赵玲莉
建立合理的预防医学本科专业课程体系,是培养高级公共卫生人才、进行预防医学专业创新创业教育改革的首要任务.调查中国医科大学预防医学本科专业课程设置现状及过去10年毕业生对课程调整的需求,结果显示,预防医学专业中的主干课程学期安排和课时数需要做出适当调整;应开设更多专业相关选修课,并不断完善教学内容、教学方法.为适应创新创业教育改革新形势,调整和优化预防医学本科专业课程设置势在必行.
作者：邓宇；宋维军；关鹏；徐苑苑；席淑华；皮静波 刊期： 2016年第20期
人体解剖生理学是高职高专院校药学专业一门重要的专业基础课,也是培养学生临床合理用药及处方调剂等职业能力的关键课程,与本专业药理学、临床医学概论等后续课程紧密衔接.人体解剖生理学作为一门理论性强、概念繁多的课程,如何优化教学内容、改进教学方法、突出职业性、提高课程教学质量显得尤为重要.从教学实践出发,结合药学专业人才培养的实际情况,对人体解剖生理学课程的教学改革进行初步探讨.
作者：聂利华；廖鹏；黄晓霞 刊期： 2016年第20期
目的 明确民族医学院校临床医学本科生的医学教育与全球医学教育基本要求(GMER)的符合度,探讨教学改革的方向.方法 采取座谈交流和问卷调查相结合的方法,对在我校直属附属医院和各教学医院进行实习的临床医学专业五年级本科生进行医学教育与GMER符合度的调研,并且对调研结果进行分析.结果 在直属附属医院实习的本科生和各教学医院实习的本科生的医学教育在信息管理、批判性思维和研究方面与GMER的符合度较差,而在职业价值、态度、行为和伦理,医学科学基础知识,交流技能,临床技能以及群体健康和卫生系统方面与GMER的符合度较好.在直属附属医院和各教学医院实习的本科生、 不同性别的本科实习生的医学教育与GMER各项指标的符合度比较,差异没有统计学意义(P>0.05).结论 我校临床医学本科生的医学教育与GMER的符合度较好,在以后的教育中应该有针对性地增加相关课程和教学内容,同时应加强医学与其他专业学科的交叉融合,全面提升学生的自然科学和人文科学素养.
作者：王若琦 刊期： 2016年第20期
目的 构建护理学生失眠的认知行为干预方案,并进行初步验证.方法 对失眠学生进行心理干预,采用匹兹堡睡眠质量指数量表进行测评.结果 形成了失眠的认知行为干预方案,初步验证其具有可实施性.结论 失眠的认知行为干预方案可应用于失眠者,并可帮助其提高睡眠质量.
作者：许燕；张建欣；焦金梅 刊期： 2016年第20期
将案例教学法应用于临床生化教学中,可以培养学生的独立思考能力、创新能力和解决实际问题能力.让学生掌握学习的主动权,建立起教师、学生互动交流的教学模式.
作者：汤冬玲；李栋 刊期： 2016年第20期
根据国家对乡村医生队伍建设的意见和教育规划,结合现在乡村医生继续教育现状和大规模网络开发课程的特点,建立基于慕课的乡村医生继续教育的长效机制,以促进乡村医生主动学习,提高为农村基层卫生服务的能力.
作者：孙鹏 刊期： 2016年第20期
早交班是夜班医务人员与白班医务人员传递病房信息的重要途径,在临床工作中具有举足轻重的地位[1].大专实习学生在参加早交班时,能否全部理解早交班内容、参加早交班的效果如何是值得临床带教教师关注的问题,现将相关调查介绍如下.
作者：金钰 刊期： 2016年第20期
在人口老龄化进程加速的背景下,老年护理人才的需求量不断增加.在加大力度培养老年护理人才的过程中,应该融入中医理念,创新人才培养模式,构建职教体系,培养具备中医诊疗与护理思维、能开展简单有效中医诊疗护理的老年护理人才,为广大基层养老服务产业提供人才支撑.
作者：区绮云 刊期： 2016年第20期
利用所掌握的调查资料,客观论述高职院校校内医疗机构管理模式的现状.在此基础上,对高职院校校内医疗机构发展战略进行SWOT分析,并针对其优势及机遇提出SO发展战略.
作者：杨晓忠 刊期： 2016年第20期
目的 通过调查,了解在省、市、区级医院实习的中职护生接受护理人文教育的现状.方法 采用问卷法调查部分护生在实习过程中接受护理人文教育的情况.结果 护生接受省级医院护理人文教育的比例为94.4%,明显高于市级和区级医院(P<0.05).结论 各级医院应及早结合临床护理工作实际,把握实习护生的学习需求和职业需求,积极开展护理人文教育培训,全面促进护理队伍建设,提高优质护理服务水平.
作者：袁征；袁媛 刊期： 2016年第20期
目的 分析国内发表的有关藏药研究的文献报道,为本领域的科研人员提供参考.方法 以CNKI数据库为资料来源,应用Note Express软件从计量学角度对1991—2014年国内期刊收录的有关藏药研究的文献进行整理、分析,从发表时间、学科分类、研究层面、研究机构、省份、基金项目类别几个方面进行筛选、统计,初步分析国内有关藏药研究的状况.结果共检索到有效文献889篇,文献发表数量呈逐年增长趋势;文献以中医学、中药学技术及基础与应用基础研究为主;研究机构主要为四川、青海、甘肃、西藏等地的高校及研究院所;受各级科研基金资助的文献占本次研究有效文献的24.75%,且以国家级基金支持为主.结论 藏药研究逐渐受到国内科研人员的关注并取得诸多成果,研究前景广阔.
作者：杨龙；杨丽霞；郭敏；王振华 刊期： 2016年第20期
中职医学检验技术专业教育层次偏低,如何培养好学生的岗位能力特别是核心能力,一直是中职卫生教育必须面对的难题.实践表明,以实践性教学为指引,加强实验实训教学,课内课外和校内校外反复操练专业技能,多种形式训练非专业能力,能把中职学生培养成合格的技术技能型人才.
作者：任大成；张琳；肖俏 刊期： 2016年第20期
通过系统开发人体解剖学多媒体素材和多媒体课件,初步建成信息化教学资源库.对信息化教学资源的开发和应用原则及应用效果进行探讨.对学生的问卷调查表明,他们对人体解剖学信息化教学资源应用效果认可.
作者：凌微；陈华；缪建荣；黄建敏；郑金秀；郭尧煊 刊期： 2016年第20期
目的 探讨社区护理干预对城市空巢老人生活质量的影响,为有效实施邯郸市空巢老人社区养老护理提供科学依据.方法 抽取邯郸市社区空巢老人200人,按居住的街道随机分为干预组(100人)和对照组(100人).对照组接受社区卫生服务中心的常规护理服务;干预组在接受常规护理服务的同时接受社区护理人员的定期家访服务,包括心理干预、健康指导、老年病管理、生活护理等.比较两组干预前后的生活质量.结果 干预后,干预组较对照组在心理健康状况、日常生活能力、生活质量和健康行为方面均有所改善(P<0.05).结论 社区护理干预能帮助社区空巢老人建立良好的健康行为模式,改善其社会适应能力,提高生活质量.
作者：王培培；王雪丹；孙健；刘凤丽；程冉冉；张勇；周燕 刊期： 2016年第20期
药理学是一门医学基础课程,是连接基础医学与临床医学的桥梁.药理学内容覆盖面广、抽象性强,学习难度较大.课时设置少与教学内容多且繁杂是药理学教学中的突出矛盾.基于世界大学城平台的药理学网络教学作为课堂教学的辅助手段,在不增加课时的条件下,可有效提高学生的学习热情和学习效率.就如何依托世界大学城平台,建设药理学网络教学空间进行讨论.
作者：刘玉玲 刊期： 2016年第20期
针对高职药事管理课程教学现状,结合工学结合模式下的职业教育理念和人才培养目标,分析三年制高职药剂专业药事管理课程的人才培养方案,探讨药事管理课程教学改革新思路.
作者：陆春美 刊期： 2016年第20期
目的 了解妊娠期高血压高危孕妇的遵医行为及其影响因素.方法 采用随机抽样的方法,通过妊娠期高血压相关知识问卷、妊娠期高血压健康信念问卷和妊娠期高血压遵医行为问卷来调查100例妊娠期高血压高危孕妇,调查内容包括孕妇的基本情况、妊娠期高血压相关知识水平、健康信念、遵医行为,并对所得资料进行统计分析.结果 妊娠期高血压高危孕妇遵医行为得分为(7.87±1.871)分,其中饮食行为得分高,定期产前检查得分低.对妊娠期高血压高危孕妇遵医行为影响大的因素是健康信念.结论 妊娠期高血压高危孕妇的遵医行为影响着妊娠期高血压的治疗效果,为减少或延缓此病的发生,护士应关注孕妇的遵医行为以及心理主观因素对遵医行为的影响,使护理干预措施更加系统化.
作者：何伯红；杜丹丽 刊期： 2016年第20期
西安交通大学医学院第二附属医院超声科根据超声工作的性质和进修生的特点,在进修生教学中引入导师制.导师制可以明确导师和进修生之间的关系,增强导师的职责感及进修生的隶属感,通过针对性教学可以有效提高进修生的整体素质.
作者：李谦；乞艳华；王荣荣；周琦 刊期： 2016年第20期
药物化学是药学本科生学习过程中较难学习和掌握的课程.随着教学改革的全面推进,药物化学的教学方法也应该进行适当调整.结合药物化学教学实际,尝试将代表药物发现史中的典型案例引入课堂教学当中,旨在提高药物化学的教学质量与效果.
作者：杨亚军；罗世英；吕小华；刘钰瑜 刊期： 2016年第20期
目的 探索基于微课的翻转课堂教学模式在产科与儿科护理课程衔接中的应用.方法 选取南宁市卫生学校277名中专助产专业的学生作为研究对象,分为对照组(140人)和实验组(137人).对照组采用理实一体化教学模式,实验组采用基于微课的理实一体化、翻转课堂教学模式,运用问卷调查法与访谈法了解学生对该教学模式的评价.结果 实验组期末理论考试成绩和技能操作考试成绩均优于对照组(P<0.05),且实验组有97.3%的学生对该教学方法予以肯定.结论 基于微课的翻转课堂教学模式可提高学生的学习成绩、培养学生的自学能力和临床思维能力,有利于教师个性化的教学和专业成长.
作者：赵玲莉 刊期： 2016年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
