王全权；宗芳；陈海林
急性高原病救治训练是我校军事医学综合演习的重要组成部分,本文就高原病救治训练开展的基本情况、存在问题进行探讨,并就课程内容设置、协作能力培养、考核方式优化等方面提出相关建议.
作者：吴玉；蔡明春；刘运胜；罗勇军；薛大东 刊期： 2016年第07期
为适应21世纪言语听觉康复技术人才培养需要,提高临床听力康复技术课程教学质量,校企合作对课程教学内容、教学方法、考核评价等进行必要的改革,以增强教学效果,提高学生素质.
作者：高薇薇；史波宁；陈淑飞；周静；沈晓丽 刊期： 2016年第07期
分析专业核心竞争力研究背景,提出从中医药类专业市场研究与定位、核心能力识别与获取、人力资源要素分析与整合、核心竞争力辐射效应4个思路,研究中医药类高职高专专业核心竞争力培育问题.
作者：朱丹 刊期： 2016年第07期
目的 了解教学医院医务人员手卫生执行情况,探讨提高手卫生依从性的措施.方法 采用直接观察法,对教学医院医务人员手卫生时刻进行调查.结果 观察手卫生时刻共1 975次,执行手卫生1 166次,手卫生依从性为59.0％;手卫生依从性较高的科室为新生儿科、各ICU、小儿重症科等;手卫生5个重要时刻中,接触患者血液体液后手卫生依从性较高,接触患者前手卫生依从性偏低.结论 提高教学医院医务人员手卫生依从性,首先要有完善的手卫生设施,同时还要加强教育培训,提高医务人员手卫生意识,加大监管力度.
作者：赵敏；孟灵；张培；梁岚；郭蕾 刊期： 2016年第07期
要加强我校医教结合中心建设,进一步深化医教结合,推动院校共赢.以教促医,加快附属医院建设和发展;以医助教,增强学校办学实力和后劲.医教结合可确保学生岗位技能目标的有效达成,促使教学、医疗协同发展.
作者：李丽华 刊期： 2016年第07期
现阶段我国大型综合性医院专科或亚专科的划分,导致专业细化,不仅使不同专科之间产生了技术隔离,专科医师之间产生职业偏见,还使专科教育出来的医学生临床思维局限且狭隘,与快速发展的现代医学不协调,严重影响了医学人才梯队培养.如今传统医学模式已经发生了根本性变化.由于医学专科或亚专科的划分越来越细,病人常需要一次到几个专科诊治;专科医师在某种单一学科中长期工作与学习,往往习惯于单纯从本专业角度思考或处理临床问题.而以有限的单一专科知识来分析整体复杂的临床病情,难免会造成诊断与治疗过程中的局限性,甚至出现错误处理,既不利于病人诊疗,浪费了有限的医疗资源,又阻碍了相关学科的发展.
作者：杨军；李文亮；文政琦；王志强；刘为青 刊期： 2016年第07期
实验教学是高职高专院校培养应用型人才的重要环节.医学免疫学与病原生物学实验多元学习评价体系的实施,对提高实验教学效果,培养高端技能型专门人才具有重要意义.
作者：潘丽红；蔡大敏；冀磊；蒋锦琴；银国利；范兴丽；花扣珍 刊期： 2016年第07期
当前护士执业资格考试(简称护考)通过率已成为评估学校教育教学质量的重要指标之一.为提高考试通过率,各职业院校也从教学内容到形式、理论到实践进行相应的修改和完善.本文通过解析当前护生复习及考试中存在的主要问题,结合教学及改革实际,从改革教育教学模式、培养良好学习习惯、加强学生管理3方面提出针对性措施,旨在优化教学过程、提高护考通过率.
作者：齐向飞；于志云 刊期： 2016年第07期
药剂学是制药工程专业的主干课程之一.根据制药工程专业培养目标和药剂学教学特点,结合我校学生实际情况与教学体会,改革药剂学教学内容、教学方法及考核方式,提高学生学习兴趣,取得了良好教学效果.
作者：王广成；欧阳玉祝；彭知云；肖竹平 刊期： 2016年第07期
为提高高职药学专业微生物学与药品微生物检验技术实践教学质量和学生综合职业能力,进行基于工作过程的实践教学改革,本文介绍了实践教学内容组织与选择、实践教学内容实施的改革探索,以及实践教学改革体会.
作者：谢德秋；刘燕；林艳艳；李勤 刊期： 2016年第07期
辩证思维是普遍适用的重要的科学思维方法之一.在病理解剖学教学中,指导学生运用辩证思维方法来理解基本知识,既加深了记忆,又培养了正确思维方法,从而提高分析、解决问题能力.
作者：年丰 刊期： 2016年第07期
临床实习是医学生成为真正医生之前的一个重要的实践学习阶段.而医疗环境现状及临床病例的不确定性,使得实习生很难有机会全面实习心内科常见病.为解决这一难题,笔者将多人即时通信软件QQ群引入临床带教,探讨QQ群教学管理平台的应用,并总结QQ群在心内科实习师生交流中应用的经验与不足.
作者：王倩；徐茂锦；白元；章建梁；赵仙先 刊期： 2016年第07期
出生缺陷是指遗传和环境共同作用于妊娠前或妊娠期,引起胚胎或胎儿在发育过程中的解剖学结构和(或)功能上的异常.出生缺陷是衡量一个地方、国家经济文化发展水平的重要标志.减少出生缺陷、提高出生人口素质一直是我国的重点工作之一.
作者：曲红梅；魁发瑞；安勃；马小燕；柳琳；马瑞林 刊期： 2016年第07期
工商管理是与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科,医药院校工商管理专业重点培养具有医药特色的应用型工商管理人才.针对目前医药院校应用型工商管理人才培养出现的培养目标不明确、实践教学不足等问题,提出明确目标、突出特色、增加实践教学、加强校企沟通、重视课外实习、鼓励自主创业等策略,确保毕业生更好更快地适应岗位.
作者：李君茹 刊期： 2016年第07期
以口语交际、应用文写作、综合实践活动为例,探讨理实一体化教学在中职语文教学中的应用.针对传统语文教学中理论与实践脱节的弊端,应用理实一体化教学不仅能调动学生课堂学习的积极性和主动性,还有利于培养学生综合素质及职业素养.
作者：赖玲玲 刊期： 2016年第07期
职业素养是影响学生个体职业生涯发展的关键因素,良好习惯是职业素养形成的前提和基础.个体良好习惯不断积累、泛化、整合、升华,必然会逐渐积淀,终发展成为良好的职业素养.积极探索促进学生良好习惯养成、职业素养提高的途径,有利于学生实现职业角色转换.
作者：张建英 刊期： 2016年第07期
目的 促进儿科实习生临床思维能力培养.方法 在儿科实习中采用案例分析联合PBL教学法,教师作为指导者,提供典型真实病例,学生围绕病例提出问题、解决问题,培养临床思维能力,以学生评价及课后成绩作为该教学模式的考核方式.结果 该实习模式显著提高学生学习兴趣和主动性;在儿科实践教学中案例分析联合PBL教学法对学生临床思维能力培养显著优于传统教学方法.结论 案例分析联合PBL教学法能明显提高学生临床思维能力,促进学生自主学习,深受学生喜爱,值得在儿科实习教学中推广.
作者：张宏；王丙增；况琦；孟凡威；杜莉 刊期： 2016年第07期
天然药物化学是药剂专业的基础课程之一,也是学生比较难掌握的课程.笔者认为,天然药物化学应结合课程特点与中职生培养目标,坚持“以学生为中心,以教师为主体”教学理念,多种教学方法相结合,除传统讲授法外,还使用问题导向法、视频教学法、模型教学法等,激发学生学习兴趣和主动性,提高学生实践能力,不断完善评价体系,提高教学质量.
作者：张武雄 刊期： 2016年第07期
信息化技术作为现代教育的新方法,引发了越来越多的教学改革.在解剖生理学课堂教学中,多媒体技术,特别是Flash动画,以其丰富的表现力和动态演示过程降低了教学难度,拓展了学生想象空间,提高了学习效率和教学质量.以计算机网络技术为基础的信息交流、传输和处理技术,在以显微镜观察和动物实验为主的解剖生理学实践教学中,发挥着传统教学方式无可比拟的优势.
作者：陈素；谢莺；尹世金；何志勇 刊期： 2016年第07期
哲学作为理论化、系统化的世界观,与医学有着密切关系.神经系统疾病的发生、发展、诊断、治疗整个过程都渗透着哲学思维,神经系统疾病的学习需要哲学思想作指导.了解质量互变规律能更好地认识脑血管疾病的发病全过程;医学生坚持唯物主义观点,将更有益于对疾病病因的探索分析,把握认识的两次飞跃过程能更准确地对疾病进行诊断,运用矛盾分析法能在疾病治疗过程中获得佳临床策略.因此,医学生在学习专业知识之外还应掌握一定的哲学知识,这不仅有益于树立正确的人生观和世界观,而且能更准确、全面地认识神经系统疾病,更好地为患者服务.
作者：毛森林；罗莎；李峰；付锦 刊期： 2016年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
