李静；王喆；龚慕辛；王满元；翟永松；贺蕊；仇峰
目的：探索以胜任力为导向对本科护生进行实习前培训的方法和规范，为护生进入临床实习前的培训提供实践经验。方法将我校2010级四年制本科护生138人作为对照组，采用传统实习前培训方法；将2011级四年制本科护生195人作为实验组，采用以胜任力为导向的实习前培训方法进行培训，即成立研究小组，确定培训方案，进行单项培训、综合临床护理工作能力培训、人文素质培训等多模块培训。结果实验组护生的技能考核成绩优于对照组（P＜0.05）；实验组护生的临床护理工作能力优于对照组护生（P＜0.05）。结论以胜任力为导向对护生进行实习前培训，能够切实提高护生综合应用知识的能力和人文关怀能力，护生能够很快适应临床护理工作。
作者：李艳春；宋玉霞；苏伟 刊期： 2015年第12期
心电图在心律失常、传导障碍、心肌梗死等方面的检查诊断中具有经济、快捷、无创、重复性好的显著优势，在临床中的作用越来越受到重视，这些优点也使它得到了临床医生的青睐。但由于心电图的理论知识非常抽象，涵盖内容多，学生的学习时间相对较短以及对心电图的重视不够，临床心电图的带教显得尤为困难。因此，如何提高心电学科临床实习的带教质量一直是心电学科临床教学工作者值得思考的问题之一。甘南州人民医院是甘南州一所教学医院，除医疗、预防、保健、科研外，还承担着甘南州卫生学校学生的实习与甘南州七县一市医院医生的进修培训工作。在笔者从事心电图19年的带教过程中深深体会到，带教方法和教师自身的素质在心电图带教工作中起着举足轻重的作用。
作者：姜小青 刊期： 2015年第12期
目的：探讨高职新生生活事件、情绪智力与主观幸福感之间的关系。方法采用整群随机取样的方法选取上海市某高职院校部分大学新生为调查对象，采用青少年生活事件量表（ASLEC）、情绪智力量表（EIS）及总体幸福感量表（GWB）进行调查。结果高职新生情绪智力与主观幸福感呈显著正相关（P＜0.01），与生活事件呈显著负相关（P＜0.01）；多元回归分析表明，高职新生情绪智力、生活事件中的6个因子可预测大学生的主观幸福感（P＜0.05）。结论高职新生的情绪智力可以显著预测主观幸福感，情绪智力越高，高职新生的主观幸福感越强。
作者：王枫；陈建萍；庞肖梦 刊期： 2015年第12期
诚信是中华民族的传统美德，是个人、集体乃至国家、社会的根本处世准则。医生担负着救死扶伤、治病救人的特殊使命，因而诚信就显得尤为重要。随着市场经济的发展、网络时代的到来，当代医学生的价值观受到强烈冲击，导致了诚信缺失现象日益严重，如考试作弊、伪造求职履历、恶意拖欠助学贷款、在实习中存在欺骗及违规行为等。这些现象既影响了学生的校园精神生活，也影响了医学生在社会中的形象[1-3]。
作者：郭嘉林；杨小芝；孙树芳 刊期： 2015年第12期
随着人们生活方式的改善以及自然环境、人为等因素的影响，乳腺癌的发病率呈逐年上升的趋势，且呈年轻化，成为威胁女性健康的一大杀手[1]。随着科技的发展，影像学检查技术不断进步，现将数字化乳腺摄影（FFDM）与乳腺计算机X线摄影（CR）在乳腺疾病诊断中的利用介绍如下。
作者：史琴英；杜小平；吕凤燕 刊期： 2015年第12期
良好的开端是成功的一半，绪论是一门课程的开端，开好绪论这个头，有助于之后教师的教和学生的学。那么如何开好头呢？好奇心是人们对新奇事物积极探究的一种心理倾向，巧设悬念能收到“欲知后事如何，且听下回分解”的艺术效果[1]。因此，依照心理学原则，笔者以“是什么—为什么—怎么学”为主线设计人体解剖学绪论的教学，以层层递进的设问方式激发学生的好奇心，进而使学生产生浓厚的学习兴趣。
作者：程秀娟；游言文；田新红；郝莉；徐玉英；韩云志 刊期： 2015年第12期
目的：了解我校护生的课余时间管理能力现状，提供提高时间管理能力的策略建议，为下一步教学改革提供依据。方法通过问卷调查的方法了解我校护生课余时间管理能力水平。结果护生的课余时间管理能力一般。结论护理院校在教育过程中应该注重培养护生的课余时间管理能力，护生也应加强自身课余时间管理能力训练，提高自身的时间管理能力。
作者：赵娟；杨新丽；郑海霞 刊期： 2015年第12期
通过剖析中等职业教育人才培养与职业技能鉴定发展过程中出现的困境，从机构设置、教学改革、师资队伍建设、课程开发与教材建设、完善教学质量监控机制、实行“双证书”互通制等方面有针对性地提出解决对策，并结合我校实际对“双证书”人才培养模式的实施进行论述，说明如何才能实现职业技能鉴定与中职教育人才培养模式的有效衔接。
作者：寇宁 刊期： 2015年第12期
高职院校就业指导课程是一门提升学生就业能力的重要课程，建立合理的课程评价体系具有十分重要的意义。建立健全有效的就业指导课程考评机制和考核方式，有助于推进就业指导工作的全程化、全员化、专业化、信息化，提高就业指导课程的针对性和实效性。
作者：龚芸 刊期： 2015年第12期
数学是科学的工具与语言，在人类物质文明的进程中已充分显示出其价值。数学更是一种文化，是人类智慧的结晶，已渗透到人类社会的每一个角落。在数学教学中对学生进行德育渗透不仅是必要的，而且是可行的。
作者：万志超 刊期： 2015年第12期
目的：探讨有效的培训模式，以提高邯郸市社区健康教育护理人员的整体素质。方法自2014年对邯郸市361名社区健康教育护理人员按照工作年限的不同分为低年资护士层、中年资护士层、高年资护士层开展分层培训，对培训前后社区健康教育护理人员的理论知识和技能操作考核成绩、工作满意度以及患者满意度进行对比分析。结果开展分层培训后不同层次社区健康教育护理人员的理论知识及技能操作考核成绩、工作满意度和患者满意度均比培训前高（P＜0.05或P＜0.01）。结论分层培训模式可显著提高邯郸市社区健康教育护理人员的整体素质、工作满意度及患者满意度，值得推广应用。
作者：贾力品；张勇；于艳芳；滑卉坤；焦丽艳 刊期： 2015年第12期
目的：探讨白银市社区高血压患者社会支持现状并分析其影响因素，为提高当地高血压患者的社会支持水平、制订有效的社区护理支持干预策略提供参考。方法根据白银市的地域特点，选取在具有代表性的4家社区卫生服务中心就诊的全部高血压患者为研究对象，自制问卷，进行面对面调查。结果研究对象社会支持总分（38.60±5.45）分，3个维度的得分由高到低分别为主观支持、客观支持、社会支持利用度。不同级别的高血压患者主观支持得分比较，差异具有统计学意义（P＜0.05），患者的血压级别越高，对主观支持的需求越大；患者的性别、年龄、居住地、居住环境、月收入和医疗费用支付方式是影响社会支持的主要因素（P＜0.05）。结论应结合本地区高血压患者的人口学特性和地域特点，有效利用社区资源，构建健康持续的社会支持网络，调动患者积极向上的乐观情绪，提高患者的社会支持水平，使其身心健康和谐发展。
作者：高爱梅 刊期： 2015年第12期
诊断学基础教学往往采用传统的授课模式，课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高，教学效果欠佳。将Sandwich教学法引入诊断学基础教学中，可充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，培养其表达、沟通及解决问题的综合能力，并提高诊断学基础教学质量。
作者：李孟魁；张瑜；张剑鹏 刊期： 2015年第12期
通过调研了解东南地区基层军医的继续教育现状，发现军医队伍的现实问题及继续教育存在的问题，阐述加强基层军医继续教育的必要性，并提出优化对策。
作者：罗益滨；顾庆国；赖标华；王环阳；王新伟 刊期： 2015年第12期
转化医学作为一种医学领域新兴起的科学理念，核心是在临床与实验室间建立双向转化通道，这个理念已渗透到科学研究与临床实践的各个领域。针对当前转化医学在医学教育中的现状，将转化医学的理念应用于人体寄生虫学的教学中，可加强基础与临床的联系，有利于医学人才的培养。
作者：杨静；诸欣平 刊期： 2015年第12期
中职学生在护理操作学习中过于呆板，护士角色转化困难。针对此问题，在教学中运用罗杰斯的非指导性教学理念，让学生自主预习、讨论合作、主动展示，积极创新地完成口服给药操作和课堂教学任务。
作者：胡新燕 刊期： 2015年第12期
现有中职化学教材不能满足五年一贯制专业学生的学习需求，因此开发紧跟时代要求，与专业课程紧密联系的化学校本课程意义深远。从化学校本教材开发的意义、目的、教材专业化和课程实施等几个方面进行阐述。
作者：王孝妹 刊期： 2015年第12期
在当前医疗纠纷增多的状况下，医学实习生除了需要具备精湛的医术、良好的医德之外，还需要提高自身的法律意识。结合血液内科的专科特点，阐述实习生法律意识培养的重要性和措施。
作者：李益清；许冰；王鹏飞；冯素玲；李晓燕；青永红；马丽萍 刊期： 2015年第12期
作者： 刊期： 2015年第12期
基于国际医学教育基础上的儿科实习有其特殊性，总结留学生毕业实习的带教经验，分析在带教过程中遇到的一些问题，提出相应的解决方法，期望获得更好的实习效果，提高留学生教育质量。
作者：唐浩勋；王爱华；冀石梅 刊期： 2015年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
