丁建红；邱林；李璐
医学教育不仅要让医学生掌握一定医学理论知识和技能,还要关注其职业能力培养.为了解我国高职高专医学生职业能力培养情况,选取500名医学生进行为期两年的职业能力相关技能教育,就医学生必备的8项职业能力进行认知调查.研究分析医学生职业能力相关技能教育方法和可能存在的问题,并初步建立职业能力评价体系.
作者：丁建红；邱林；李璐 刊期： 2017年第03期
目的 了解临床医务人员医学伦理学认知现状和存在问题,为加强医学伦理教育提供参考.方法 采用自行设计的医学伦理认知问卷对临床医务人员进行调查、分析.结果 参与调查的549人中,仅39.33%的人表示工作后参加过医学伦理学相关知识培训,大部分医务人员缺乏医学伦理学相关知识,61.50%的人认为医学伦理学对医疗行为和医疗实践具有积极作用.结论 尽管近年来医院医学伦理建设在理论与实践方面取得了一定进步,但仍存在医务人员对医学伦理学知识关注度不高、认知不足等问题.需要统一思想,提高整体意识,建立健全医学伦理教育体系,灵活多样、因材施教开展医学伦理教育.
作者：王雪文；殷从全 刊期： 2017年第03期
探讨翻转课堂结合以团队为基础学习(Team-Based Leaning,TBL)教学模式在临床血液学检验实验教学中的应用效果.研究发现,翻转课堂结合TBL教学模式有助于提高学生学习兴趣和自主学习能力,帮助学生更好地掌握知识点.
作者：王晶；楚慧媛；吴萍民；李丹丹 刊期： 2017年第03期
安全教育是中职学校的重要工作之一.本文结合我校实际和学生特点,在分析中职校安全教育现状基础上,对强化中职学生安全教育工作进行初步探索.
作者：邱雁 刊期： 2017年第03期
结合课程教学大纲要求和实验课特点,在临床检验基础实验教学中,将基于微课教学的翻转课堂教学模式应用于课前实验教学资源的构建以及学生课外自主学习、课堂知识内化和课后巩固总结各个阶段,进而比较这种新型实验教学模式与传统实验教学模式的效果和学生评价等,系统探究这种教学模式的优势和可行性.
作者：归改霞 刊期： 2017年第03期
结合徐州医科大学医学影像学院自身特色,研究医学影像学专业培养目标达成的评价方法和评估流程,以更好地培养创新型医学影像学人才.
作者：李菁菁；徐凯；王辉 刊期： 2017年第03期
针对高职高专预防医学专业课程体系中公共卫生专业教育薄弱现状,从专业目标定位、社区需求与发展、卫生服务功能以及创新能力培养4个方面阐述预防医学专业课程建设的必要性,提出预防医学专业课程体系建设的基本思路和基本方法.通过构建预防医学专业课程体系、转变观念、统一认识、突出实践教学、加强社区实践基地建设、改变教学方式,将预防医学教育贯穿专业教育全过程,这是高职高专预防医学专业课程体系建设的佳方法.
作者：李新；杨智源；王瑞；王丹；王璐璐；吕冠薇 刊期： 2017年第03期
目的 评价以缺血再灌注方法复制的家兔急性肾功能不全模型的教学实用性、实验效果及稳定性等,探索适合学生实验的安全、快速、有效的急性肾功能不全动物模型建立方法.方法对20只家兔采取切除右肾并夹闭左肾动脉45 min后再灌注15 min的方法建立急性肾功能不全模型,对比缺血再灌注前后肾脏形态、血肌酐(Cre)及尿素氮(BUN)、尿蛋白等指标.结果缺血再灌注肾脏含血量显著下降,肾脏大体形态与缺血再灌注前有肉眼可见的显著区别.缺血再灌注后血样BUN、Cre值较前均有所提高(P<0.05).结论缺血再灌注家兔急性肾功能不全模型建立方法安全无毒,可在有限的实验教学时间内完成,且操作难度适宜,便于实验前后对照,实验效果良好,可用于机能学实验等教学.
作者：田玮；马尚寅；龚延萍；白志慧；哈斯巴根；钢苏和 刊期： 2017年第03期
目的 分析不同程度锁骨下动脉窃血综合征(SSS)患者椎动脉血流频谱特征.方法 将21例锁骨下动脉窃血综合征患者按锁骨下动脉狭窄程度分为3组,利用二维超声观察颈动脉、椎动脉、锁骨下动脉、无名动脉血管内膜及管腔狭窄情况,彩色多普勒超声检测血流速度、血流方向,分析患者椎动脉血流频谱特征,比较各组间差异.结果 SSS的主要病因是动脉粥样硬化斑块形成,其次为大动脉炎.本组患者中,动脉粥样硬化斑块形成20例(占95.2%),其中右锁骨下动脉狭窄8例、闭塞1例,左锁骨下动脉狭窄9例、闭塞2例;大动脉炎1例(占4.8%).椎动脉隐匿型(Ⅰ度)窃血3例(占14.3%),多普勒频谱表现为峰值流速降低,收缩中晚期出现切迹;部分型(Ⅱ度)窃血14例(占66.7%),多普勒频谱表现为收缩期血流频谱反向,舒张期为正向;完全型(Ⅲ度)窃血4例(占19.0%),多普勒频谱表现为收缩期和舒张期血流频谱均为反向.结论 彩色多普勒超声诊断SSS,可以明确病因,具有重要的临床应用价值.
作者：谢静；杨东霞 刊期： 2017年第03期
临床检验基础是三年制医学检验技术的专业课之一,在当今信息化背景下,微信平台为临床检验基础教学开辟了新途径.在教学中应用微信平台,能突破传统教学时空限制,有利于培养学生自主学习和协作学习意识,更好地发挥主观能动性.
作者：张海燕；许子华；李晶琴；任立平 刊期： 2017年第03期
目的 探讨现代教育技术在医学教育中的应用.方法 分析现代教育技术的应用意义,探讨大数据时代医学教育应对策略.结果 应用现代教育技术能跨越地域之间、学校之间的鸿沟,将电子书包、标准化病人、多媒体教学等多种方法应用于医学教育.结论 现代教育技术,尤其多媒体教学的推广应用,能更好地培养医学生临床思维和操作能力.
作者：李玲；艾耀伟 刊期： 2017年第03期
目的 探讨分析口腔专科护士工作精神状态影响因素及干预策略.方法 采用李永鑫编制的工作倦怠量表对深圳市较有代表性的8家公立医院口腔专科200名护士进行问卷调查,主要调查方向为情绪耗竭、去个性化和成就感降低3个维度.对工作倦怠量表数据进行因素分析,并采用克伦巴赫一致性系数检查工作倦怠量表及各因子信度.结果 口腔专科护士工作倦怠程度在去个性化维度上较为严重,另外两个维度则相对较轻.工作环境和资源支持、医疗诊治关系、工作特征与技能需求变量是主要影响因素.结论 情绪耗竭、去个性化和成就感降低是导致口腔专科护士工作精神状态不佳的主要因素,可通过减轻工作压力、提高管理水平、缓解医患双方压力等措施预防口腔专科护士工作倦怠,改善其消极工作精神状态.
作者：龙小容；魏波；唐智慧 刊期： 2017年第03期
我国已进入老龄化社会,发展现代老年医学教育势在必行.老年医学专业研究生实践能力培养,是老年医学高等人才培养、发展我国老年医疗保健事业亟待解决的关键问题.本文从老年医学专业研究生实践能力培养的重要性、方法及内容等方面进行阐述,就老年医学专业研究生实践能力培养提出一些建议与思考.
作者：余红梅；夏丽；邓辉胜；吕洋；肖谦 刊期： 2017年第03期
目的 探讨以研究为导向的教学方法在高职高专药物分析实验课中的应用效果.方法 以我校2014级大专药学专业学生为研究对象,随机将两个班设为实验班(采用研究型教学法)和对照班(采用传统教学法),对比两班药物分析实验考核成绩和学生评价.结果 实验班药物分析实验考核成绩高于对照班(P<0.05),实验班学生对教学效果的满意度以及对实验课的兴趣均高于对照班.结论 在药物分析实验课中应用研究型教学法,能激发学生学习兴趣,提高学生实践能力和创新能力.
作者：胥彦琪；刘建明 刊期： 2017年第03期
临床能力是口腔临床医学专业学位研究生培养的核心,是研究生培养质量的具体体现.临床能力包括临床诊疗操作能力、临床思维能力及临床沟通能力.本文通过分析目前口腔临床医学专业学位研究生临床能力培养存在的问题,提出针对性措施,以期提高研究生培养质量.
作者：侯玉东；沈建英 刊期： 2017年第03期
采用问卷法和访谈法,对承担免费医学生培养的湖北科技学院学生学习激励机制现状进行调查研究,客观分析现行激励机制存在的问题以及影响因素,从激励原则、激励主体、激励环境、激励内容与方法等方面提出对策和建议,以期提高农村订单定向免费医学生人才培养质量.
作者：余娜；梅武轩；艾伟 刊期： 2017年第03期
课程标准是贯彻专业人才培养方案、实现人才培养目标和落实教学计划基本的教学文件,也是指导学生学习、制定考核方案的指导性文件.课程标准建设是高职院校加强教学工作的重要环节.本文从课程标准的内涵、开发背景、重要性、开发主体、开发原则、开发程序、内容和格式等方面对高职院校课程标准进行探索,以期为高职院校课程标准开发提供参考.
作者：吕文龙；江山；房德芳 刊期： 2017年第03期
药理学是医学、药学等专业核心课程.由于长期受传统教学方式影响,药理学教学较少从不同专业培养目标角度探讨教学内容,因此,培养的人才难以适应不同专业工作岗位需求.针对各专业特点和就业方向的不同,不同专业药理学教学侧重点(如药物的应用、注意事项)应有所不同.为提高教学质量,培养具有专业特色的技能型人才,本文就药理学教学中不同专业教学侧重点、内容及方法进行探讨.
作者：王辰 刊期： 2017年第03期
医学人文精神集中体现在对患者的生命价值,即生命与健康、权利与需求、人格与尊严的关注和尊重.生命教育是对高职高专医学生进行医学人文精神培养的重要内容.在医学生中开展生命教育既是医学生形成健康人格的需要,也是培养医学生救死扶伤的强烈社会责任感的需要.生命教育可以使医学生正确认识生命,树立积极的生命价值观,更好地服务医药卫生事业.
作者：魏晓波 刊期： 2017年第03期
目的 探讨混合式教学在药物分析教学中的应用.方法 实施过程中明确教学目标并设计教学模式.通过细化教学方法,分析可能存在的教学误区,探讨药物分析课程混合式教学设计及课程评价方法.结果 采用混合式教学法的学生综合成绩高于往届学生.结论 混合式教学有助于提高学生学习兴趣和学习效率.
作者：李乐；姚新成；唐辉 刊期： 2017年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
