针对目前多数中职生处于青春期，性知识匮乏以及对性知识渴求的现象，妇产科护理学教师在教学过程中应适时渗透性健康教育，帮助学生获得相关知识，树立科学的性观念，培养健全人格。
作者：李翠琼；黄珍玲 刊期： 2016年第13期
目的：了解基于网络多媒体技术的TBL教学法在临床康复学教学中的运用效果，探讨学生的学习感受及体验，为改良教学方法提供借鉴。方法采用质性研究中的现象学研究法，通过半结构式深入访谈，了解15名康复治疗技术专业学生在网络TBL教学环境下学习临床康复学的感受。结果运用Colaizzi分析法得到5个主题：对网络多媒体的认识加深、沟通协作意识及能力增强、自主学习意识及能力增强、学习积极性提高、耗时与注意力分散。结论网络多媒体技术与TBL教学法融合，契合网络时代下学生认知需求的改变，有助于培养学生自主学习能力，提高学生综合素质。
作者：孙博；李志刚 刊期： 2016年第13期
翻转式教学是一种学生在课外学习新知识、课上完成知识内化过程的新型教学模式，该模式翻转了传统教学结构和教学方式，在药事管理学课程教学中成效显著。实施翻转式教学要求教师不断提高自身素养，高效组织课堂，引导学生完成更高层次的探究式学习。
作者：连佳芳；霍江涛；井娟；胡聪；王璟 刊期： 2016年第13期
了解LBL教学法和Sandwich教学法在卫生化学教学中的应用效果。选取100名2010级预防医学专业五年制本科生作为研究对象，将其随机分为LBL组和Sandwich组。对两组实施不同的教学方法，之后采用理论考试和问卷调查形式进行教学效果评估。结果显示，两种教学方法在理论考试成绩方面无显著性差异。问卷调查结果显示，Sandwich教学法在激发学生兴趣，提升学生沟通能力、自学能力、分析和解决问题能力方面明显优于LBL教学法。Sandwich教学有利于激发学生学习积极性、增强教学效果，为预防医学人才培养夯实基础。
作者：刘丽燕；王茂清；张玉雪 刊期： 2016年第13期
培养具有创新思维的高级医学人才是我国高等医学教育的重要目标。探讨在血液内科学教学过程中培养学生创新思维的方法，以期提高学生分析、解决问题能力，为培养具有创新思维的高级医学人才奠定坚实基础。
作者：贺艳杰；李玉华 刊期： 2016年第13期
卫校学生学习兴趣不高，缺乏学习主动性、积极性，学习能力差，严重影响教学效果。角色扮演在课堂教学中的运用能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习主动性、积极性，培养学习能力，提升课堂教学效果。
作者：文政 刊期： 2016年第13期
目的：探讨以典型病例为导向的翻转课堂教学模式在中职外科护理学教学中的应用效果。方法选取我校2014级护理专业学生98人，随机分为实验组（48人）和对照组（50人）。实验组采用以典型病例为导向的翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学模式。结果实验组期末考试成绩优于对照组（P<0.01）；且在提高学生学习主动性、促进知识理解和记忆、锻炼临床思维能力、提高自主学习能力、提高小组合作学习能力、培养探究学习能力等方面均优于对照组（P<0.05）。结论以典型病例为导向的翻转课堂教学模式改变了传统教学模式，师生角色发生了转变，能有效缓解传统教学课时不足问题，提高教学质量和人才培养质量，值得在临床护理学科教学中进一步推广应用。
作者：黄绍金 刊期： 2016年第13期
PBL教学法以问题为基础、以学生为主体的教学思路更符合高职教育人才培养目标。本文对PBL教学法在高职药品市场营销学教学中的改革要点进行探讨。
作者：陆春美 刊期： 2016年第13期
药物化学基础是中职药剂专业的一门专业基础课程，学习难度较大。为了培养学生学习兴趣，提升教学效果，提高教学质量，本文从4方面讨论教学体会：明确学好本学科的重要性，优化教学内容，结合多种教学方法，改进考核评价方式。
作者：朱小平 刊期： 2016年第13期
结合中职学校体育教学存在的问题和体育教学改革创新的方式与方法进行分析探讨，以期为中职学校体育教学提供借鉴。
作者：李俊杰 刊期： 2016年第13期
药理学是卫生职业教育中一门重要的专业基础课程，加强药理学教学改革是培养高素质护理人才的关键。本文就如何改革药理学教学模式，促进创新型人才培养做了探讨。
作者：魏宝钢 刊期： 2016年第13期
卫生职业院校医学专业开设物理学，其主要目的是为医学生学习现代医学和将来从事医学工作做必要的知识准备。为使医学生在校期间能够学好物理学知识，本文从学情现状入手，分析物理学学习中存在的主要问题，并针对这些问题提出建议。
作者：申翠香 刊期： 2016年第13期
目的：探讨微课在康复护理教学中的设计及教学效果。方法试验组采用以传统教学为主、微课为辅的授课方法，对照组采用传统教学法。比较两组期末理论考试成绩、实验考核成绩，并采用网上问卷方式调查试验组对微课教学效果的评价及两组对授课教师评价的优良率。结果试验组期末理论考试成绩、实验考核成绩及对教师授课评价优良率高于对照组，差异有显著性（P<0.05）；试验组对康复护理微课教学效果的满意度较高。结论运用微课平台可提高康复护理课程教学效果，激发学生学习兴趣和潜能，提高学生满意度。
作者：朱佳；廖桂香 刊期： 2016年第13期
目的：探讨排气口诀在静脉输液排气教学中的应用效果。方法将我校2014级护理179班和护理178班（各73人）分为两组，分别采用传统教学法和口诀法进行静脉输液排气教学，比较两组排气时间、排出药液量、被污染率、一次性排气成功率。结果排气口诀组操作考核成绩高于传统教学组。结论排气口诀应用于静脉输液排气教学对提高教学效果有明显作用。
作者：黄美旋 刊期： 2016年第13期
通过早接触临床让口腔医学专业学生尽早体会口腔医生角色，了解今后要从事职业的具体内容，激发学生专业学习兴趣。本文重点探讨口腔医学专业学生早接触临床的目的、意义及具体措施，期望通过改革临床教学模式，提高学生对专业的认识与认可度，增强临床教学效果。
作者：何伟 刊期： 2016年第13期
目的：了解医学生对学校人文素质教育的评价，为沈阳市某医学院校更好地开展人文素质教育提供基础资料。方法采用分层整群随机抽样法抽取沈阳市某医学院校本科生，对调查数据进行描述性统计分析。结果调查对象对学校人文素质教育整体评价满意度为77.0%；年级、家庭所在地、对图书馆人文图书资源的评价、对人文图书利用情况及对学校教师人文素养满意度不同的学生，对学校人文素质教育整体评价满意度差异有显著性（P<0.05）；调查对象家庭所在地、对人文图书利用情况及对学校教师人文素养满意度评价，是影响其对学校人文素质教育评价的重要因素。结论要改善医学生对学校人文素质教育的评价，应从提高教师人文素养、提升图书馆人文图书价值和学生对人文图书的兴趣、增强对新生及农村医学生人文素质宣传入手。
作者：金喆；赵薇；陈巧玲；陈丹；张继兴；冯旭 刊期： 2016年第13期
目的：探索规范化护士培训指导教师胜任力评价体系。方法以开放式问卷调查、行为事件访谈、德尔菲专家咨询、层次分析法等方式确定规范化护士培训指导教师胜任力模型要素条目、行为表现，并确定各级指标权重。结果构建的规范化护士培训指导教师胜任力评价体系包含6个维度36项行为指标。结论构建了规范化护士培训指导教师胜任力评价体系，对于教师教学能力提升、培训质量提高具有较强指导意义，同时为指导教师选拔、测评、培训提供依据。
作者：李雨昕；杨茜；罗珊；龚存勇；陈丽 刊期： 2016年第13期
目的：了解医院助产士和学生对高职助产专业课程体系的评价，为课程设置提供参考依据。方法对198名临床一线助产士和76名实习生进行问卷调查，并分析数据。结果临床一线助产士更注重临床要求和社会发展需要，对助产专业课程设置有指导意义。结论随着助产专业发展，需不断完善课程设置，以促进培养目标的实现。
作者：李巧香 刊期： 2016年第13期
目的：了解导游人员提供接待服务过程中应急救护技能掌握程度，探讨提升策略。方法运用问卷调查法对导游人员年龄、学历、应急救护技能掌握情况进行调查。结果导游人员从业经验欠缺，应急救护实际操作能力较低，应急救护技能掌握程度总体较差。结论导游人员应急救护知识和技能水平亟待进一步提高，只有构建科学规范的培训和考核体系，实施针对性提升策略，才能有效提升导游人员应急救护技能。
作者：李玉林 刊期： 2016年第13期
目的：通过数据挖掘，分析单味中药总黄酮治疗糖尿病的研究现状。方法从中国知网数据库检索关键词“总黄酮”“糖尿病”，纳入篇名为“总黄酮治疗糖尿病”的全部文献。根据文献年度分布、发表类型、学科分布、基金类型分析总黄酮治疗糖尿病的文献特征，从文献主要作者及单位、治疗疾病分布、研究类型分析总黄酮治疗糖尿病研究现状。结果经过文献检索，单味中药总黄酮治疗糖尿病的研究始于2002年，截至2015年底，共有119篇相关文献。其中90篇文献发表于学术期刊，17篇优秀硕士论文，3篇博士学位论文，9篇国内重要会议论文。结论单味中药总黄酮治疗糖尿病的研究已有近15年的历史，呈逐年增长趋势，近3年增长迅速，可以治疗糖脂代谢异常、糖尿病肾病、糖尿病心肌、血管病、糖尿病视网膜病变等，尤其对血糖作用显著。但大多数研究仅限于动物实验，临床研究缺乏，需要广大科研人员推进临床应用方面的研究。
作者：王征宇；杨丽霞 刊期： 2016年第13期
目的：调查分析药学类专业中高职衔接现状及存在问题。方法通过调查问卷、访谈对河南省药学类中高职学生进行调查，了解中高职衔接的相关问题。结果大多数学生对教师授课方式及实践教学设施设备满意度不高，认为专业实践课时偏少，课程设置重复，中职生升学途径不通畅。结论中高职衔接有利于学生实现升学，但目前人才培养定位及课程设置仍存在不足，学生升学途径还待进一步拓宽。
作者：杨显辉；陆艳琦 刊期： 2016年第13期
目的：了解医护人员临终关怀知识掌握情况并探讨其影响因素，为医院及相关部门开展临终关怀继续教育提供参考。方法分层随机抽取300名医护人员，对其临终关怀认知程度进行问卷调查，对结果进行分析比较。结果医护人员临终关怀认知整体水平较高。不同性别、年龄、职业、工作年限医护人员临终关怀知识得分比较差异无显著性；而不同医院级别、学历医护人员临终关怀知识得分比较差异有显著性，且医院级别、学历越高，医护人员临终关怀知识水平越高。临终关怀知识来源途径主要为学校教育和媒体（电视、网络、报刊、杂志等）。结论医护人员临终关怀基本知识掌握情况较好，但对临终关怀哲理与原则不理解，且普遍缺乏疼痛控制相关知识，今后需加强医护人员临终关怀知识的教育和培训。
作者：张健 刊期： 2016年第13期
目的：了解我院医务人员医院数字图书馆知晓率及信息资源使用现状。方法自行设计调查表，随机对我院医务人员进行问卷调查并分析。结果74.9%的医务人员知晓医院有数字图书馆，医技人员知晓率、使用率高于临床一线医师和护士，使用目的主要为专业学习、科研和撰写论文，61.0%的人员认为目前医院数字图书馆不能满足个人学习需要，经常登录（每周5次以上）的人员仅占15.7%。结论医务人员医院数字图书馆知晓率、使用率不高，应拓展平台，使信息资源得到充分利用。
作者：骆书秀；吴显儒；禤丽萍；甘家仕 刊期： 2016年第13期
通过对杭州城市社区居家养老医疗护理服务对象及社区医护人员的实地走访调研，分析不同人员结构对应的医疗护理需求、满意度及存在的问题，针对目前居家养老医疗护理现状，探讨社区医疗护理体系建设模式的选择依据及发展趋势。
作者：王依平 刊期： 2016年第13期
目的：通过对学龄前儿童母亲儿童慢性肾脏病（CKD）认知情况和早期预防行为进行调查分析，为儿童CKD的研究和健康促进提供依据。方法整群抽取兰州市城关区10所托幼机构3~6岁儿童的母亲进行问卷调查，了解其CKD及儿童隐匿性肾脏病知晓情况，分析其文化程度、家庭收入、肾病史与早期预防行为得分的关系。结果母亲CKD知晓率为60.05%，儿童隐匿性肾脏病知晓率为32.14%。多数母亲经常或偶尔在儿童饮食、饮水、用药及尿液观察等方面预防肾脏病；绝大多数母亲能经常有意识避免儿童在重金属、农药、高温、电磁辐射、被动吸烟等有害环境中暴露。母亲文化程度、家庭收入、肾病史以及对儿童隐匿性肾脏病知晓率对其抚养行为等级有影响，有显著性差异（P>0.05）。结论学龄前儿童母亲普遍缺乏CKD及儿童隐匿性肾脏病认知和早期预防行为，应全面开展儿童CKD健康宣教，改变早期抚养过程中的不良行为，以降低儿童CKD患病率。
作者：李艳芬；胡晓琴；邱皓；尉芝苗；裴泓波 刊期： 2016年第13期
目的：针对新疆乌鲁木齐市某二级综合医院骨科护士脆性骨折（BF）认知水平进行研究，为降低骨科住院患者BF发生率、提高BF康复效果提供科学依据。方法采用随机抽样方法，以问卷调查方式对骨科及非骨科护士BF认知水平进行调查。结果骨科护士主要治疗预防措施、重点健康管理维度得分和总得分均高于非骨科护士，且差异有显著性；不同职称、工龄、学历、工作满意程度及是否接受过相关知识培训的骨科护士，其BF认知水平总得分差异有显著性；骨科护士职称越高、工龄越长、接受过相关知识培训则BF认知水平越高。结论医院护理部应有意识地进行骨科护士BF相关知识培训，提升低年资护士BF认知水平，从而减少医院骨科患者BF发生率，提高BF康复效果。
作者：梁玲玲；刘涛 刊期： 2016年第13期
目的：调查深圳市沙井街道居民对《深圳经济特区控制吸烟条例》的认知及态度，促进辖区落实《控烟条例》相关规定。方法通过分层抽样方式抽取16个社区，共1461名居民进行问卷调查。结果辖区居民《控烟条例》重点知识知晓率不高；非户籍居民的知晓率低于户籍居民；居民文化程度越低，条例重点知识知晓率越低；居民控烟得分与条例支持程度、相关处罚认同程度与劝阻吸烟行为意愿呈正相关关系；通过广播、楼宇广告、杂志、手机短信等途径获取条例知识的居民较少。结论辖区应通过手机短信、楼宇广告等多种途径，以非户籍与低文化程度居民为重点宣传对象，加强控烟教育宣传，提高居民对条例实施的支持程度，保证条例顺利实施。
作者：林佰敏；吕惠中；郭仲琪 刊期： 2016年第13期
目的：了解甘肃省东乡族自治县妇幼卫生服务体系现状，分析存在的问题，为进一步改善妇女儿童健康状况、完善服务体系提出对策和建议。方法对该县25个卫生部门工作人员进行访谈及问卷调查，对妇幼卫生相关指标进行分析。结果妇幼卫生工作人员学历水平、专业职称较低，整体素质急需提高；孕产妇住院分娩率较高，健康管理及疾病普查率相对较低；儿童保健及管理工作还需加大力度。结论要加快妇幼卫生人才培养，提升整体素质；加大妇幼健康管理工作力度，促进卫生服务工作发展。
作者：张银霞；曲红梅；魁发瑞；马维正；赵晶；赵国琴 刊期： 2016年第13期
目的：了解护理专业在校本科生生涯定向程度和生涯未定向原因。方法针对在校护理专业学生采用生涯因素量表实施问卷调查。结果本科生生涯定向确定量表得分为（3.24±0.42）分，生涯定向安适量表得分为（3.65±0.39）分；生涯未定向原因前3位为自我认识、科系因素、环境资讯；护理专业大二学生生涯定向安适程度得分显著高于大三学生，男生生涯定向安适程度得分显著高于女生；在生涯未定向原因上，大二和大三学生无显著差异，但女生在自我认识、焦虑犹豫、双趋冲突、抉择时机、外在阻力方面得分显著高于男生（P<0.05）。结论护理专业在校本科生生涯定向程度不理想，并且存在多种生涯未定向原因。护理院校应重视开展护理专业生涯规划教育，提供针对性强的护理生涯规划指导，让学生树立正确的职业观并制定合理的生涯规划。
作者：党卓；贺子珈；于银玲；张海莲 刊期： 2016年第13期
目的：针对医药管理类本科毕业生在论文撰写中的指导需求提出相应对策和建议。方法对2014届毕业生进行全面调查，运用Excel和SPSS 20.0软件对调查项目进行描述性统计分析。结果50.19%的毕业生论文选题是依据个人兴趣自主确定的，66.42%的毕业生认为开题报告很重要，53.21%的毕业生认为选修文献信息检索课有助于论文写作，62.26%的毕业生认为在论文写作前开设论文写作课较好，64.53%的毕业生认为平时缺乏训练且写作有困难会影响毕业论文质量。结论在毕业论文准备阶段，需要加强对选题与开题的重视；在毕业论文撰写阶段，需要强化写作能力和专业知识应用能力；在毕业论文评价阶段，需要进一步完善答辩与互评机制。
作者：李红丽 刊期： 2016年第13期
我国助产专业发展与先进国家的差距已引起国家卫计委和业内人士的广泛关注，在各方共同努力下，国家开始重视助产专业人才培养，2014年进行助产本科教育试点，但目前招生仍以中、高职层次为主。在新形势下高职助产专业如何找准自身定位，以适应社会变革和职业需求，是亟待思考的问题。本文结合实际分析高职助产专业综合改革的必要性和可行性，在此基础上提出高职助产专业改革的设想，以期提高助产人才培养质量。
作者：王玉蓉；黄华山；邹坤；王荣俊；周晓隆 刊期： 2016年第13期
目的：分析问题大学生群体特征，探索精准帮扶策略。方法通过文献阅读和资料查阅分析问题大学生群体特征，并结合定量调查法精准识别问题大学生群体。结果问题大学生主要包括思想问题学生、经济困难学生、心理问题学生、能力偏失学生；目前问题学生越来越多，分析其特征有利于开展精准帮扶；精准帮扶策略包括精准识别、精准实施和精准评价。结论问题大学生群体必须得到广泛关注，精准帮扶策略的实施对于新时期高等教育与管理具有重要意义。
作者：刘海霞；李新征；王玖；韩春蕾 刊期： 2016年第13期
随着当代信息技术的普及和社会改革的不断推进，大学生思想政治教育方法也面临着一系列前所未有的新情况、新问题。从新时期大学生思想政治特征、思想政治教育方法科学化研究的必要性、科学化特点3个层面进行分析，并对新时期大学生思想政治教育方法科学化途径进行深入探讨，旨在探寻更加适应新时期大学生思想政治教育的科学方法，以期培养全面发展的高素质人才。
作者：唐俊兵 刊期： 2016年第13期
临床医学院学生会在高等医学教育过程中发挥着独特的作用，笔者探讨了目前临床医学院学生会的特点及存在的问题，并从实际工作出发，浅谈学生会管理中的新探索，以期为临床医学院学生会建设与管理提供参考。
作者：秦天霞；阎春霞；王玲；王焕英 刊期： 2016年第13期
现代医学伦理学科研及教学不仅引起了医务工作者的关注，也引起了社会科学工作者、社会公众及各国政府的高度关注，随着社会的发展其作用必将越来越明显。我国医学伦理学在发展过程中出现了些许偏差，其现状及应对措施是本文着重探讨的内容。
作者：李征宇 刊期： 2016年第13期
对高职院校实验实训室综合评价指标体系进行分析，阐述实验实训室综合评价指标体系对高职院校实践教学质量、人才培养的重要意义，并对构建高职院校实验实训室综合评价指标体系的原则、内容及内涵进行探讨。
作者：郑璐璐；付达华；王二丽；陈桐君 刊期： 2016年第13期
为了更好地提升学生综合素质，惠州卫生职业技术学院推行“党员育人导师制”，取得良好成效。本文就“党员育人导师制”实践中“导什么”“怎么导”等问题，进行思考与总结。
作者：张彬祥；王璐 刊期： 2016年第13期
随着科技进步，以“互联网+”为代表的信息技术对人们生活的影响不断加深，改变了人们的学习方式。医学教育作为终身教育，需要持续主动学习。借助信息技术丰富临床工作者的医学知识，提高其临床工作能力具有非常重要的意义。本文就基于“互联网+”背景下的移动医学教育平台构建进行探讨。
作者：盛钰琪；于玥；谭慧婷；孙晓天；姜春爽；李学沧；刘跃娟 刊期： 2016年第13期
毕业生就业质量是衡量学校人才培养质量的重要指标。为全面反映我院毕业生就业状况，提升毕业生就业竞争力，本研究从客观的毕业生就业数据、毕业生就业满意度和用人单位满意度着手，剖析影响临床医学专业本科毕业生就业质量的因素，在结合临床医学本科生自身特点和社会大环境基础上，探讨提升临床医学专业本科毕业生就业质量的策略。
作者：方燕君；庄灿烁 刊期： 2016年第13期
通过对卫生中专学校“双师型”教师培养现状的调查分析，探讨培养“双师型”教师的办法。
作者：刘艳成 刊期： 2016年第13期
通过对屠呦呦教授性格的4个心理特征分析，试图发现成功人士性格特征的共性，以利于教师培养学生良好的性格，帮助学生取得学业、职业上的成就。
作者：黄智燕；刘平 刊期： 2016年第13期
本文对德国双元制职业教育和双元制学历教育的运行模式进行比较分析，同时介绍德国应用科技大学的质量管理和学科认证方式及德国工商会的任务与作用，浅谈对德国职业教育的感悟。
作者：许军 刊期： 2016年第13期
临床实习是医学生进入医生角色的重要阶段，以往的实习带教方法以教师讲授为主，忽视医学生学习的主动性及实习效果的及时反馈，实习生及带教教师对于实习效果满意度不高。呼吸内科实习是内科实习的重要科室，但是由于呼吸科病人多有呼吸困难，常出现病人拒绝学生的情况，不利于临床实习教学的开展；加上对就业及专业的考虑等多因素影响，大部分医学生对呼吸内科临床实习的重要性认识不足，积极性较低。我们应鼓励医学生积极参与实习，发挥他们的主观能动性，让他们充满自信，通过实习体会到医生的责任感、使命感，从而提高临床实习效率。
作者：徐永红；杜永亮；李海泉；马雷 刊期： 2016年第13期
根据实践经验，将基础教育中的尝试教学法与CBL（Case-Based Learning）教学模式相结合，并融入医学影像技术实习教学中，实施理论与实践相结合、案例与临床相结合教学模式，培养学生在实习中主动发现问题、解决问题能力，使其学会独立思考。
作者：孙琦；董敏俊；陶晓峰；吴利忠；周进祝；沈秀明 刊期： 2016年第13期
虽然医学技术日新月异，但胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺等内科基本操作技能仍是各级医生必备的。本文提出运用示教、观看操作录像及多媒体课件、见习、实践、考核、评价等多种手段相结合模式，构建内科基本技能操作培训体系，培养基本功扎实、技能操作熟练的优秀医学人才。
作者：聂小蒙；陈杰；武宁；薄陆敏；高磊；白冲；徐茂锦 刊期： 2016年第13期
分析将仿真实验应用到医学物理实验教学中的作用，并通过调查问卷形式了解学生对仿真实验应用于物理实验教学的需求度。
作者：程阳；王阿明 刊期： 2016年第13期
通过优化实训内容、结合微课等网络信息技术进行翻转课堂教学及采用多种考核评价手段等措施，对高职药学专业天然药物化学实训课程教学进行改革，以切实有效提高学生的动手操作能力和团结协作能力，培养高素质技能型人才。
作者：王青；张伟云；吴春；张亚楠；黄秀梅；王雅英 刊期： 2016年第13期
视频教学作为一种有效的辅助教学手段在医学教育中得到广泛应用。自制显微镜油镜使用教学视频可提高学生学习积极性和教学效果，减轻教师工作量，得到了师生一致认可，符合教学创新要求。
作者：钟芝兰；陈惠业 刊期： 2016年第13期
目的：对全真实训与仿真实训在灌肠法教学中的应用效果进行比较。方法随机抽取2014级大专护理专业一个班学生分别进行仿真、全真实训教学，从操作考核成绩及学生职业情感培养两方面评价教学效果。结果实验组平均成绩高于对照组，且差异有显著性（t=9.753，P=0.000）；实验组在操作要点、注意事项和情感体验3方面均优于对照组，差异有显著性（P<0.05）；女生总体得分优于男生，差异有显著性（P=0.000）。结论全真实训教学效果优于仿真实训，值得在高职院校护理专业技能教学中推广。同时，男生技能训练效果有待提升。
作者：岳晓艳；黄棋 刊期： 2016年第13期
目的：为此次课题做好前期研究工作，确定皂苷提取的佳条件。方法采用乙醇加热回流提取剑麻总皂苷，通过大孔吸附树脂的纯化，以胆固醇沉淀法为定性依据，研究乙醇浓度、水浴温度、提取次数、提取时间对提取率的影响。结果通过正交试验确定了佳实验条件：提取次数为2次，乙醇浓度为95%，水浴温度为100℃，提取时间为2 h。结论本次实验为从麻渣提取皂苷的工业化生产提供了可靠的理论数据，也进一步完善了此次课题的前期研究内容。
作者：莫伟文；叶婉桂；杜建喜 刊期： 2016年第13期
目的：探讨提升临床实习医学生职业安全防护意识和防护能力的有效方法。方法对126名临床实习医学生进行职业安全防护知识问卷调查，针对调查结果，采取形式多样的职业安全相关知识教育、建立责任约束制、检查督导、加强重点时段重要环节管理等方法对学生进行系统管理干预。结果干预后学生职业安全危险因素知晓率及职业安全防护知识掌握率显著高于干预前（均P＜0.01）。结论通过对临床实习医学生进行系统管理干预，可有效提高其职业安全防护意识和防护能力。
作者：孙顺成；王春枝；王兰芝 刊期： 2016年第13期
通过对比3种实习小课教学模式，总结分析实现教学过程优化的教学模式，提高教学效果。结果显示，主动探讨型学习及传统教学结合影像归档和通信系统教学模式，是本科临床专业医学影像学实习小课值得提倡的优化教学模式，可以提高学生学习兴趣，增强学生自主学习能力，提高其对知识的掌握程度。
作者：晋瑞；杨全新；陈欣；孙泓泓 刊期： 2016年第13期
目的：了解角质细胞生长因子（KGF）对人表皮细胞迁移的影响。方法在试验组培养基中加入KGF，于48、96、144 h后观察表皮细胞的迁移距离，并与对照组比较。结果KGF可有效促进表皮细胞迁移。144 h后，试验组细胞迁移的距离几乎是对照组的2倍。结论 KGF是一种特异性较强、能够促使上皮细胞迁移的生长因子，应对其做进一步研究。
作者：杨云 刊期： 2016年第13期
目的：制备复方白鲜皮抗菌凝胶剂，并用高效液相（HPLC）法测定复方白鲜皮抗菌凝胶剂中白鲜碱的含量。方法以白鲜碱为指标成分控制含量，用闪式提取法提取白鲜皮和苦参混合物浓缩液，确定了以1.0%卡波姆-940、1.0%冰片、10%甘油、5%乙醇、0.2%聚山梨酯80、0.1%羟苯乙酯、1.35%三乙醇胺为处方组成，通过外观和稳定性观察实验确定复方白鲜皮抗菌凝胶剂制备工艺。结果凝胶剂外观性状为淡黄色晶莹透明状胶体，气微清香；pH值约为6.7；稳定性试验表明本品各指标均无明显改变，皮肤刺激性试验表明本品对皮肤无明显刺激，手足癣主要致病真菌的抑菌试验表明该制剂对皮肤表面自然菌的除菌率为71.8%。结论本制备方法简便可行，分析方法可用于控制白鲜皮抗菌凝胶剂中有效成分的含量。
作者：周爱媚；汪妍；方圆圆；陈菲 刊期： 2016年第13期
目的：观察缺血性脑卒中患者抗幽门螺杆菌（HP）治疗效果，探讨幽门螺杆菌感染与缺血性脑卒中的关系。方法选择入住我院的120例缺血性脑卒中患者为研究对象，随机分为各60例的观察组和对照组，在进行脑卒中常规治疗的同时观察组接受抗幽门螺杆菌治疗。对两组脑血管病复发率及再次就诊率进行统计学分析。结果观察组脑血管病复发率和再次就诊率显著低于对照组。结论幽门螺杆菌感染与缺血性脑卒中密切相关。对缺血性脑卒中患者进行抗幽门螺杆菌治疗能够明显降低脑血管病复发率及再次就诊率，并可作为减少脑血管病发生的预防策略之一。
作者：任宝龙；张振帅；党慧英；赵晓燕；周欣；杨新萍 刊期： 2016年第13期
目的：探究“中药口服+保留灌肠+心理干预”对女性慢性盆腔痛的临床疗效。方法将入选样本分成对照组及治疗组，对照组给予单纯中药口服治疗，治疗组给予“中药内服+保留灌肠+心理干预”治疗，观察两组临床疗效。结果治疗组临床总有效率为90.0%，明显高于对照组的77.5%，组间比较差异有显著性（P＜0.05）。结论“中药内服+保留灌肠+心理干预”治疗女性慢性盆腔痛效果显著，操作简单安全，副作用小，不会增加额外经济负担，依从性好，值得临床推广。
作者：宿喜萍；陈多珍；王锡莹 刊期： 2016年第13期
目的：探讨出院后延续护理对脑卒中患者综合功能的影响。方法将我院神经内科2014年2—12月收治的200例初次发作的缺血性脑卒中患者作为研究对象，采取随机法分为干预组与对照组，每组各100例。对照组实施常规护理方案，干预组除采取常规护理外增加延续护理干预。比较两组患者护理满意度、依从性、生存质量及卫生服务利用情况。结果干预组护理满意度得分为（85.15±11.23）分，对照组为（56.50±12.93）分，P<0.05；干预组患者的康复训练依从性、生活习惯、复诊随访得分及依从性总分明显高于对照组，但在饮食均衡及正规服药方面无显著性差异；干预组患者Barthel指数、主观健康感受提高幅度显著高于对照组（P<0.05）；另外，干预组再次住院率及急诊访问率明显下降。结论出院后延续护理对脑卒中患者的综合功能具有很好的改善作用，能够有效提高其生存及生活质量，值得推广。
作者：龚放华；杨燕妮；张婷 刊期： 2016年第13期
目的：探讨以焦点解决模式为指导的健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）出院患者自我管理能力的影响。方法将95例COPD出院患者分为对照组（n=50例）和观察组（n=45例），对照组实施常规自我管理计划，观察组分5个步骤（描述问题、建构目标、探查例外、给予反馈和效果评价）进行焦点解决模式干预。3个月后，应用慢性阻塞性肺疾病患者自我管理量表评价两组患者自我管理能力。结果干预后，两组患者自我管理能力均较干预前提高，且观察组优于对照组（P＜0.05）。结论以焦点解决模式为指导的社区健康教育能有效增强社区老年COPD患者自我管理能力。
作者：广明亮 刊期： 2016年第13期
面肌痉挛是神经外科常见病，保守治疗效果欠佳，而微血管分解减压术是有效的方法。 MRI能够清晰显示面神经、血管及其周围组织的形态异常。分析MRI各成像序列的优势与不足，以期为面肌痉挛患者MRI检查时成像序列的正确选择提供帮助。
作者：缪文捷；马建科；蒲徍徍 刊期： 2016年第13期
目的：探讨压力可控止血带联合微量泵泵入尿激酶或瑞通立治疗下肢深静脉血栓的安全性与有效性，并对两种方法进行对比。方法回顾性分析本院2010年7月至2013年12月收治的深静脉血栓患者40例（70累及肢体），采用压力可控止血带联合微量泵泵入尿激酶（UK组，n=38）或瑞通立（RPA组，n=32）进行治疗。对输注时间、剂量、成功率及术后并发症进行对比。结果两组患者的性别、年龄、疾病部位、症状持续时间及采用的辅助介入治疗无明显差异。两组每小时输注剂量、输注总量、输注时间及溶栓成功率分别为：UK组：10.90×104 U/h、4.35×106 U、39.8 h、97.4%；RPA组：0.73 U/h、21.20U、24.2 h、100.0%。两组主要并发症及并发症发生率分别为：UK组：5.3%和10.5%；RPA组：9.3%和28.1%。统计学分析显示，两组输注时间和成功率无显著性差异。结论压力可控止血带联合微量泵泵入尿激酶或瑞通立溶栓效果无显著性差异，但瑞通立的使用剂量较小，相对于尿激酶，瑞通立更适用于下肢深静脉血栓患者的治疗，结合压力可控止血带能有效减轻深静脉血栓取栓术后肢体肿胀程度。
作者：张亚敏 刊期： 2016年第13期
目的：探讨基于临床护理路径（CNP）的任务引领教学法在儿科护理学教学中的应用效果。方法将2014年护理专业三年制高职护理专业学生1—4班320人设为实验组，5—8班315人设为对照组，实验组采用基于CNP的任务引领教学法，对照组采用传统教学法，课程结束后比较两组的理论成绩及操作成绩，并对所采用的教学方法进行问卷调查。结果实验组成绩高于对照组（t=5.26，4.37，P<0.01）；问卷调查显示，实验组评价高于对照组。结论儿科护理学采用基于CNP的任务引领教学法，有利于提高教学质量，能够使学生掌握疾病知识，提高理论联系实际、护理实践、临床护理等多种职业核心能力。
作者：莫江萍 刊期： 2016年第13期
随着现代科学技术的发展，21世纪医学模式的转变，即“生物—心理—社会”医学模式，对人才培养提出更高的要求。实验教学是内科护理教学的重要组成部分，在培养学生实践能力、提高综合素质等方面发挥着独特作用。内科护理教学与临床联系紧密，实践性强，既要培养学生扎实的理论基础，又要培养学生临床思维和分析能力。为此，我们在教学过程中引入病例讨论，使学生能更好地将所学理论知识应用于临床。
作者：隋爱玲 刊期： 2016年第13期
阐述国内外灾害护理学教育发展现状，分析目前我国护理本科生灾害护理能力现状，促进我国灾害护理学发展，提高护理本科生灾害护理能力。
作者：金玥；罗珊；彭欢；顾再婷；鲁杨杨；杨美芳 刊期： 2016年第13期
信息化教学是以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学活动。本文从教材分析、学情分析、教学目标、教学设计方案、教学过程、教学评价、教学反思等方面，阐述高职护理“心肺复苏”项目的信息化教学设计。
作者：柯盈盈；林静；肖辉雪；黄敏娟；廖永珍 刊期： 2016年第13期
国学理论是中华传统文化的精髓所在，是国家软实力的重要组成部分。护理专业学生的专业素质，是学生专业知识、专业技术、专业能力和专业态度的总和。国学教育不仅能够提高学生道德水平，陶冶情操，帮助其树立高尚的品格，而且能端正学生专业态度，促进专业知识、技能的学习，提高专业综合能力，增强职业认同感、责任感，使之成为有博爱精神和健全人格的文化传承者与专业精英。基于此，分析研究国学教育在护理专业学生专业素质培养中的意义及路径，以期为护理专业教学提供更好的方法和借鉴。
作者：庞红梅；孙一琪 刊期： 2016年第13期
技术型人才培养是当今社会实用型人才培养的重点，而我校刚升格为医学类高职院校，面临着提高护生专业技能操作水平的严峻问题。充分利用高职护生对实训场所进行科学管理，实现实训场所规划合理化及利用率大化，可全面提升高职护生的综合能力。
作者：方瑞迪 刊期： 2016年第13期
举办全国职业院校技能大赛护理技能比赛是巩固教学成果，实现“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的激励机制。通过参与比赛可以促进教师改进教学方法、提高学生学习兴趣及应变能力，促进实践教学体系改革，使大赛更好地服务于护理实践教学。
作者：刘忠华 刊期： 2016年第13期
特色学校就是在认真贯彻教育方针的前提下，经过较长的教育实践活动逐渐形成具有较高办学水平、育人效果显著且整体风格独特的学校。基于此，需要从学校硬环境和软环境方面着手对校园环境进行建设，从而形成符合中职护理校园的特色环境文化。特色学校建设是一个不断发展的过程，需要根据自身传统和优势，在实践中形成自身特色。
作者：吴燕 刊期： 2016年第13期
根据新的护士执业资格考试大纲调整教学模式，以提升教堂教学效果，为学生顺利通过护士执业资格考试奠定基础。
作者：姚珍 刊期： 2016年第13期
目的：重视形体、礼仪、普通话、气场、应变能力等“隐性因素”在高职基础护理操作比赛中的作用，是赢得高水平比赛的关键。方法以国家级护理技能比赛中涉及的5项基础护理操作为研究载体，将24名学生分为对照组和实验组，实验组在基础护理操作训练中注重“隐性因素”的锻炼，对照组采用传统操作培训方法。从操作成绩、精神风貌和学生自我评价3方面进行比较。结果“隐性因素”在全面提高学生操作技能的同时，还能使学生展现良好的精神风貌，增强学生自信心，锻炼果敢能力。结论在高职基础护理技能训练中注重“隐性因素”，有利于学生适应能力、变通能力培养，有利于学生终身学习习惯的养成。
作者：郭丽 刊期： 2016年第13期
目的：探讨中高职护理专业基础医学课程的有效衔接。方法抽取我校2014级“3+3”护理专业两个班分为两组，实验组采用以症状和体征、护理基本操作为切入点，以器官、系统为主线的方式，对基础医学课程内容进行整合，并与传统教学法相结合进行教学；对照组单纯采用传统教学法。对两组考试成绩进行比较；通过问卷调查，了解学生对该教学法的评价。结果实验组各科平均成绩、实验操作考试成绩以及病例分析成绩均优于对照组（P<0.05）；问卷调查显示，采用整合基础医学课程教学模式有利于增强学生理论联系实践、基础联系临床的能力。结论整合基础医学课程内容，能够取得较好的教学效果，加强中高职衔接。
作者：闫长虹 刊期： 2016年第13期
目的：分析不同层次护理专业学生对慕课的认知程度，比较他们在慕课的起源发展、慕课的机遇挑战、慕课对学习的利弊、开展慕课教学的需求4个维度上的差异性。方法采用自行设计的调查问卷对大专、本科、研究生层次各60名护理专业学生进行问卷调查。结果护理专业研究生对慕课的整体认知处于较高水平；大专、本科、研究生3个层次的护理专业学生在慕课的起源发展、慕课的机遇挑战、慕课对学习的利弊、开展慕课教学的需求4个维度上的差异有显著性（P<0.05）。结论护理专业研究生对慕课的整体认知水平较高，应在本科生、专科生中推广和应用慕课，建立适合不同层次学生特点的慕课课程体系，使学生能更好地享用优质护理教学资源。
作者：赵梦媛 刊期： 2016年第13期
目的：调查临床护理专家对高职护生职业岗位及职业能力的看法与建议，为完善基于岗位职业能力的高职护理专业人才培养方案和课程设置提供依据。方法运用半结构式访谈法对山东省9所医院的18名临床护理专家进行访谈。结果高职护生就业主要是临床护理、社区护理岗位，应重点培养、方向培养，不建议宽泛式培养；高职护生的基础护理操作能力、护理职业价值观十分重要，应重视培养正确职业价值观，加强实践培训，注重实习就业指导，并增加相关课程学时。结论高职护理教育要适应行业、产业特征和人才需求，结合护士执业资格考试要求、岗位特点和护理专业职业能力需求，进一步完善护理人才培养方案和专业课程设置，加强高职护生核心竞争力培养。
作者：郑硕；苗茂云；杨志丽；刘淑琴 刊期： 2016年第13期
我国多数医院采用不同学历、不同职称护士承担同样工作任务的管理模式，同时也采用一个标准评价不同学历护生的护考模式，这不利于中高职护理教育课程体系建设及衔接，导致中高职课程重复。应借鉴国外先进经验，实施护理岗位分级、护士执业资格考试层次化和护士执业证书等级化制度，以引领中高职护理教育更准确定位人才培养目标及设置课程，实现中高职护理教育课程的有机衔接。
作者：黄敬堂 刊期： 2016年第13期
目的：探讨团队合作模式在护理专科操作强化训练中的应用效果。方法将我校护理专业2010级506名学生设为对照组，2011级536名学生设为实验组。在实习前的护理专科操作强化训练中对照组采用常规训练法，实验组采用团队合作训练模式，比较两组学生的操作技能考核成绩及对两种训练方法的满意度。结果实验组学生的操作技能考核成绩优于对照组，且对操作训练模式的满意度高于对照组。结论将团队合作模式运用于护理专科操作强化训练中，能明显提高学生的专科操作技能，激发学生对操作练习的兴趣，提高学生对操作练习的满意度，受到学生欢迎。
作者：龚慧慧 刊期： 2016年第13期
目的：探讨儿科护理学CAI课件在教学中的应用效果。方法对我校2011级、2012级高职护生和2010级、2011级中职护生，在儿科护理学教学中分别采用不同教学方法，并对教学效果进行比较分析。结果实施CAI课件教学班护生成绩高于同专业同年级传统教学班。结论儿科护理学CAI课件教学效果好，能易化难点，凸显重点，集中学生注意力，提高学生学习效率。
作者：王芳；陈娟；柳雪玉；许潇予；曹兴红 刊期： 2016年第13期
后进生转化工作是高校开展思想政治教育工作的重要内容，与高校学风建设、和谐校园建设及人才培养质量紧密相关。笔者在前期研究基础上，结合自身工作经验，从后进生的成因、转化工作的意义及转化措施3个方面展开论述，为后进生转化研究提供借鉴。
作者：葛萍；吴旭东 刊期： 2016年第13期
目的：研究学困生形成原因及转化策略。方法采用以访谈和问卷调查为主、查阅资料文献为辅的方法。结果学困生的形成主要受家庭、学校、社会、自身4方面因素的影响。结论应给学困生提供良好的环境，给予足够的爱心，因材施教、有针对性地采取行之有效的转化策略，改变其不良心理和行为习惯，重塑健全的人格。
作者：戴丽霞 刊期： 2016年第13期
借助虚拟现实技术，在Unity3D开发环境中，在虚拟人体上标注穴位、经络等信息，并通过操作实现虚拟针刺训练，帮助中医院校学生及中医爱好者掌握穴位、经络等中医基础知识。系统发布在Windows和Android平台，方便使用者根据实际需要选择相应版本。
作者：张伟；张淑苗 刊期： 2016年第13期
临床药物治疗学是药学专业的核心课程，旨在培养学生的临床思维能力。由于药学生医学基础知识薄弱，学习该课程时困难重重。在全程化药学服务背景下，急需对该课程重新定位，整合教学内容，改进教学方法，使学生初步具备审核及调配处方、提供合理用药咨询以及对公众进行健康教育的能力，为今后从事药学服务工作奠定基础。
作者：魏来；胡煜明；王玉霞；谭敏；钟华美；涂冰 刊期： 2016年第13期
医学影像技术专业属于医工结合专业，课程门类多，专业内容丰富。传统医学教育采用“专业基础课+专业课+毕业实习”三阶段式、以学科为中心的课程体系，课程间重复交叉现象明显。以人体器官系统为中心的系统疾病影像学课程体系，围绕各个器官系统的解剖、生理、病理特点以及常见疾病的临床表现、病理改变、影像诊断、疾病治疗等问题进行追溯性教学，减少了各学科间内容的重复，强化了基础教学和临床的联系，渗透了知识和技能。以器官系统定位为中心的系统疾病影像学课程体系建设是我院医学影像技术专业的一个重大课程改革项目。
作者：姚建新；殷燕；刘冬梅；姚志峰 刊期： 2016年第13期
中高职X线检查技术课程内容重复、理论与临床实践脱节，不能满足临床对技能型X线检查技术专门人才的需要。为解决以上问题，应制定适合中高职课程衔接的课程标准及课程内容，实现中高职X线检查技术课程内容的合理衔接。
作者：刘建成；姜金龙；冯开梅；于全勇；曲永松；兰天明；郭磊 刊期： 2016年第13期
目的：分析临床教学查房应用于妇产科住院医师规范化培训中的效果。方法将2015年1—12月参加妇产科临床规范化培训的住院医师随机分为教学组（35人）和对照组（30人），对两组理论考试、技能操作考核及医患沟通能力测试成绩进行对比，并进行问卷调查，了解学员对教学方式的评价。结果教学组理论考试、技能操作考核、医患沟通能力测试成绩均明显高于对照组（P<0.05）。教学组大部分学员认为教学查房可以提高学习积极性、培养自学能力、激发临床思维、提高学习效率，与对照组结果有显著性差异（P<0.05）。结论在妇产科住院医师规范化培训中应用教学查房可以提高教学质量，并提高学员综合能力。
作者：李蕾；董延华；徐清华；高桂香；杨立；陈宁宁 刊期： 2016年第13期
目的：总结儿科护理管理中的风险因素，并提出应对措施，为儿科护理管理提供有效依据。方法选取我院2014年5月至2015年3月收治的患儿213例作为研究组，对其实施护理风险防范与管理；同时选取常规护理患儿336例作为对照组。比较两组住院期间风险事件发生情况。结果研究组发生护理不良事件7例（3.29%），对照组发生护理不良事件30例（8.93%），两组护理不良事件发生率比较差异有显著性。结论对儿科护理管理中的风险因素进行总结和分析，并制订相应的护理计划和管理制度，提高护理人员专业素质和风险意识，对提高临床护理质量具有重要意义。
作者：李红；娄小丽；刘琼帆 刊期： 2016年第13期
医学生不仅要掌握扎实的科学知识，更要具备良好的人文素质。生命教育强调生命潜能的开发和生命质量的提升。卫生职业院校开展生命教育，是培养医学生人文素质的重要途径。本文重点论述生命教育对于卫生职业院校学生人文素质培养的重要意义以及提高学生人文素质的生命教育策略。
作者：陈丹；盖笑松 刊期： 2016年第13期
对临沂卫生学校学生进行症状自评量表（SCL-90）测试，并以心理健康诊断测验（MHT）作为测试材料，对学生心理健康现状进行科学分析，发现中职生存在一定的心理问题。通过探寻适合中职生实际的心理品质研究新途径、新方法，形成具有自身特色的心理健康教育体系，使学生心理健康水平显著提高。
作者：刘文芳 刊期： 2016年第13期
目的：了解毕节市卫校参加护士执业资格考试（简称护考）学生的心理健康状况，为卫校开展学生心理健康教育工作提供依据。方法抽取参加2014年护考的学生204名，使用“中国中学生心理健康量表”进行问卷调查。结果卫校学生心理问题检出率为60.29％，总均分为（2.10±0.51）分，中度及以上心理问题检出率为3.92％。结论毕节市卫校学生心理健康状况较差，但轻度心理问题占绝大多数，学习压力感是学生突出的心理问题。
作者：黄蓉；张荣；张兴平；黄艳；刘珊；王晓红 刊期： 2016年第13期
中职生是一个特殊群体，如何使其具备良好的心理素质，是中职教育的一个重要课题。本文阐述中职心理健康教育中存在的问题，研究教育方法及解决措施，为中职学校开展心理健康教育工作提供参考，以达到提高中职生心理健康水平、培养合格人才的目的。
作者：叶万树 刊期： 2016年第13期
对中职生自信心缺乏的原因进行分析，提出培养中职生自信心的若干对策，并总结相关经验。
作者：罗玉媛 刊期： 2016年第13期
