盛钰琪；于玥；谭慧婷；孙晓天；姜春爽；李学沧；刘跃娟
目的：了解毕节市卫校参加护士执业资格考试（简称护考）学生的心理健康状况，为卫校开展学生心理健康教育工作提供依据。方法抽取参加2014年护考的学生204名，使用“中国中学生心理健康量表”进行问卷调查。结果卫校学生心理问题检出率为60.29％，总均分为（2.10±0.51）分，中度及以上心理问题检出率为3.92％。结论毕节市卫校学生心理健康状况较差，但轻度心理问题占绝大多数，学习压力感是学生突出的心理问题。
作者：黄蓉；张荣；张兴平；黄艳；刘珊；王晓红 刊期： 2016年第13期
目的：针对新疆乌鲁木齐市某二级综合医院骨科护士脆性骨折（BF）认知水平进行研究，为降低骨科住院患者BF发生率、提高BF康复效果提供科学依据。方法采用随机抽样方法，以问卷调查方式对骨科及非骨科护士BF认知水平进行调查。结果骨科护士主要治疗预防措施、重点健康管理维度得分和总得分均高于非骨科护士，且差异有显著性；不同职称、工龄、学历、工作满意程度及是否接受过相关知识培训的骨科护士，其BF认知水平总得分差异有显著性；骨科护士职称越高、工龄越长、接受过相关知识培训则BF认知水平越高。结论医院护理部应有意识地进行骨科护士BF相关知识培训，提升低年资护士BF认知水平，从而减少医院骨科患者BF发生率，提高BF康复效果。
作者：梁玲玲；刘涛 刊期： 2016年第13期
对临沂卫生学校学生进行症状自评量表（SCL-90）测试，并以心理健康诊断测验（MHT）作为测试材料，对学生心理健康现状进行科学分析，发现中职生存在一定的心理问题。通过探寻适合中职生实际的心理品质研究新途径、新方法，形成具有自身特色的心理健康教育体系，使学生心理健康水平显著提高。
作者：刘文芳 刊期： 2016年第13期
目的：了解我院医务人员医院数字图书馆知晓率及信息资源使用现状。方法自行设计调查表，随机对我院医务人员进行问卷调查并分析。结果74.9%的医务人员知晓医院有数字图书馆，医技人员知晓率、使用率高于临床一线医师和护士，使用目的主要为专业学习、科研和撰写论文，61.0%的人员认为目前医院数字图书馆不能满足个人学习需要，经常登录（每周5次以上）的人员仅占15.7%。结论医务人员医院数字图书馆知晓率、使用率不高，应拓展平台，使信息资源得到充分利用。
作者：骆书秀；吴显儒；禤丽萍；甘家仕 刊期： 2016年第13期
医学生不仅要掌握扎实的科学知识，更要具备良好的人文素质。生命教育强调生命潜能的开发和生命质量的提升。卫生职业院校开展生命教育，是培养医学生人文素质的重要途径。本文重点论述生命教育对于卫生职业院校学生人文素质培养的重要意义以及提高学生人文素质的生命教育策略。
作者：陈丹；盖笑松 刊期： 2016年第13期
随着科技进步，以“互联网+”为代表的信息技术对人们生活的影响不断加深，改变了人们的学习方式。医学教育作为终身教育，需要持续主动学习。借助信息技术丰富临床工作者的医学知识，提高其临床工作能力具有非常重要的意义。本文就基于“互联网+”背景下的移动医学教育平台构建进行探讨。
作者：盛钰琪；于玥；谭慧婷；孙晓天；姜春爽；李学沧；刘跃娟 刊期： 2016年第13期
翻转式教学是一种学生在课外学习新知识、课上完成知识内化过程的新型教学模式，该模式翻转了传统教学结构和教学方式，在药事管理学课程教学中成效显著。实施翻转式教学要求教师不断提高自身素养，高效组织课堂，引导学生完成更高层次的探究式学习。
作者：连佳芳；霍江涛；井娟；胡聪；王璟 刊期： 2016年第13期
目的：了解角质细胞生长因子（KGF）对人表皮细胞迁移的影响。方法在试验组培养基中加入KGF，于48、96、144 h后观察表皮细胞的迁移距离，并与对照组比较。结果KGF可有效促进表皮细胞迁移。144 h后，试验组细胞迁移的距离几乎是对照组的2倍。结论 KGF是一种特异性较强、能够促使上皮细胞迁移的生长因子，应对其做进一步研究。
作者：杨云 刊期： 2016年第13期
目的：分析问题大学生群体特征，探索精准帮扶策略。方法通过文献阅读和资料查阅分析问题大学生群体特征，并结合定量调查法精准识别问题大学生群体。结果问题大学生主要包括思想问题学生、经济困难学生、心理问题学生、能力偏失学生；目前问题学生越来越多，分析其特征有利于开展精准帮扶；精准帮扶策略包括精准识别、精准实施和精准评价。结论问题大学生群体必须得到广泛关注，精准帮扶策略的实施对于新时期高等教育与管理具有重要意义。
作者：刘海霞；李新征；王玖；韩春蕾 刊期： 2016年第13期
本文对德国双元制职业教育和双元制学历教育的运行模式进行比较分析，同时介绍德国应用科技大学的质量管理和学科认证方式及德国工商会的任务与作用，浅谈对德国职业教育的感悟。
作者：许军 刊期： 2016年第13期
借助虚拟现实技术，在Unity3D开发环境中，在虚拟人体上标注穴位、经络等信息，并通过操作实现虚拟针刺训练，帮助中医院校学生及中医爱好者掌握穴位、经络等中医基础知识。系统发布在Windows和Android平台，方便使用者根据实际需要选择相应版本。
作者：张伟；张淑苗 刊期： 2016年第13期
临床药物治疗学是药学专业的核心课程，旨在培养学生的临床思维能力。由于药学生医学基础知识薄弱，学习该课程时困难重重。在全程化药学服务背景下，急需对该课程重新定位，整合教学内容，改进教学方法，使学生初步具备审核及调配处方、提供合理用药咨询以及对公众进行健康教育的能力，为今后从事药学服务工作奠定基础。
作者：魏来；胡煜明；王玉霞；谭敏；钟华美；涂冰 刊期： 2016年第13期
卫生职业院校医学专业开设物理学，其主要目的是为医学生学习现代医学和将来从事医学工作做必要的知识准备。为使医学生在校期间能够学好物理学知识，本文从学情现状入手，分析物理学学习中存在的主要问题，并针对这些问题提出建议。
作者：申翠香 刊期： 2016年第13期
目的：探讨微课在康复护理教学中的设计及教学效果。方法试验组采用以传统教学为主、微课为辅的授课方法，对照组采用传统教学法。比较两组期末理论考试成绩、实验考核成绩，并采用网上问卷方式调查试验组对微课教学效果的评价及两组对授课教师评价的优良率。结果试验组期末理论考试成绩、实验考核成绩及对教师授课评价优良率高于对照组，差异有显著性（P<0.05）；试验组对康复护理微课教学效果的满意度较高。结论运用微课平台可提高康复护理课程教学效果，激发学生学习兴趣和潜能，提高学生满意度。
作者：朱佳；廖桂香 刊期： 2016年第13期
虽然医学技术日新月异，但胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺等内科基本操作技能仍是各级医生必备的。本文提出运用示教、观看操作录像及多媒体课件、见习、实践、考核、评价等多种手段相结合模式，构建内科基本技能操作培训体系，培养基本功扎实、技能操作熟练的优秀医学人才。
作者：聂小蒙；陈杰；武宁；薄陆敏；高磊；白冲；徐茂锦 刊期： 2016年第13期
目的：探讨以典型病例为导向的翻转课堂教学模式在中职外科护理学教学中的应用效果。方法选取我校2014级护理专业学生98人，随机分为实验组（48人）和对照组（50人）。实验组采用以典型病例为导向的翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学模式。结果实验组期末考试成绩优于对照组（P<0.01）；且在提高学生学习主动性、促进知识理解和记忆、锻炼临床思维能力、提高自主学习能力、提高小组合作学习能力、培养探究学习能力等方面均优于对照组（P<0.05）。结论以典型病例为导向的翻转课堂教学模式改变了传统教学模式，师生角色发生了转变，能有效缓解传统教学课时不足问题，提高教学质量和人才培养质量，值得在临床护理学科教学中进一步推广应用。
作者：黄绍金 刊期： 2016年第13期
卫校学生学习兴趣不高，缺乏学习主动性、积极性，学习能力差，严重影响教学效果。角色扮演在课堂教学中的运用能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习主动性、积极性，培养学习能力，提升课堂教学效果。
作者：文政 刊期： 2016年第13期
阐述国内外灾害护理学教育发展现状，分析目前我国护理本科生灾害护理能力现状，促进我国灾害护理学发展，提高护理本科生灾害护理能力。
作者：金玥；罗珊；彭欢；顾再婷；鲁杨杨；杨美芳 刊期： 2016年第13期
视频教学作为一种有效的辅助教学手段在医学教育中得到广泛应用。自制显微镜油镜使用教学视频可提高学生学习积极性和教学效果，减轻教师工作量，得到了师生一致认可，符合教学创新要求。
作者：钟芝兰；陈惠业 刊期： 2016年第13期
目的：探讨儿科护理学CAI课件在教学中的应用效果。方法对我校2011级、2012级高职护生和2010级、2011级中职护生，在儿科护理学教学中分别采用不同教学方法，并对教学效果进行比较分析。结果实施CAI课件教学班护生成绩高于同专业同年级传统教学班。结论儿科护理学CAI课件教学效果好，能易化难点，凸显重点，集中学生注意力，提高学生学习效率。
作者：王芳；陈娟；柳雪玉；许潇予；曹兴红 刊期： 2016年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
