陈丹；盖笑松
为了更好地提升学生综合素质，惠州卫生职业技术学院推行“党员育人导师制”，取得良好成效。本文就“党员育人导师制”实践中“导什么”“怎么导”等问题，进行思考与总结。
作者：张彬祥；王璐 刊期： 2016年第13期
通过对比3种实习小课教学模式，总结分析实现教学过程优化的教学模式，提高教学效果。结果显示，主动探讨型学习及传统教学结合影像归档和通信系统教学模式，是本科临床专业医学影像学实习小课值得提倡的优化教学模式，可以提高学生学习兴趣，增强学生自主学习能力，提高其对知识的掌握程度。
作者：晋瑞；杨全新；陈欣；孙泓泓 刊期： 2016年第13期
目的：了解护理专业在校本科生生涯定向程度和生涯未定向原因。方法针对在校护理专业学生采用生涯因素量表实施问卷调查。结果本科生生涯定向确定量表得分为（3.24±0.42）分，生涯定向安适量表得分为（3.65±0.39）分；生涯未定向原因前3位为自我认识、科系因素、环境资讯；护理专业大二学生生涯定向安适程度得分显著高于大三学生，男生生涯定向安适程度得分显著高于女生；在生涯未定向原因上，大二和大三学生无显著差异，但女生在自我认识、焦虑犹豫、双趋冲突、抉择时机、外在阻力方面得分显著高于男生（P<0.05）。结论护理专业在校本科生生涯定向程度不理想，并且存在多种生涯未定向原因。护理院校应重视开展护理专业生涯规划教育，提供针对性强的护理生涯规划指导，让学生树立正确的职业观并制定合理的生涯规划。
作者：党卓；贺子珈；于银玲；张海莲 刊期： 2016年第13期
目的：调查临床护理专家对高职护生职业岗位及职业能力的看法与建议，为完善基于岗位职业能力的高职护理专业人才培养方案和课程设置提供依据。方法运用半结构式访谈法对山东省9所医院的18名临床护理专家进行访谈。结果高职护生就业主要是临床护理、社区护理岗位，应重点培养、方向培养，不建议宽泛式培养；高职护生的基础护理操作能力、护理职业价值观十分重要，应重视培养正确职业价值观，加强实践培训，注重实习就业指导，并增加相关课程学时。结论高职护理教育要适应行业、产业特征和人才需求，结合护士执业资格考试要求、岗位特点和护理专业职业能力需求，进一步完善护理人才培养方案和专业课程设置，加强高职护生核心竞争力培养。
作者：郑硕；苗茂云；杨志丽；刘淑琴 刊期： 2016年第13期
通过对屠呦呦教授性格的4个心理特征分析，试图发现成功人士性格特征的共性，以利于教师培养学生良好的性格，帮助学生取得学业、职业上的成就。
作者：黄智燕；刘平 刊期： 2016年第13期
目的：了解甘肃省东乡族自治县妇幼卫生服务体系现状，分析存在的问题，为进一步改善妇女儿童健康状况、完善服务体系提出对策和建议。方法对该县25个卫生部门工作人员进行访谈及问卷调查，对妇幼卫生相关指标进行分析。结果妇幼卫生工作人员学历水平、专业职称较低，整体素质急需提高；孕产妇住院分娩率较高，健康管理及疾病普查率相对较低；儿童保健及管理工作还需加大力度。结论要加快妇幼卫生人才培养，提升整体素质；加大妇幼健康管理工作力度，促进卫生服务工作发展。
作者：张银霞；曲红梅；魁发瑞；马维正；赵晶；赵国琴 刊期： 2016年第13期
目的：探讨以典型病例为导向的翻转课堂教学模式在中职外科护理学教学中的应用效果。方法选取我校2014级护理专业学生98人，随机分为实验组（48人）和对照组（50人）。实验组采用以典型病例为导向的翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学模式。结果实验组期末考试成绩优于对照组（P<0.01）；且在提高学生学习主动性、促进知识理解和记忆、锻炼临床思维能力、提高自主学习能力、提高小组合作学习能力、培养探究学习能力等方面均优于对照组（P<0.05）。结论以典型病例为导向的翻转课堂教学模式改变了传统教学模式，师生角色发生了转变，能有效缓解传统教学课时不足问题，提高教学质量和人才培养质量，值得在临床护理学科教学中进一步推广应用。
作者：黄绍金 刊期： 2016年第13期
目的：分析临床教学查房应用于妇产科住院医师规范化培训中的效果。方法将2015年1—12月参加妇产科临床规范化培训的住院医师随机分为教学组（35人）和对照组（30人），对两组理论考试、技能操作考核及医患沟通能力测试成绩进行对比，并进行问卷调查，了解学员对教学方式的评价。结果教学组理论考试、技能操作考核、医患沟通能力测试成绩均明显高于对照组（P<0.05）。教学组大部分学员认为教学查房可以提高学习积极性、培养自学能力、激发临床思维、提高学习效率，与对照组结果有显著性差异（P<0.05）。结论在妇产科住院医师规范化培训中应用教学查房可以提高教学质量，并提高学员综合能力。
作者：李蕾；董延华；徐清华；高桂香；杨立；陈宁宁 刊期： 2016年第13期
目的：总结儿科护理管理中的风险因素，并提出应对措施，为儿科护理管理提供有效依据。方法选取我院2014年5月至2015年3月收治的患儿213例作为研究组，对其实施护理风险防范与管理；同时选取常规护理患儿336例作为对照组。比较两组住院期间风险事件发生情况。结果研究组发生护理不良事件7例（3.29%），对照组发生护理不良事件30例（8.93%），两组护理不良事件发生率比较差异有显著性。结论对儿科护理管理中的风险因素进行总结和分析，并制订相应的护理计划和管理制度，提高护理人员专业素质和风险意识，对提高临床护理质量具有重要意义。
作者：李红；娄小丽；刘琼帆 刊期： 2016年第13期
随着现代科学技术的发展，21世纪医学模式的转变，即“生物—心理—社会”医学模式，对人才培养提出更高的要求。实验教学是内科护理教学的重要组成部分，在培养学生实践能力、提高综合素质等方面发挥着独特作用。内科护理教学与临床联系紧密，实践性强，既要培养学生扎实的理论基础，又要培养学生临床思维和分析能力。为此，我们在教学过程中引入病例讨论，使学生能更好地将所学理论知识应用于临床。
作者：隋爱玲 刊期： 2016年第13期
目的：调查分析药学类专业中高职衔接现状及存在问题。方法通过调查问卷、访谈对河南省药学类中高职学生进行调查，了解中高职衔接的相关问题。结果大多数学生对教师授课方式及实践教学设施设备满意度不高，认为专业实践课时偏少，课程设置重复，中职生升学途径不通畅。结论中高职衔接有利于学生实现升学，但目前人才培养定位及课程设置仍存在不足，学生升学途径还待进一步拓宽。
作者：杨显辉；陆艳琦 刊期： 2016年第13期
卫生职业院校医学专业开设物理学，其主要目的是为医学生学习现代医学和将来从事医学工作做必要的知识准备。为使医学生在校期间能够学好物理学知识，本文从学情现状入手，分析物理学学习中存在的主要问题，并针对这些问题提出建议。
作者：申翠香 刊期： 2016年第13期
目的：了解医学生对学校人文素质教育的评价，为沈阳市某医学院校更好地开展人文素质教育提供基础资料。方法采用分层整群随机抽样法抽取沈阳市某医学院校本科生，对调查数据进行描述性统计分析。结果调查对象对学校人文素质教育整体评价满意度为77.0%；年级、家庭所在地、对图书馆人文图书资源的评价、对人文图书利用情况及对学校教师人文素养满意度不同的学生，对学校人文素质教育整体评价满意度差异有显著性（P<0.05）；调查对象家庭所在地、对人文图书利用情况及对学校教师人文素养满意度评价，是影响其对学校人文素质教育评价的重要因素。结论要改善医学生对学校人文素质教育的评价，应从提高教师人文素养、提升图书馆人文图书价值和学生对人文图书的兴趣、增强对新生及农村医学生人文素质宣传入手。
作者：金喆；赵薇；陈巧玲；陈丹；张继兴；冯旭 刊期： 2016年第13期
技术型人才培养是当今社会实用型人才培养的重点，而我校刚升格为医学类高职院校，面临着提高护生专业技能操作水平的严峻问题。充分利用高职护生对实训场所进行科学管理，实现实训场所规划合理化及利用率大化，可全面提升高职护生的综合能力。
作者：方瑞迪 刊期： 2016年第13期
医学生不仅要掌握扎实的科学知识，更要具备良好的人文素质。生命教育强调生命潜能的开发和生命质量的提升。卫生职业院校开展生命教育，是培养医学生人文素质的重要途径。本文重点论述生命教育对于卫生职业院校学生人文素质培养的重要意义以及提高学生人文素质的生命教育策略。
作者：陈丹；盖笑松 刊期： 2016年第13期
PBL教学法以问题为基础、以学生为主体的教学思路更符合高职教育人才培养目标。本文对PBL教学法在高职药品市场营销学教学中的改革要点进行探讨。
作者：陆春美 刊期： 2016年第13期
药理学是卫生职业教育中一门重要的专业基础课程，加强药理学教学改革是培养高素质护理人才的关键。本文就如何改革药理学教学模式，促进创新型人才培养做了探讨。
作者：魏宝钢 刊期： 2016年第13期
目的：探讨儿科护理学CAI课件在教学中的应用效果。方法对我校2011级、2012级高职护生和2010级、2011级中职护生，在儿科护理学教学中分别采用不同教学方法，并对教学效果进行比较分析。结果实施CAI课件教学班护生成绩高于同专业同年级传统教学班。结论儿科护理学CAI课件教学效果好，能易化难点，凸显重点，集中学生注意力，提高学生学习效率。
作者：王芳；陈娟；柳雪玉；许潇予；曹兴红 刊期： 2016年第13期
目的：探索规范化护士培训指导教师胜任力评价体系。方法以开放式问卷调查、行为事件访谈、德尔菲专家咨询、层次分析法等方式确定规范化护士培训指导教师胜任力模型要素条目、行为表现，并确定各级指标权重。结果构建的规范化护士培训指导教师胜任力评价体系包含6个维度36项行为指标。结论构建了规范化护士培训指导教师胜任力评价体系，对于教师教学能力提升、培训质量提高具有较强指导意义，同时为指导教师选拔、测评、培训提供依据。
作者：李雨昕；杨茜；罗珊；龚存勇；陈丽 刊期： 2016年第13期
虽然医学技术日新月异，但胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺等内科基本操作技能仍是各级医生必备的。本文提出运用示教、观看操作录像及多媒体课件、见习、实践、考核、评价等多种手段相结合模式，构建内科基本技能操作培训体系，培养基本功扎实、技能操作熟练的优秀医学人才。
作者：聂小蒙；陈杰；武宁；薄陆敏；高磊；白冲；徐茂锦 刊期： 2016年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
