两班理论、技能考试成绩。结果实验班在知识应用、沟通解释、评估判断、结果判断和健康指导、操作方面的成绩与对照班有显著性差异（P<0.01），实验班在知识应用、沟通解释、评估判断、结果判断和健康指导方面均优于对照班，而对照班在操作方面优于实验班。结论转变教育观念、整合教学内容、加强教学方法改革、强化技能训练、开展综合技能训练等方式可提高护理专业学生职业能力。
作者：张彦芳；孙建勋；刘笑梦；王冬晓；王芳 刊期： 2015年第17期
在新课程理念引导下，转变课堂教学模式，提高政治课教学质量。
作者：刘金华 刊期： 2015年第17期
探索中职护理概论一体化教学模式下课外活动实践方法与效果。课外活动体现了护理专业教育特点，是课堂教学的有益延伸和补充，在丰富学生课余生活、提高学生学习兴趣、增加专业知识及增强专业能力方面起到了积极作用。
作者：张超美；林芳；蒋羽霏；袁汉创；俞荣；阳文菊 刊期： 2015年第17期
课堂不良行为是阻碍正常课堂教学顺利进行的主要因素。本文列举中职生课堂不良行为特征，分析课堂不良行为的原因，提出从学生心理行为方面预防和控制课堂不良行为的策略。
作者：黄兵基；田永红 刊期： 2015年第17期
针对目前临床医学专业学位研究生培养中存在的教、学、用脱节现象，从人员组合、培养模式和制度、考核评价3方面构建协同培养体系，提高专业学位研究生培养质量。
作者：陈健；王晓冬 刊期： 2015年第17期
以病理学“栓塞”一节教学设计为例，通过教学设计思路、知识本质传授、科学方法教育、思维方法训练和教学思想创新5个部分对职业活动中各个元素渗透到整个教学过程进行论述和说明。
作者：胡玉纯 刊期： 2015年第17期
针对当前大学生政治和价值信仰缺失、信念模糊及诚信意识缺乏现状，提出利用中华优秀传统文化促进大学生心理健康，培养其价值观和社会责任感，提高思想道德水平，提升高等教育质量。
作者：尹顺民 刊期： 2015年第17期
本文结合我校实际，从校院（企）合作办学平台建设、产教融合下的课程体系改革、创设教学环境、实施“订单培养”等方面，系统阐述了我校办学模式改革及成效，为其他中职学校提供了可借鉴的范式。
作者：李以信 刊期： 2015年第17期
目的：探讨早期腹肌加强训练对急性脑梗死患者平衡功能恢复的影响。方法将70例急性脑梗死患者随机分为治疗组和对照组，每组35例。治疗组除采用常规康复训练外，还采用腹肌加强力量训练；对照组只进行常规康复训练。采用Fugl-meyer平衡反应测试、Berg平衡量表评定两组训练效果。结果治疗组治疗后Fugl-meyer、Berg评分显著改善，与对照组相比差异有显著性（P<0.05）。结论早期腹肌加强训练可促进平衡功能恢复，对脑梗死患者的预后有良好效果。
作者：黄飞；花佳佳 刊期： 2015年第17期
目的：探讨手术室实行专科分组后对提高护理质量的意义及对护理人员个人成长的作用。方法将我科护理人员分为4个专科组，定期轮换，对实施效果进行调查分析。结果专科分组后，护士配合手术的主动性、准确性、熟练性和医生满意度得到了提高，同时也对护士自身专业发展起到了很好的作用。结论手术室实施专科分组，有利于提高手术配合质量，有利于护士专业发展，能有效提高手术室护理质量。
作者：张丽 刊期： 2015年第17期
目的：对影像学诊断（CT、胸片）、结核菌素试验（PPD）、痰涂片、实时荧光PCR定量检测（PCR法）的局限性及优缺点进行比较，评价实验室与影像学联合检查诊断肺结核的临床价值。方法以我院2013年11月至2014年11月肺结核住院患者54例为实验组，43例非结核性肺病住院患者为对照组，用上述几种方法进行检测，对结果进行分析评价。结果几种种方法单项阳性检出率：CT为75.9%，PPD为37.0%，痰涂片法为11.1%，PCR为50.0%；5种方法联合检查阳性检出率为94.4%。结论5种方法联合检查与单项检查高阳性率相比，提高了近18.5%，较传统3种方法联合检查提高了27.7%。由此可见，5种方法联合检查显著提高了肺结核的阳性检出率，值得推广。
作者：邓宁 刊期： 2015年第17期
目的：了解慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者的健康素养现状并分析其影响因素。方法采用COPD患者健康素养量表（COPD-Q）和自制的一般资料调查问卷，对269名COPD患者进行问卷调查。数据录入和统计分析均采用SPSS 19.0软件进行。结果健康素养量表总分低为0分、高为12分、平均（6.07±2.41）分，总得分率为46.7%。经单因素和多因素回归分析后可知，文化程度、医疗费用支付方式、吸烟情况为COPD患者健康素养的独立危险因素。结论提高患者知识水平，强化对疾病的认识，改变生活方式，可以提高COPD患者健康素养水平，降低疾病发生率。
作者：肖春泽 刊期： 2015年第17期
目的：探讨相同时间、不同温度、不同浓度除锈液的除锈效果。方法选择带有一定锈斑的血管钳、换药镊、线剪各200件，随机分为对照组和实验组（各100件）。实验组将生锈器械各轴节完全打开后浸泡于1∶3的60℃除锈液中7 min，对照组将生锈器械各轴节完全打开后浸泡于1∶5的70℃除锈液中7 min。两组器械除锈前用1∶200、40℃的多酶清洗液进行预处理。将浸泡除锈后的两组器械分别放置在清洗筐篮中，采用清洗机的器械清洗流程清洗，通过目测法，比较除锈效果。结果实验组除锈合格率为94%，对照组除锈合格率为83%，两组除锈合格率比较，差异有显著性（P＜0.01）。结论60℃的1∶3除锈液除锈效果优于70℃的1∶5除锈液。
作者：付金钰；韩飞容 刊期： 2015年第17期
在中职生健康评估实践教学中运用四阶段教学法，将教与学、讲与练相结合，听、看、做、思、练环环相扣，可调动学生学习积极性。该教学法有以下优势：有助于师生共同准确把握学习目标；。面向全体学生，达到教与学的统一；突出学习互动优势；对教师能力提出更高要求。
作者：黄燕卿 刊期： 2015年第17期
从病人满意度概念、研究工具等方面进行综述，分析国内外医疗服务顾客满意度研究现状，探讨医院病人满意度测评管理体系，指出现有研究工作的局限性，提出医疗服务顾客满意度在医院管理方面的重要性及管理对策，从而提高医疗服务质量。
作者：杨道能 刊期： 2015年第17期
目的：了解社会支持与应对方式对中职学生心理健康状况的影响。方法采用症状自评量表(SCL－90)、应对方式问卷和社会支持评定量表对河北省衡水市某中职学校425名在校生进行调查，利用SPSS 17.0软件对调查结果进行统计分析。结果被调查中职学生SCL－90量表除精神病性和偏执两个因子外，其余因子得分均明显高于全国常模；社会支持总分和消极应对方式得分明显高于全国常模。积极应对方式与社会支持总分存在明显正相关，消极应对方式与客观支持存在明显负相关。多元逐步回归分析显示，影响中职学生心理健康的主要因素为积极应对、主观支持和客观支持。结论被调查中职学生总体心理健康水平较低。采取积极应对方式和获得主、客观支持是促进中职学生心理健康的正性因素。
作者：李玉芳；王冬桂；周洪波；许秀军 刊期： 2015年第17期
药品营销是高职药品类专业的一门重要课程，其教学效果直接关系到学生药品营销能力。为克服教学弊端，改善教学效果，提高学生学习兴趣，切实培养学生实践能力，我们重新对课程进行整体设计。在教学中，尝试采用实物教学、自主选择、任务教学、影片教学、角色扮演、情景教学、论坛教学等多种教学方法，以期达到更好的教学效果。
作者：姜莉莉；吴佳新 刊期： 2015年第17期
目的：研究护士执业资格考试大纲要求，结合护理专业临床工作实际要求，开发临床护理技能综合课程。方法对我校2012级和2013级护生护士执业资格考试成绩进行对比分析。结果2013级护生护士执业资格考试成绩高于2012级。结论改革后的实践课能提高学生知识综合应用能力和临床思维能力，对提高护生护士执业资格考试通过率起到促进作用。
作者：赵蓓；薛梅 刊期： 2015年第17期
良好的医患沟通能力是医学生成长为临床医生所必备的基本技能，加强医学研究生医患沟通能力培养有助于构建和谐医患关系。针对临床教学过程中传染病专业研究生医患沟通能力培养现状，结合传染科疾病特征和患者心理状态，分析和讨论加强研究生医患沟通能力培养的对策。
作者：颜炳柱；康岚；杨鹏飞；杨宝山 刊期： 2015年第17期
为继承和发扬我国的中医药事业，传承中药传统技能，近年来全国各地积极举办中药传统技能竞赛。本文依据国家中药传统技能竞赛要求，结合我校高职中药专业人才培养方案，制定培训体系及考核方案。通过对中药传统技能培训体系的研究，为中药传统技能大赛培训奠定基础，对中药专业人才培养及职业教育教学改革起到推进作用。
作者：顾明华；袁荣高 刊期： 2015年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
