何伯红；杜丹丽
通过系统开发人体解剖学多媒体素材和多媒体课件,初步建成信息化教学资源库.对信息化教学资源的开发和应用原则及应用效果进行探讨.对学生的问卷调查表明,他们对人体解剖学信息化教学资源应用效果认可.
作者：凌微；陈华；缪建荣；黄建敏；郑金秀；郭尧煊 刊期： 2016年第20期
在中职助产专业中医护理教学中尝试借助微信平台进行翻转课堂的教学研究.研究结果表明,运用微信平台开展翻转课堂教学得到学生的认可,并对提高中职助产专业学生的学习成绩有很大帮助,值得推广.
作者：张浪辉 刊期： 2016年第20期
目的 探讨社区护理干预对城市空巢老人生活质量的影响,为有效实施邯郸市空巢老人社区养老护理提供科学依据.方法 抽取邯郸市社区空巢老人200人,按居住的街道随机分为干预组(100人)和对照组(100人).对照组接受社区卫生服务中心的常规护理服务;干预组在接受常规护理服务的同时接受社区护理人员的定期家访服务,包括心理干预、健康指导、老年病管理、生活护理等.比较两组干预前后的生活质量.结果 干预后,干预组较对照组在心理健康状况、日常生活能力、生活质量和健康行为方面均有所改善(P<0.05).结论 社区护理干预能帮助社区空巢老人建立良好的健康行为模式,改善其社会适应能力,提高生活质量.
作者：王培培；王雪丹；孙健；刘凤丽；程冉冉；张勇；周燕 刊期： 2016年第20期
目的 分析国内发表的有关藏药研究的文献报道,为本领域的科研人员提供参考.方法 以CNKI数据库为资料来源,应用Note Express软件从计量学角度对1991—2014年国内期刊收录的有关藏药研究的文献进行整理、分析,从发表时间、学科分类、研究层面、研究机构、省份、基金项目类别几个方面进行筛选、统计,初步分析国内有关藏药研究的状况.结果共检索到有效文献889篇,文献发表数量呈逐年增长趋势;文献以中医学、中药学技术及基础与应用基础研究为主;研究机构主要为四川、青海、甘肃、西藏等地的高校及研究院所;受各级科研基金资助的文献占本次研究有效文献的24.75%,且以国家级基金支持为主.结论 藏药研究逐渐受到国内科研人员的关注并取得诸多成果,研究前景广阔.
作者：杨龙；杨丽霞；郭敏；王振华 刊期： 2016年第20期
中成药学是一门综合性学科,学习中成药学对于学生的就业、医药产业的发展具有重要意义,医药院校应该通过改进课程设置、加强教材建设、变革教学方法和更新教学手段来提高中成药学的教学质量.
作者：李鹏跃；杜守颖；陆洋；白洁 刊期： 2016年第20期
目的 观察唑来膦酸联合葡萄糖酸钙、维生素D3治疗老年女性由骨质疏松症引起腰背疼痛的临床疗效.方法 将唑来膦酸4 mg溶入250 ml生理盐水中静脉滴注,并肌注维生素D360万U,将10%葡萄糖酸钙20 ml溶入100 ml 5%葡萄糖中静脉滴注(葡萄糖酸钙连用5天).此方案每月一次,连用3次.结果 64例患者在治疗半年后的腰背疼痛评分较治疗前明显降低(P<0.01),骨密度较治疗前明显上升(P<0.01).结论 唑来膦酸联合葡萄糖酸钙和维生素D3治疗老年女性因骨质疏松症引起的腰背疼痛疗效明显,具有副作用相对较小和患者依从性较好的特点.
作者：李进虎；邢剑科；胡丽娟 刊期： 2016年第20期
目的 通过调查了解医学院校本科生的信息素养状况,为医学院校学生的信息素养教育提供参考.方法 以某医学院校学生为对象,参考《美国高等教育信息素养能力标准》设计问卷,调查包括基本信息、信息意识、信息知识、信息技能、信息道德5个方面的内容,使用EpiData3.0录入数据,运用SPSS13.0软件进行分析与处理.结果 有信息需求时,44.3%的学生首选手机,36.5%的学生选择互联网;对网络基本知识可以非常熟练地掌握的学生占8.5%,比较熟练地掌握的学生占33.1%;81.1%的学生首选百度作为获取信息的工具;48.1%的学生在引用他人文章时很少或从不注明出处.结论 医学生在信息意识、信息知识、信息技能、信息道德方面存在一定的问题,有必要针对发现的问题,给出相应的对策和建议.
作者：汪煜鹏；李又又；汪全海 刊期： 2016年第20期
早交班是夜班医务人员与白班医务人员传递病房信息的重要途径,在临床工作中具有举足轻重的地位[1].大专实习学生在参加早交班时,能否全部理解早交班内容、参加早交班的效果如何是值得临床带教教师关注的问题,现将相关调查介绍如下.
作者：金钰 刊期： 2016年第20期
医学整合课程教学从20世纪中叶的北美医学教育兴起,在医学教育改革和医学生培养中发挥着重要作用.我校课程整合后,将原有的以学科为基础的课程教学调整为以器官系统为基础的整合课程教学,采用循序渐进的方式增设和调整整合课程的内容,改革了教学方法与手段,明确了学习目标、学习资源,符合学生发展的要求.在不影响教学质量的情况下,避免课程内及课程间的内容重复,减轻学生学业负担,注重培养学生的综合思维能力、自主学习能力、实践动手能力、批判性思维能力、主动探究和解决问题的能力、交流协作和创新能力以及终身学习的能力,在原有PBL整合课程的基础上,进一步加大课程整合的力度和范围,积极探索教学内容相似而且内在联系紧密的学科,开展课程内容的横向整合. 课程整合改革先试点后推广,通过设置实验组和对照组开展循证评价,保证整合课程改革的科学性和可行性,现介绍如下.
作者：颜南；全景梁；李姝；孙大宇；沈慧；龙茜；孙慧哲 刊期： 2016年第20期
双语教学是在课堂上同时运用两种语言开展教学活动的一种创新性教育模式.双语教学的开展在药学教育中具有非常重要的作用,有助于学生掌握国际先进的知识理论,但师资、教材、授课方法及学生自身接受能力等仍然限制着双语教学的顺利开展,需要采取相应的解决措施.
作者：覃丽；朱能；肖嫩群；李娟；廖端芳 刊期： 2016年第20期
建设高职院校共享型教学资源是加快高职院校发展的一项重要措施,高职院校如何进行共享型教学资源建设是一项重要的课题,通过构建药学专业共享型教学资源,并将其应用到实验、实践教学中,为教师教学、学生学习及科学研究提供丰富的资源,以期提高教学质量,为其他高职院校构建药学专业共享型教学资源提供借鉴.
作者：苏春梅；杨红；姚金凤；武佳；谭桂莲；刘永红 刊期： 2016年第20期
目的 探讨规范临床护理教学管理的方法与效果.方法 将我院护理部2015年实习的护生作为观察组,2014年实习的护生作为对照组(对照组护生实习期间未实施规范临床护理教学管理,而观察组实习期间实施规范临床护理教学管理),对比分析两组实习结束后优秀带教提名率、护生满意率及护生病案分析题平均成绩.结果 观察组优秀带教提名率与护生满意率皆明显高于对照组(P<0.05);观察组护生沟通能力、观察能力及处理能力题得分均明显高于对照组(P<0.05).结论 规范医院临床护理教学管理十分必要,可明显提高临床护理教学水平.
作者：辛慧芬；赵廷龙；许瑞 刊期： 2016年第20期
儿科学教学质量是我国医学教育水平的一个重要体现.近些年,面对中国社会对儿科医疗资源的巨大需求,儿科医学教育事业面临着新的挑战,因此我们应该改革教学方法,不断提高教学质量.对基于微信平台的微课在儿科教学中的应用进行探讨,旨在进一步完善儿科教学工作.
作者：霍亮；迟昨菲；尚云晓；侯阿娜；高阳 刊期： 2016年第20期
随着校企深度合作,中药调剂岗位需求不断增加和细化,为培养更符合中药调剂岗位需求的应用型人才,从教学内容、教学方法与手段、考核评价方法3个方面入手对中药调剂技术课程进行改革创新与实践.
作者：樊青玲；王虹；任旻琼；陈靖；张平 刊期： 2016年第20期
药事管理学是高职中药专业的必修课程,但尚无针对该专业的教学大纲.对编写高职中药专业药事管理学教学大纲进行初探,以期更好地达到课程教学目标.
作者：尹兴斌；倪健；杜守颖；翟玉静 刊期： 2016年第20期
外科学总论教学在医学教育中至关重要,广西医科大学第一附属医院普通外科将腹腔镜手术视频应用在外科学总论的教学中,包括医学生的外科学兴趣培养、外科学基本技能培养以及学习过程中的自我纠正与提高.
作者：晏益核 刊期： 2016年第20期
将案例教学法应用于临床生化教学中,可以培养学生的独立思考能力、创新能力和解决实际问题能力.让学生掌握学习的主动权,建立起教师、学生互动交流的教学模式.
作者：汤冬玲；李栋 刊期： 2016年第20期
西安交通大学医学院第二附属医院超声科根据超声工作的性质和进修生的特点,在进修生教学中引入导师制.导师制可以明确导师和进修生之间的关系,增强导师的职责感及进修生的隶属感,通过针对性教学可以有效提高进修生的整体素质.
作者：李谦；乞艳华；王荣荣；周琦 刊期： 2016年第20期
通过问卷调查本校刚结束护理学基础(以下简称护基)课程的二年级护生学习护基操作的情况,分析护生在初步学习护基操作中的潜在需求,为护基操作巩固学习阶段的护基强化训练模式的设置提供依据,以达到满足护生学习需求、更好地提高中职护生多方面素质的目的.
作者：黄瑛；吴育凌；张红梅 刊期： 2016年第20期
中职医学检验技术专业教育层次偏低,如何培养好学生的岗位能力特别是核心能力,一直是中职卫生教育必须面对的难题.实践表明,以实践性教学为指引,加强实验实训教学,课内课外和校内校外反复操练专业技能,多种形式训练非专业能力,能把中职学生培养成合格的技术技能型人才.
作者：任大成；张琳；肖俏 刊期： 2016年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
