李雯颖
目的 调查山东某高校近7年学生休学状况并分析原因,做好学生学籍管理工作.方法 对2008年1月至2014年12月在校生学籍档案及学生休学申请材料进行回顾性分析.结果 年均休学率0.16%;休学原因排在前两位的是疾病(占52.60%)与厌学(占21.97%);心理健康因素是导致学生休学的主要的原因,占因病休学人数的73.63%,占休学总人数的38.73%.结论 应建立心理健康教师队伍,提高学生心理健康水平,重视和加强专业思想教育及学业帮扶工作,提升学生学习与生活质量.
作者：李振阳；刘江亭；李慧芬 刊期： 2017年第03期
目的 探讨CYP2W1在胃癌组织中的表达情况,研究其生物学功能.方法 采用免疫组化法检测326例胃腺癌组织及326例正常胃黏膜组织中CYP2W1蛋白的表达情况;采用Western blotting实验随机检测10例胃腺癌组织和10例正常胃黏膜组织中CYP2W1蛋白的表达情况;建立4组胃癌组织、1组正常胃黏膜组织细胞系,应用实时荧光定量PCR检测各组细胞系中CYP2W1 mRNA的表达量;通过平板克隆、划痕愈合实验研究其对胃癌细胞增殖和迁徙侵袭能力的影响.结果胃癌组织中,CYP2W1蛋白表达明显高于正常胃黏膜组织(P<0.05).胃癌细胞中CYP2W1 mRNA的表达量明显高于正常胃黏膜细胞(P<0.05).CYP2W1阳性胃癌细胞的克隆形成数量明显高于正常胃黏膜细胞(P<0.05).24 h/48 h CYP2W1阳性胃癌细胞划痕修复速率明显高于正常胃黏膜细胞,CYP2W1阳性胃癌细胞划痕愈合面积明显大于正常胃黏膜细胞,二者比较差异有显著性(P<0.05).结论 CYP2W1仅在胃癌组织中表达,在正常胃黏膜组织中不表达;CYP2W1与胃癌细胞的生长增殖及迁徙侵袭能力明显相关.
作者：刘东升；黄天臣 刊期： 2017年第03期
为改变医学院校不重视人文素质教育现状,我们以国家级科普教育基地——形态学展馆作为对医学生进行人文素质教育、弘扬大爱精神的实践场所,以解剖学精品资源共享课网络平台为信息传播媒介,从而探索符合国情、校情的医学教育与人文教育融合路径.
作者：姚立杰；姜杨；孙权；张晓东；廉洁 刊期： 2017年第03期
临床实习是医学生走向临床工作的必经之路,对其毕业后能否成为高素质医学人才产生巨大影响.目前临床实习教学中存在学生学习积极性不高问题,影响了临床实习教学效果.步进式案例教学法联合PBL教学法,有利于提高临床实习教学质量.
作者：盛建龙；刘妮娜；许邦龙；吴继雄 刊期： 2017年第03期
目的 分析医院感染因素,探讨预防和控制医院感染的有效方法与措施.方法 建立健全医院感染管理组织及各项规章制度,做好医院感染控制知识培训,严格执行无菌技术操作,加强医疗废物管理,认真执行手卫生制度等.结果 医院感染预防和控制管理工作更规范[1].结论 通过规范化管理,采取综合性管理措施,可有效减少医院感染.
作者：陈晓莉；韩志英 刊期： 2017年第03期
安全教育是中职学校的重要工作之一.本文结合我校实际和学生特点,在分析中职校安全教育现状基础上,对强化中职学生安全教育工作进行初步探索.
作者：邱雁 刊期： 2017年第03期
目的 了解临床医务人员医学伦理学认知现状和存在问题,为加强医学伦理教育提供参考.方法 采用自行设计的医学伦理认知问卷对临床医务人员进行调查、分析.结果 参与调查的549人中,仅39.33%的人表示工作后参加过医学伦理学相关知识培训,大部分医务人员缺乏医学伦理学相关知识,61.50%的人认为医学伦理学对医疗行为和医疗实践具有积极作用.结论 尽管近年来医院医学伦理建设在理论与实践方面取得了一定进步,但仍存在医务人员对医学伦理学知识关注度不高、认知不足等问题.需要统一思想,提高整体意识,建立健全医学伦理教育体系,灵活多样、因材施教开展医学伦理教育.
作者：王雪文；殷从全 刊期： 2017年第03期
结合课程教学大纲要求和实验课特点,在临床检验基础实验教学中,将基于微课教学的翻转课堂教学模式应用于课前实验教学资源的构建以及学生课外自主学习、课堂知识内化和课后巩固总结各个阶段,进而比较这种新型实验教学模式与传统实验教学模式的效果和学生评价等,系统探究这种教学模式的优势和可行性.
作者：归改霞 刊期： 2017年第03期
目的 从教学资源、教学内容和教学模式等方面进行形态学实验教学改革,提高医学院校形态学实验教学水平,培养学生探索精神、创新能力和实践能力.方法 选取我校2016级三年制临床医学专业两个班为研究对象,分为实验组和对照组,对照组采用传统教学法,实验组进行教学改革,课程结束后采用实验考试、理论考试和调查问卷方式评价教学效果.结果 实验组的教学效果明显优于对照组,差异显著.调查问卷结果表明形态学实验教学改革得到学生认同.结论 整合教学资源、丰富教学内容、改革教学方式能够促进学生创新能力、动手能力和实践能力大幅度提升,提高教学质量.
作者：徐纪伟；孙丹华 刊期： 2017年第03期
为了解我院2016届护理专科毕业生就业意向,自制调查表,以问卷方式从毕业生对就业形势的认识、毕业后的去向等7方面进行调查.结果显示,正确引导学生就业及做好学生就业指导工作非常重要.
作者：丁彩华；许婷；吕广梅 刊期： 2017年第03期
分析中医内科学教学现状,指出临床思维实践训练不足的弊端,改革病例教学,实施引入师生共同演绎较复杂的临床病例的教学法,反复对学生进行脏腑证治临床思维训练,经3年教学实践证明,该教学法深受学生欢迎,有助于培养脏腑证治临床思维.
作者：李勇华；杨昆 刊期： 2017年第03期
有效的大学新生学涯规划关系到高校教育目标的实现和学生个人的成长成才.本文通过对入学3个月的药学类专业大一新生学涯规划现状进行问卷调查,分析存在的问题,并从教育内容、教育方法等方面提出完善新生学涯规划教育的对策.
作者：高恩泽 刊期： 2017年第03期
探讨翻转课堂结合以团队为基础学习(Team-Based Leaning,TBL)教学模式在临床血液学检验实验教学中的应用效果.研究发现,翻转课堂结合TBL教学模式有助于提高学生学习兴趣和自主学习能力,帮助学生更好地掌握知识点.
作者：王晶；楚慧媛；吴萍民；李丹丹 刊期： 2017年第03期
总结近年来笔者指导中职护理技能竞赛所获得的经验教训,为优化培训策略提供借鉴,以提高我校中职护理技能教学和竞赛水平,培养高素质技能型护理人才.
作者：朱晓玲 刊期： 2017年第03期
二孩政策催生了诸如育婴师等新兴职业,其发展前景广阔.本着中职教育以市场需求为导向原则,中职卫校可以利用自身医学院校优势,积极进行教学改革,将儿科护理学教学与育婴师培训相融合,使护生扩大知识面,掌握一项实用技能,增强就业竞争力.
作者：罗莹 刊期： 2017年第03期
目的 探讨分析口腔专科护士工作精神状态影响因素及干预策略.方法 采用李永鑫编制的工作倦怠量表对深圳市较有代表性的8家公立医院口腔专科200名护士进行问卷调查,主要调查方向为情绪耗竭、去个性化和成就感降低3个维度.对工作倦怠量表数据进行因素分析,并采用克伦巴赫一致性系数检查工作倦怠量表及各因子信度.结果 口腔专科护士工作倦怠程度在去个性化维度上较为严重,另外两个维度则相对较轻.工作环境和资源支持、医疗诊治关系、工作特征与技能需求变量是主要影响因素.结论 情绪耗竭、去个性化和成就感降低是导致口腔专科护士工作精神状态不佳的主要因素,可通过减轻工作压力、提高管理水平、缓解医患双方压力等措施预防口腔专科护士工作倦怠,改善其消极工作精神状态.
作者：龙小容；魏波；唐智慧 刊期： 2017年第03期
针对高职高专预防医学专业课程体系中公共卫生专业教育薄弱现状,从专业目标定位、社区需求与发展、卫生服务功能以及创新能力培养4个方面阐述预防医学专业课程建设的必要性,提出预防医学专业课程体系建设的基本思路和基本方法.通过构建预防医学专业课程体系、转变观念、统一认识、突出实践教学、加强社区实践基地建设、改变教学方式,将预防医学教育贯穿专业教育全过程,这是高职高专预防医学专业课程体系建设的佳方法.
作者：李新；杨智源；王瑞；王丹；王璐璐；吕冠薇 刊期： 2017年第03期
我国护士数量严重不足,而人才流失是各个医院都存在的问题.本文从医院角度,揭示护理人才流失的主要原因,探讨如何制定合理可行的对策,改善现状,稳定护理队伍.
作者：冷长瑜 刊期： 2017年第03期
目的 探究将军人心理教育训练纳入任职教育的必要性和实践效果,为军队开展纳入军人心理教育训练的任职教育提供参考.方法 对来自不同基层部队的31名军人进行一个月的心理教育训练,然后问卷调查将军人心理教育训练纳入任职教育的必要性和效果.结果 100.00%的军人认为将军人心理教育训练纳入任职教育必要和非常必要,参训后能独立对他人实施心理教育训练的军人从29.03%上升至100.00%.结论 将军人心理教育训练纳入任职教育是必要且有效的,能为部队培养从事这项工作的骨干,为提升军人心理健康水平和战斗力保驾护航.
作者：张霞；刘晓雨；张俐 刊期： 2017年第03期
通过走访及问卷调查,了解农村居民放弃健康体检的原因,并提出相应护理对策,完善健康体检流程,提高农村居民对健康体检的知晓率,进而提高农村居民健康体检就诊率.
作者：石海燕；石望成；康凤英；宋小路 刊期： 2017年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
