陈冉冉；付玉荣；伊正君
目的 了解评估我校2011级留学生急诊医学考试试卷的质量.方法 对2011级留学生的急诊医学考试试卷共103份进行统计分析.结果 留学生考试成绩基本呈正态分布,平均成绩为66.68分,低分为23分,高分为91分.试卷的平均难度系数为0.67,平均区分度为0.30.结论 本次留学生急诊医学试卷总体难度适中,区分度良好,试卷整体质量符合考试的要求,能比较客观地反映2011级对急诊医学知识点的掌握程度.
作者：石秦东；李昊；张蕾；高兰；郭秦乐 刊期： 2016年第20期
儿科学教学质量是我国医学教育水平的一个重要体现.近些年,面对中国社会对儿科医疗资源的巨大需求,儿科医学教育事业面临着新的挑战,因此我们应该改革教学方法,不断提高教学质量.对基于微信平台的微课在儿科教学中的应用进行探讨,旨在进一步完善儿科教学工作.
作者：霍亮；迟昨菲；尚云晓；侯阿娜；高阳 刊期： 2016年第20期
在中职助产专业中医护理教学中尝试借助微信平台进行翻转课堂的教学研究.研究结果表明,运用微信平台开展翻转课堂教学得到学生的认可,并对提高中职助产专业学生的学习成绩有很大帮助,值得推广.
作者：张浪辉 刊期： 2016年第20期
中成药学是一门综合性学科,学习中成药学对于学生的就业、医药产业的发展具有重要意义,医药院校应该通过改进课程设置、加强教材建设、变革教学方法和更新教学手段来提高中成药学的教学质量.
作者：李鹏跃；杜守颖；陆洋；白洁 刊期： 2016年第20期
目的 探讨以CNP为导向的教学法在儿科护理实践教学中的应用效果.方法 将2014级护理专业三年制高职护理1~6班学生420人设为实验组,7~12班425人设为对照组,实验组采用以CNP为导向的教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后比较两组的实践操作成绩,并对所采用的教学方法的效果对两组学生进行问卷调查.结果 实验组实践操作成绩高于对照组(t=4.28,P<0.01);问卷调查结果显示,实验组对本组所采用的教学方法的效果评价高于对照组(P<0.05).结论儿科护理实践教学采用以CNP为导向的教学法,有利于提高教学质量,能够使学生掌握疾病知识,提高理论联系实际能力、护理实践能力、临床护理能力等多种核心职业能力.
作者：莫江萍；韦桂姬；王健；周宇芳 刊期： 2016年第20期
随着社会的不断发展,目前我国已步入老龄化社会,老年人的心理健康尤其是老年人心理孤独的问题已经引起社会各界的广泛关注.通过对国内有关文献的归纳与总结,进一步描述影响老年人心理孤独感的因素并提出相应对策,以便降低老年人心理孤独感,提高老年人的生活质量.
作者：谷海龙；李彩福；李春玉 刊期： 2016年第20期
运动医学课程是高职康复治疗技术专业的重要专业基础课.从该课程培养目标制订、教学内容整合、教学方法和手段改革等方面进行论述,提出运动医学课程教学改革思路和体会.
作者：税晓平；李秀坤；罗萌；王晓梅；代明星 刊期： 2016年第20期
针对高职药事管理课程教学现状,结合工学结合模式下的职业教育理念和人才培养目标,分析三年制高职药剂专业药事管理课程的人才培养方案,探讨药事管理课程教学改革新思路.
作者：陆春美 刊期： 2016年第20期
人体解剖生理学是高职高专院校药学专业一门重要的专业基础课,也是培养学生临床合理用药及处方调剂等职业能力的关键课程,与本专业药理学、临床医学概论等后续课程紧密衔接.人体解剖生理学作为一门理论性强、概念繁多的课程,如何优化教学内容、改进教学方法、突出职业性、提高课程教学质量显得尤为重要.从教学实践出发,结合药学专业人才培养的实际情况,对人体解剖生理学课程的教学改革进行初步探讨.
作者：聂利华；廖鹏；黄晓霞 刊期： 2016年第20期
目的 探索基于微课的翻转课堂教学模式在产科与儿科护理课程衔接中的应用.方法 选取南宁市卫生学校277名中专助产专业的学生作为研究对象,分为对照组(140人)和实验组(137人).对照组采用理实一体化教学模式,实验组采用基于微课的理实一体化、翻转课堂教学模式,运用问卷调查法与访谈法了解学生对该教学模式的评价.结果 实验组期末理论考试成绩和技能操作考试成绩均优于对照组(P<0.05),且实验组有97.3%的学生对该教学方法予以肯定.结论 基于微课的翻转课堂教学模式可提高学生的学习成绩、培养学生的自学能力和临床思维能力,有利于教师个性化的教学和专业成长.
作者：赵玲莉 刊期： 2016年第20期
目的 了解医专学生的情商现状以及性别、年级、专业、是否为学生干部这些因素对情商的影响.方法 采用国际标准情商测试题对医专不同专业的部分学生进行测试.结果 93.2%的医专学生情商水平一般和较低;医专学生的情商得分在不同性别、是否为学生干部、不同专业间比较,存在显著性差异(P<0.05).结论 医专学生的情商水平不容乐观,应该有针对性地加强对医专学生的情商教育.
作者：曾小云；刘立亚 刊期： 2016年第20期
探索高职院校学生社区护理职业能力培养的教学方法.在现有条件下通过优化教材结构、设置学习目标、开展社会实践来提高学生的职业能力.理论与实践相结合的教学模式,有助于提高学生的职业能力、学习兴趣和对社区护理工作的认同感.
作者：苗泓丽；张迈 刊期： 2016年第20期
目的 了解妊娠期高血压高危孕妇的遵医行为及其影响因素.方法 采用随机抽样的方法,通过妊娠期高血压相关知识问卷、妊娠期高血压健康信念问卷和妊娠期高血压遵医行为问卷来调查100例妊娠期高血压高危孕妇,调查内容包括孕妇的基本情况、妊娠期高血压相关知识水平、健康信念、遵医行为,并对所得资料进行统计分析.结果 妊娠期高血压高危孕妇遵医行为得分为(7.87±1.871)分,其中饮食行为得分高,定期产前检查得分低.对妊娠期高血压高危孕妇遵医行为影响大的因素是健康信念.结论 妊娠期高血压高危孕妇的遵医行为影响着妊娠期高血压的治疗效果,为减少或延缓此病的发生,护士应关注孕妇的遵医行为以及心理主观因素对遵医行为的影响,使护理干预措施更加系统化.
作者：何伯红；杜丹丽 刊期： 2016年第20期
随着年龄的增长, 人体各个器官出现不可逆的衰老退化,免疫功能逐渐下降,各种疾病如癌症、职业病、心脑血管病等威胁着大众的身心健康,老年人的患病率大大提升. 丧偶是老年人大的负性生活事件. 中国老龄研究中心2010年进行的一次调查显示,60岁以上的老年人丧偶率随着年龄的增长而增长. 另有调查显示, 我国60~64岁组老年人的丧偶率城市为16%,农村为20%;而80岁以上老年人的丧偶率较60~64岁组提升了大约4倍,城市达到了63%,农村达到了76%[1]. 配偶的死亡给丈夫或妻子及其他亲属带来了极大的打击,往往会对健在一方今后的生活和身心健康产生巨大的影响. 我们深入宁夏固原市的城市社区及郊区农村, 选定了56例丧偶一年内的老人,对他们进行了深入细致的调查,现介绍如下.
作者：蒙兆年 刊期： 2016年第20期
目的 通过对内科护理学多媒体教学系统课件的研究,帮助护理专业学生提高护士执业资格考试通过率,为学生就业和适应临床内科护理工作奠定基础.方法 通过对历年的护士执业资格考试大纲与考题进行分析研究,掌握护士执业资格考试的实质性内涵与要求,走访一线骨干护理人员,结合临床护理工作实际,对现行的内科护理学教学内容讲稿脚本、学习目标、题库进行计算机编程,形成教学课件并组织实施教学,观察效果.结果 观察组学生内科护理学综合模拟考试成绩的合格率比对照组学生明显高(P<0.01).结论 内科护理学多媒体教学系统课件有助于提高学生的内科护理学成绩和护理专业学生的护士执业资格考试通过率.
作者：涂映 刊期： 2016年第20期
从中职护理解剖学基础教学中情境创设现状出发,探讨情境设计、情感激发、情境推演和反思感悟4个优化策略,以增强中职护理解剖学基础课堂教学的实效.
作者：朱业标 刊期： 2016年第20期
中等卫生职业学校的学生可以通过高职高考继续升读高等职业技术院校,获得高等教育学历.因此,江门中医药学校将微课应用到化学专业证书培训中,打破了学生学习时间和空间的限制,提高了学生的学习效率,能使学生更容易通过化学专业证书考试.
作者：罗金菊 刊期： 2016年第20期
目的 探讨改良Angoff法在临床医学OSCE考试中运用的可行性.方法 随机抽取2011级临床医学七年制1班45名学生在2014—2015学年第一学期的OSCE考试成绩作为数据样本,选取18名经验丰富的内科学专家组成考核小组,由其设定改良Angoff法的合格线,对比运用边界法(Borderline Group,BG)、边界回归法(Borderline Regression Group,BRG)和改良Angoff法的合格线和考试通过率.结果 通过改良Angoff法得出的合格分数线要低于BG法和BRG法(P<0.01).结论 研究表明,使用改良Angoff法确定临床医学七年制OSCE考试合格分数线是可行的,运用这种方法确定的合格线较为科学、准确.
作者：金世柱；刘冰熔；刘自帅；张菲菲；张春伟；阮梦婷 刊期： 2016年第20期
通过系统开发人体解剖学多媒体素材和多媒体课件,初步建成信息化教学资源库.对信息化教学资源的开发和应用原则及应用效果进行探讨.对学生的问卷调查表明,他们对人体解剖学信息化教学资源应用效果认可.
作者：凌微；陈华；缪建荣；黄建敏；郑金秀；郭尧煊 刊期： 2016年第20期
中职医学检验技术专业教育层次偏低,如何培养好学生的岗位能力特别是核心能力,一直是中职卫生教育必须面对的难题.实践表明,以实践性教学为指引,加强实验实训教学,课内课外和校内校外反复操练专业技能,多种形式训练非专业能力,能把中职学生培养成合格的技术技能型人才.
作者：任大成；张琳；肖俏 刊期： 2016年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
