学术投稿

基于网络平台在药理学教学中开展研讨式教学的研究

罗世英;周乐;吕小华;崔燎;吴铁;刘钰瑜

关键词:研讨式教学, 药理学, 网络化教学
摘要:目的:探索药理学教学中开展研讨式教学的效果。方法以2011级临床医学本科1~6班为实验班,有两个章节的理论教学采用研讨式教学法;7~12班为对照班,采用传统教学法。结合期末考试成绩及问卷调查、座谈结果综合评价教学效果。结果实验班平均成绩、两章得分及得分率、其他内容得分率均优于对照班(P<0.05);学生对研讨式教学法的认同度高。结论药理学课程采用研讨式教学更有利于医学人才培养,但目前不适宜全面开展。
卫生职业教育杂志相关文献
  • 贴近生活讲药理--乙醇

    生活中有些日常用品中包含着药理学知识,比如大家熟悉的乙醇。在药理学教学中让学生理解记忆乙醇的药代学和药效学知识,也就记住了许多药理学基本概念。本文介绍的在药理学总论和中枢神经系统药理学中穿插引入乙醇相关知识,从而增强药理学教学效果的具体方法,也是向大众普及药理学知识的有效手段。

    作者:叶少剑 刊期: 2016年第03期

  • 护理学学科知识体系与发展方向

    自我国护理学学科成为一级学科以来,其具有了独立发展空间,获得了更多政府支持。但在该背景下,护理学学科知识体系仍处于转型期,存在不少问题。在借鉴先进经验的基础上,本文提出我国护理学学科的发展方向。

    作者:栾娈 刊期: 2016年第03期

  • PDCA循环在提高大学生创新训练实践项目申报书质量中的应用

    大学生创新训练实践项目作为高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是全面提高人才培养质量和大学生科研素养的重要途径。然而,在该项目实际申请过程中发现学生自行撰写的申请书质量不高。本文旨在应用PDCA循环来提高大学生创新训练实践项目申报书质量。

    作者:李菁菁;陈娴;毛广玮 刊期: 2016年第03期

  • 药剂学教学中小组合作背景下实现良好师生互动的探索

    当今课程改革强调学生自主学习、交流合作等能力的培养,为了适应课程改革,我们不断尝试新的药剂学教学模式。笔者尝试在药剂学教学中采用小组合作模式,以期实现良好的师生互动,提高教学效果。

    作者:徐静 刊期: 2016年第03期

  • PBL教学法在乡村医师专业人体解剖生理学教学中的应用与思考

    PBL教学法是一种以学生为主体、以问题为中心的教学法,侧重于培养学生分析、解决问题能力,目前已成为国际主流医学教学模式之一。高职高专乡村医师专业人体解剖生理学的“教”与“学”历来都被认为是复杂和困难的,我校乡村医师专业人体解剖生理学课程教学采用PBL教学法,收到较好效果。人体解剖生理学采用PBL教学法在我国高职高专教育中尚处于探索阶段,因此,还存在许多值得思考的问题。

    作者:蔡辰年;王从荣;顾春娟;王新艳;姚磊 刊期: 2016年第03期

  • 护理英语教学中的认知同化过程探究

    认知同化理论科学反映并揭示了学生认知过程的本质和规律,强调在教学中注重新知识与学生已有认知结构的相互作用,帮助学生从机械学习转变为有意义的学习。基于认知同化理论,探究护理英语教学中涉及的学生认知结构的同化过程,对于普通英语和护理英语教学的有效衔接以及护理英语自身教学与课程体系完善都有积极作用。

    作者:郭健 刊期: 2016年第03期

  • 微课在内科护理技术教学中的应用与研究

    目的:研究微课在内科护理技术教学中的应用效果。方法对我院2013级三年制高职高专护理专业学生整群随机抽样,以护理1309班和护理1311班为研究对象,将两班随机分为实验组(n=48)和对照组(n=49)。实验组采用微课教学法,对照组采用传统教学法。实施教学后,对两组学习成绩进行比较,并调查实验组对微课教学法的评价。结果实验组对微课教学法评价较高,学习成绩与对照组相比有显著性差异(P<0.05)。结论微课应用于内科护理技术教学中效果显著,增强了学生学习兴趣,提高了学习成绩。

    作者:刘寒森 刊期: 2016年第03期

  • 本科护生关怀体验能力现状研究

    目的:了解本科护生关怀体验能力现状及影响因素,为培养护生关怀体验能力提供参考。方法采用关怀体验能力量表和一般资料表,对230名本科护生进行问卷调查。结果护生关怀体验能力总体均分为(117.64±15.90)分,年级、是否学生干部、是否独生子女、同学关系是否融洽、是否接受过关怀培训是影响护生关怀体验能力的主要因素。结论本科护生关怀体验能力呈中等水平,在今后的人文教育中应加强对护生关怀体验能力的培养。

    作者:李丽红;赵旌臣;张秀伟 刊期: 2016年第03期

  • 某三级甲等医院医护人员针刺伤回顾性调查分析

    目的:回顾性调查分析某三甲医院医护人员针刺伤及常见原因,为制定相关防护对策提供依据。方法利用自行设计的医护人员针刺伤调查表,对某三级甲等医院24个临床科室的128位医护人员,在过去一年中发生针刺伤的情况进行问卷调查。结果79.8%的医护人员曾经历过针刺伤,其中39.4%的人经历过3次或以上针刺伤;23.6%的针刺伤发生在回套针帽时,23.0%的发生在注意力不集中时,20.9%的发生在分离针头时;52.5%的医护人员认为针刺伤的主要原因在于自身防范意识薄弱,38.4%的认为在于工作繁忙,26.3%的认为在于处理针头方法不当;实习及轮转护士、专科护士、医生3个群体中,实习及轮转护士针刺伤发生率高,为96.3%。结论临床医护人员针刺伤发生率高且受多种因素影响;医护人员掌握了针刺伤防范相关知识,但在实际工作中的运用有待加强;实习及轮转护士是针刺伤高发人群。医护人员严格执行操作规程,医院配备完善的设施和足够的医护人员,完善各项流程和制度,加强培训和管控,特别是强化实习及轮转护士的培训与督导,将对降低针刺伤和防范职业暴露风险起到重要作用。

    作者:薛芙珍;李颖;高文芳;孙燕 刊期: 2016年第03期

  • 高职护理教育研究现状分析

    目的:总结近年我国高职护理教育研究现状,分析高职护理教育研究发展方向。方法以“高职护理,教育”为主题词,对中国期刊全文数据库和万方数据库2005年1月至2014年12月的所有文献进行检索。采用文献计量统计法和内容分析法对文献数量、作者单位、期刊和文献内容等进行统计分析。结果共获得相关文献1368篇,发文量呈逐年增加趋势。作者单位以各地职业院校为主;发表期刊主要为护理和教育类杂志,核心期刊较少;研究方法以描述性研究为主,占84.4%,干预性研究占7.5%,调查式研究占8.0%。结论高职护理教育研究日益受到重视,应进一步提高研究质量,形成一个持续关注高职护理教育的核心研究群体,开展高质量干预研究,为我国高职护理教育的发展与推广提供强有力的循证依据。

    作者:杨玉亭;沈宗娣 刊期: 2016年第03期

  • 护理技术操作“四环式”项目教学法实践研究

    健康评估是护理专业一门核心职业技能课程,以培养学生护理技术为核心,使学生具有开展病情问诊、体格检查、参与辅助检查及报告单阅读理解能力,培养学生对病情实施观察、判断的职业能力,终能记录形成护理病历等。由于健康评估课程具有极强的实践性,且涉及的知识面广,教学中存在两方面困难:一是健康评估实践性强,学习难度大;二是健康评估知识面广、信息量大,学习效果差。采用传统教学方法,由于内容枯燥、抽象,形式机械、呆板,课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高,并且理论与实践脱节,无法实现教学与临床零距离。本文就健康评估课程开展项目式教学实践展开探讨。

    作者:吕建中;顾志刚;史润益 刊期: 2016年第03期

  • 特色药剂学课堂教学及实例分析

    药剂学传统的讲授式教学模式容易使学生感到学习过程单调枯燥,笔者结合教学实际,将启发式教学法、引导—自主学习教学法、讲练结合式教学法、PBL教学法、多媒体结合板书教学法融入药剂学课堂教学中,旨在建设具有特色的药剂学课堂教学法,从而提高课程教学质量,为培养具有创新能力并符合社会需求的药学人才奠定坚实基础。

    作者:张华;陈文;应雪;姚新城;李乐;祝世发;李晓娟 刊期: 2016年第03期

  • 轻微肝性脑病的研究进展

    长期以来,肝脏疾病威胁着人类健康,而肝性脑病(Hepatic Encephalopathy,HE)被认为是影响肝病预后的严重并发症,预计未来10年,HE患者将持续增加,给社会带来巨大负担[1]。轻微肝性脑病(Minimal Hepatic Encephalopathy,MHE)是指肝病患者表现出可测量的认知缺陷,且在经过神经病学检测和家庭回访后,并没有发现具体的精神病表现,只被检测出神经心理学或者神经生理学异常[2]。 MHE被认为是HE的前驱状态,在对HE的治疗未取得突破性进展前,学者都将眼光放在了MHE的筛查和干预上。笔者对MHE的流行病学特征、筛查、治疗及干预进行综述。

    作者:谢韬;赵丹;王艳 刊期: 2016年第03期

  • 案例教学法应用于高职护理病理学教学中的初步探索

    针对目前病理学教学中存在的问题,在我校2014级护理专业病理学教学中采用案例教学法。通过期末考试成绩分析及问卷调查对教学效果进行评价。结果表明,案例教学法教学效果优于传统教学法。

    作者:钱国强;尹晓峰;张卉;从静;丁晶晶 刊期: 2016年第03期

  • CerbB-2基因蛋白在胃腺癌中的表达

    目的:研究CerbB-2基因蛋白检测对胃腺癌的临床意义。方法应用免疫组化法对235例胃癌组织标本、95例正常切缘黏膜组织标本中的CerbB-2基因蛋白进行检测。结果 CerbB-2基因蛋白在胃癌组织、正常切缘组织中的高表达率分别为35.7%、9.47%,存在显著性差异(P<0.01);CerbB-2基因蛋白表达与患者的年龄、性别、肿瘤大小及分化程度均无相关性(P>0.05),而与肿瘤的临床分期(TNM分期)、浸润深度、转移有关,且存在显著性差异(P<0.01)。结论 CerbB-2基因蛋白与胃腺癌的发展有紧密联系,是判断胃腺癌生物学行为及预后的重要指标。

    作者:闵静;许三林;戴一菲 刊期: 2016年第03期

  • 组织工程再造颞下颌关节盘的研究进展

    组织工程再造是近几年出现的修复组织缺损的有效手段之一。利用组织工程的方法再造颞下颌关节盘的实验研究取得一些成果。现就组织工程再造颞下颌关节盘提出的背景、细胞来源、支架材料、生长因子等作一综述。

    作者:杨美静;杨敏;王利山 刊期: 2016年第03期

  • 基于专业教学标准的《儿科护理》教材建设

    《中等职业学校专业教学标准(试行)医药卫生类(第一辑)》已于2014年颁布,在其指导下,人民卫生出版社组织编写并出版了“十二五”全国中等卫生职业教育规划教材。笔者探索专业标准视域下的《儿科护理》教材建设目的,着重分析《儿科护理》(第3版)教材的特点。

    作者:王会宁 刊期: 2016年第03期

  • 高职医药类专业生物化学微课设计的探讨

    实施微课教学有助于改善高职医药类专业生物化学教学现状。为使微课教学更适应高职院校技能型人才培养目标,本文结合学科特点,围绕学生学习需求和习惯,对微课教学目标、内容架构、教学设计以及实际应用中存在的问题进行了探讨。

    作者:张君;程莉娟 刊期: 2016年第03期

  • 基于工作过程的高职内科护理学习情境设计与实践

    护理专业基于工作过程的学习领域课程开发与实践尚处于探索阶段,本文从实践的角度对内科护理课程学习情境设计的思路与原则、内容设计、实施方法、考核方案以及注意事项进行阐述。

    作者:闫瑞芹 刊期: 2016年第03期

  • 模拟临床思维训练在医学微生物实验教学中的应用

    在临床医学专业医学微生物实验课中,对已有实验内容加以分析和整合,在不增加学时和实验经费的条件下,增设模拟实验,以激发学生学习兴趣,培养学生临床思维能力。

    作者:王春敏;马淑霞;杨春佳;吴庆田;任继秋;张昆;崔刚;代月;武菲 刊期: 2016年第03期

卫生职业教育杂志

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主办:甘肃省医学科学研究院