孙顺成；王春枝；王兰芝
随着现代科学技术的发展，21世纪医学模式的转变，即“生物—心理—社会”医学模式，对人才培养提出更高的要求。实验教学是内科护理教学的重要组成部分，在培养学生实践能力、提高综合素质等方面发挥着独特作用。内科护理教学与临床联系紧密，实践性强，既要培养学生扎实的理论基础，又要培养学生临床思维和分析能力。为此，我们在教学过程中引入病例讨论，使学生能更好地将所学理论知识应用于临床。
作者：隋爱玲 刊期： 2016年第13期
目的：探讨以焦点解决模式为指导的健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）出院患者自我管理能力的影响。方法将95例COPD出院患者分为对照组（n=50例）和观察组（n=45例），对照组实施常规自我管理计划，观察组分5个步骤（描述问题、建构目标、探查例外、给予反馈和效果评价）进行焦点解决模式干预。3个月后，应用慢性阻塞性肺疾病患者自我管理量表评价两组患者自我管理能力。结果干预后，两组患者自我管理能力均较干预前提高，且观察组优于对照组（P＜0.05）。结论以焦点解决模式为指导的社区健康教育能有效增强社区老年COPD患者自我管理能力。
作者：广明亮 刊期： 2016年第13期
目的：探讨微课在康复护理教学中的设计及教学效果。方法试验组采用以传统教学为主、微课为辅的授课方法，对照组采用传统教学法。比较两组期末理论考试成绩、实验考核成绩，并采用网上问卷方式调查试验组对微课教学效果的评价及两组对授课教师评价的优良率。结果试验组期末理论考试成绩、实验考核成绩及对教师授课评价优良率高于对照组，差异有显著性（P<0.05）；试验组对康复护理微课教学效果的满意度较高。结论运用微课平台可提高康复护理课程教学效果，激发学生学习兴趣和潜能，提高学生满意度。
作者：朱佳；廖桂香 刊期： 2016年第13期
目的：了解医学生对学校人文素质教育的评价，为沈阳市某医学院校更好地开展人文素质教育提供基础资料。方法采用分层整群随机抽样法抽取沈阳市某医学院校本科生，对调查数据进行描述性统计分析。结果调查对象对学校人文素质教育整体评价满意度为77.0%；年级、家庭所在地、对图书馆人文图书资源的评价、对人文图书利用情况及对学校教师人文素养满意度不同的学生，对学校人文素质教育整体评价满意度差异有显著性（P<0.05）；调查对象家庭所在地、对人文图书利用情况及对学校教师人文素养满意度评价，是影响其对学校人文素质教育评价的重要因素。结论要改善医学生对学校人文素质教育的评价，应从提高教师人文素养、提升图书馆人文图书价值和学生对人文图书的兴趣、增强对新生及农村医学生人文素质宣传入手。
作者：金喆；赵薇；陈巧玲；陈丹；张继兴；冯旭 刊期： 2016年第13期
举办全国职业院校技能大赛护理技能比赛是巩固教学成果，实现“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的激励机制。通过参与比赛可以促进教师改进教学方法、提高学生学习兴趣及应变能力，促进实践教学体系改革，使大赛更好地服务于护理实践教学。
作者：刘忠华 刊期： 2016年第13期
目的：了解医护人员临终关怀知识掌握情况并探讨其影响因素，为医院及相关部门开展临终关怀继续教育提供参考。方法分层随机抽取300名医护人员，对其临终关怀认知程度进行问卷调查，对结果进行分析比较。结果医护人员临终关怀认知整体水平较高。不同性别、年龄、职业、工作年限医护人员临终关怀知识得分比较差异无显著性；而不同医院级别、学历医护人员临终关怀知识得分比较差异有显著性，且医院级别、学历越高，医护人员临终关怀知识水平越高。临终关怀知识来源途径主要为学校教育和媒体（电视、网络、报刊、杂志等）。结论医护人员临终关怀基本知识掌握情况较好，但对临终关怀哲理与原则不理解，且普遍缺乏疼痛控制相关知识，今后需加强医护人员临终关怀知识的教育和培训。
作者：张健 刊期： 2016年第13期
通过早接触临床让口腔医学专业学生尽早体会口腔医生角色，了解今后要从事职业的具体内容，激发学生专业学习兴趣。本文重点探讨口腔医学专业学生早接触临床的目的、意义及具体措施，期望通过改革临床教学模式，提高学生对专业的认识与认可度，增强临床教学效果。
作者：何伟 刊期： 2016年第13期
我国多数医院采用不同学历、不同职称护士承担同样工作任务的管理模式，同时也采用一个标准评价不同学历护生的护考模式，这不利于中高职护理教育课程体系建设及衔接，导致中高职课程重复。应借鉴国外先进经验，实施护理岗位分级、护士执业资格考试层次化和护士执业证书等级化制度，以引领中高职护理教育更准确定位人才培养目标及设置课程，实现中高职护理教育课程的有机衔接。
作者：黄敬堂 刊期： 2016年第13期
医学影像技术专业属于医工结合专业，课程门类多，专业内容丰富。传统医学教育采用“专业基础课+专业课+毕业实习”三阶段式、以学科为中心的课程体系，课程间重复交叉现象明显。以人体器官系统为中心的系统疾病影像学课程体系，围绕各个器官系统的解剖、生理、病理特点以及常见疾病的临床表现、病理改变、影像诊断、疾病治疗等问题进行追溯性教学，减少了各学科间内容的重复，强化了基础教学和临床的联系，渗透了知识和技能。以器官系统定位为中心的系统疾病影像学课程体系建设是我院医学影像技术专业的一个重大课程改革项目。
作者：姚建新；殷燕；刘冬梅；姚志峰 刊期： 2016年第13期
目的：通过对学龄前儿童母亲儿童慢性肾脏病（CKD）认知情况和早期预防行为进行调查分析，为儿童CKD的研究和健康促进提供依据。方法整群抽取兰州市城关区10所托幼机构3~6岁儿童的母亲进行问卷调查，了解其CKD及儿童隐匿性肾脏病知晓情况，分析其文化程度、家庭收入、肾病史与早期预防行为得分的关系。结果母亲CKD知晓率为60.05%，儿童隐匿性肾脏病知晓率为32.14%。多数母亲经常或偶尔在儿童饮食、饮水、用药及尿液观察等方面预防肾脏病；绝大多数母亲能经常有意识避免儿童在重金属、农药、高温、电磁辐射、被动吸烟等有害环境中暴露。母亲文化程度、家庭收入、肾病史以及对儿童隐匿性肾脏病知晓率对其抚养行为等级有影响，有显著性差异（P>0.05）。结论学龄前儿童母亲普遍缺乏CKD及儿童隐匿性肾脏病认知和早期预防行为，应全面开展儿童CKD健康宣教，改变早期抚养过程中的不良行为，以降低儿童CKD患病率。
作者：李艳芬；胡晓琴；邱皓；尉芝苗；裴泓波 刊期： 2016年第13期
随着科技进步，以“互联网+”为代表的信息技术对人们生活的影响不断加深，改变了人们的学习方式。医学教育作为终身教育，需要持续主动学习。借助信息技术丰富临床工作者的医学知识，提高其临床工作能力具有非常重要的意义。本文就基于“互联网+”背景下的移动医学教育平台构建进行探讨。
作者：盛钰琪；于玥；谭慧婷；孙晓天；姜春爽；李学沧；刘跃娟 刊期： 2016年第13期
医学生不仅要掌握扎实的科学知识，更要具备良好的人文素质。生命教育强调生命潜能的开发和生命质量的提升。卫生职业院校开展生命教育，是培养医学生人文素质的重要途径。本文重点论述生命教育对于卫生职业院校学生人文素质培养的重要意义以及提高学生人文素质的生命教育策略。
作者：陈丹；盖笑松 刊期： 2016年第13期
目的：制备复方白鲜皮抗菌凝胶剂，并用高效液相（HPLC）法测定复方白鲜皮抗菌凝胶剂中白鲜碱的含量。方法以白鲜碱为指标成分控制含量，用闪式提取法提取白鲜皮和苦参混合物浓缩液，确定了以1.0%卡波姆-940、1.0%冰片、10%甘油、5%乙醇、0.2%聚山梨酯80、0.1%羟苯乙酯、1.35%三乙醇胺为处方组成，通过外观和稳定性观察实验确定复方白鲜皮抗菌凝胶剂制备工艺。结果凝胶剂外观性状为淡黄色晶莹透明状胶体，气微清香；pH值约为6.7；稳定性试验表明本品各指标均无明显改变，皮肤刺激性试验表明本品对皮肤无明显刺激，手足癣主要致病真菌的抑菌试验表明该制剂对皮肤表面自然菌的除菌率为71.8%。结论本制备方法简便可行，分析方法可用于控制白鲜皮抗菌凝胶剂中有效成分的含量。
作者：周爱媚；汪妍；方圆圆；陈菲 刊期： 2016年第13期
目的：探讨提升临床实习医学生职业安全防护意识和防护能力的有效方法。方法对126名临床实习医学生进行职业安全防护知识问卷调查，针对调查结果，采取形式多样的职业安全相关知识教育、建立责任约束制、检查督导、加强重点时段重要环节管理等方法对学生进行系统管理干预。结果干预后学生职业安全危险因素知晓率及职业安全防护知识掌握率显著高于干预前（均P＜0.01）。结论通过对临床实习医学生进行系统管理干预，可有效提高其职业安全防护意识和防护能力。
作者：孙顺成；王春枝；王兰芝 刊期： 2016年第13期
后进生转化工作是高校开展思想政治教育工作的重要内容，与高校学风建设、和谐校园建设及人才培养质量紧密相关。笔者在前期研究基础上，结合自身工作经验，从后进生的成因、转化工作的意义及转化措施3个方面展开论述，为后进生转化研究提供借鉴。
作者：葛萍；吴旭东 刊期： 2016年第13期
目的：探讨中高职护理专业基础医学课程的有效衔接。方法抽取我校2014级“3+3”护理专业两个班分为两组，实验组采用以症状和体征、护理基本操作为切入点，以器官、系统为主线的方式，对基础医学课程内容进行整合，并与传统教学法相结合进行教学；对照组单纯采用传统教学法。对两组考试成绩进行比较；通过问卷调查，了解学生对该教学法的评价。结果实验组各科平均成绩、实验操作考试成绩以及病例分析成绩均优于对照组（P<0.05）；问卷调查显示，采用整合基础医学课程教学模式有利于增强学生理论联系实践、基础联系临床的能力。结论整合基础医学课程内容，能够取得较好的教学效果，加强中高职衔接。
作者：闫长虹 刊期： 2016年第13期
目的：分析不同层次护理专业学生对慕课的认知程度，比较他们在慕课的起源发展、慕课的机遇挑战、慕课对学习的利弊、开展慕课教学的需求4个维度上的差异性。方法采用自行设计的调查问卷对大专、本科、研究生层次各60名护理专业学生进行问卷调查。结果护理专业研究生对慕课的整体认知处于较高水平；大专、本科、研究生3个层次的护理专业学生在慕课的起源发展、慕课的机遇挑战、慕课对学习的利弊、开展慕课教学的需求4个维度上的差异有显著性（P<0.05）。结论护理专业研究生对慕课的整体认知水平较高，应在本科生、专科生中推广和应用慕课，建立适合不同层次学生特点的慕课课程体系，使学生能更好地享用优质护理教学资源。
作者：赵梦媛 刊期： 2016年第13期
随着当代信息技术的普及和社会改革的不断推进，大学生思想政治教育方法也面临着一系列前所未有的新情况、新问题。从新时期大学生思想政治特征、思想政治教育方法科学化研究的必要性、科学化特点3个层面进行分析，并对新时期大学生思想政治教育方法科学化途径进行深入探讨，旨在探寻更加适应新时期大学生思想政治教育的科学方法，以期培养全面发展的高素质人才。
作者：唐俊兵 刊期： 2016年第13期
PBL教学法以问题为基础、以学生为主体的教学思路更符合高职教育人才培养目标。本文对PBL教学法在高职药品市场营销学教学中的改革要点进行探讨。
作者：陆春美 刊期： 2016年第13期
虽然医学技术日新月异，但胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺等内科基本操作技能仍是各级医生必备的。本文提出运用示教、观看操作录像及多媒体课件、见习、实践、考核、评价等多种手段相结合模式，构建内科基本技能操作培训体系，培养基本功扎实、技能操作熟练的优秀医学人才。
作者：聂小蒙；陈杰；武宁；薄陆敏；高磊；白冲；徐茂锦 刊期： 2016年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
