马臻；娜丽；赵海珍；其其格
目的 探讨在中职护理技能实习前强化训练中进行严格时间限制的作用.方法 以中职护理专业100人为研究对象,实验组50人在实习前强化训练中进行严格时间限制,对照组50人不进行时间限制.结果 实验组100.0%的学生认为在实习前强化训练中需要进行严格时间限制,95.3%的认为严格时间限制可以激发护理技能训练积极性.实验组学生在操作时间、操作评估、操作计划、操作实施、操作成绩等方面明显优于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 中职护理技能实习前强化训练中进行严格时间限制,可以激发学生训练积极性,提高护理操作水平.
作者：王洋 刊期： 2018年第11期
叶酸受体在正常组织中低表达,而在多种恶性肿瘤,如乳腺癌、卵巢癌、子宫内膜癌、鼻咽癌、肺癌等中高表达.利用叶酸受体亲和力强的特点,可以将抗癌药物、放射性药物通过叶酸或者叶酸类似物,转运到肿瘤细胞内部从而达到诊断和治疗的目的.目前,多种核素被用作标记叶酸受体肿瘤显像剂,本文对叶酸受体介导的分子显像剂研究进展做一综述.
作者：庞燕；王海军；冯维贵；王玉斌 刊期： 2018年第11期
目的 调查以信息技术为导向的新考核模式在诊断学课程教学中的应用效果.方法 将2014级临床医学专业95名学生以班级为单位随机分为实验组和对照组.实验组采用新考核模式,对照组采用传统考核模式,教学结束后,对两组进行技能操作考核与理论考核.结果 实验组技能操作考核成绩、对考核模式的满意度、教师对其的满意度高于对照组,差异有显著性(P<0.01).结论 在诊断学教学中应用以信息技术为导向的新考核模式,能引导学生追求创新,勇于实践,增强分析及解决问题能力等综合素质,值得推广和借鉴.
作者：张朝霞；王花；张萍；刘芳 刊期： 2018年第11期
物理因子疗法是职业院校康复治疗技术专业的核心课程之一,因此,提高本课程教学质量是培养康复技能型人才的重要环节.本文从培养目标确定、教学内容选取、教学方法和教学手段改革等方面进行论述,介绍高职院校康复治疗技术专业物理因子疗法课程教学改革与建设的思路及体会.
作者：姚登车；罗文伟 刊期： 2018年第11期
结合目前高职院校学生特点,高职院校辅导员与专任教师应加强协同育人工作,做到立德树人、全员育人、全方位育人、全过程育人,为国家、社会培养更多德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技术技能型人才.
作者：尹学磊；任艳艳；董玉泉 刊期： 2018年第11期
为促进医疗卫生行业健康发展,培养合格医药人才,对医药卫生类院校医学生进行反腐倡廉教育势在必行.探索适合医药卫生类院校的反腐倡廉教育途径,如重视课堂学习、重视各类实践活动、加强校园文化建设、发挥教师的榜样示范作用、发挥新媒体的作用.
作者：胡思宇 刊期： 2018年第11期
从课程定位与目标、课程设计、教学实施、教学资源、课程评价、课程特色、课程反思7方面,对中职护理专业健康评估课程进行说课设计,以进一步提高教研活动效果和教师教学水平.
作者：殷金明；陈红静 刊期： 2018年第11期
通过多年的教学反思,认识到教学反思的意义一是促进教师成长,二是提升教育教学质量,三是促进教师思维由经验型向研究型转变,反思方法包括从广泛阅读中反思、从学生的反应中反思、从教育教学案例中反思、从与同事的交流中反思等.
作者：李彦东 刊期： 2018年第11期
目的 了解新入职护士(简称新护士)对症状护理课程采用情景模拟教学的感受,为改进和完善教学方法提供科学依据.方法 采用现象学研究方法对9名新护士进行访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行分析.结果 情景模拟教学能够调动新护士学习积极性、提升自主学习能力、提高临床综合能力以及团队协作能力,有利于核心胜任力培养.但仍存在一些问题,如增加新护士学习压力,对临床带教教师提出更高要求.结论 情景模拟教学能够改善新护士症状护理课程学习效果,提高新护士临床综合能力,但还需进一步完善,以提高教学效果.
作者：孙静；郭京；耿晓莉；张明名；王欣然 刊期： 2018年第11期
本科生是国家培养的高级专业人才,是新时代的参与者与建设者.但本科生从基础教育阶段过渡到综合教育阶段,难免会出现各种问题.本文从本科生常见的几个问题着手,从班级管理、思想建设、学习就业指导等方面,阐明高校班主任如何与班委协作,更好地培养本科人才.
作者：曹晓璐；江文杰；陈亚军 刊期： 2018年第11期
临床实习是妇产科教学的重要环节,是理论知识与临床实践的有机结合.由于妇产科实习内容常常涉及患者隐私,因此增加了教学难度.为提高妇产科实习教学质量,我们将基于微信平台的微课联合翻转课堂应用于妇产科实习教学,使教学更加直观、高效,提高学生学习积极性、培养创新意识.
作者：王一子；宋子旋；杨清 刊期： 2018年第11期
目的 探讨班主任在学校流行性疾病预防控制中的干预作用,以维护小学生身心健康,降低患病几率,提高教学效果.方法 选择2016年某小学一年级两个班共104名学生作为研究对象,分为试验组与对照组.学期末,采用相同考核方法对两组进行考核,并对试验组学生进行问卷调查.结果 试验组81.13%的学生认为通过班主任的干预,能增强疾病防范意识,77.36%的学生认为有利于培养良好的卫生行为习惯,71.70%的学生认为有利于了解流行性疾病防范知识.试验组学生期末综合成绩高于对照组(P<0.01).结论 在学校流行性疾病预防控制中,通过班主任的干预,能提高学生疾病防范意识和考试成绩.
作者：周子璐 刊期： 2018年第11期
目的 对涉外护理人才市场需求进行调查分析,为培养涉外护理人才提供参考.方法 以问卷调查方式,了解现阶段涉外护理人才学历结构、年龄结构、英语能力及临床对涉外护理人才需求情况等.结果 国外对涉外护理人才学历、英语能力及职业综合素质要求较高.结论 借鉴国际护理教育的先进理念,改革人才培养模式,更好地培养涉外护理人才,并为其开辟广阔的国际就业市场.
作者：路雪燕；狄婷婷；秦博文；王末英；吕瑞芳 刊期： 2018年第11期
目的 探讨北京三甲医院门诊医生医患沟通技能现状.方法 以北京安贞医院、北京世纪坛医院、北京积水潭医院、北京大学人民医院、 北京中日友好医院及北京大学第三医院门诊医生456人为调查对象,应用医患沟通技能评价表(SEGUE)进行测评.结果 456名门诊医生SEGUE总得分为4~23分,平均(15.1±4.6)分;女医生信息收集维度得分高于男医生;专家门诊医生准备维度、信息收集维度得分及SEGUE总分高于普通门诊医生;内科系统医生信息收集维度得分高于外科系统医生;不同类别医生总分均低于美国通科医生.结论 目前北京三甲医院门诊医生临床沟通技能不容乐观,与国际水平相比存在一定差距,应提高医院及医生对医患沟通能力的重视程度,提高人文医学执业能力.
作者：赵铁夫；许学敏；邹晓昭；周洪丹；陈伟；周经志；马莉；马涵英 刊期： 2018年第11期
目的 研讨对心脏介入手术中实施有创血压监测患者进行系统护理干预的效果.方法 采用1:1随机数字法将我院2015年9月至2017年4月收治的80例心脏介入手术中实施有创血压监测的患者分为两组,每组40例,对照组给予常规护理,研究组在对照组基础上实施系统护理干预,比较两组护理效果.结果 研究组不良反应发生率低于对照组(P<0.05).两组护理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分具有显著性差异(P<0.05).结论 将系统护理干预应用于心脏介入手术有创血压监测患者,可降低不良反应发生率、提升护理满意度、消除负性心理,值得临床推广.
作者：胡小明；陈博；段海莹 刊期： 2018年第11期
目的 探讨层级管理模式对提高手术室护士护理管理质量的作用.方法 选取我院手术室护理人员42名作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组,各21名,对照组采用专科分组排班模式,研究组采用专科分组排班联合层级管理模式.观察两组护理满意度、护理质量、手术室运作效率以及不良事件发生情况.结果 研究组护理满意度、各项护理质量评分、手术室运作效率高于对照组(P<0.05),研究组不良事件发生率低于对照组(P>0.05).结论 专科分组排班联合层级管理模式可有效提高手术室护士护理管理质量.
作者：刘玉香 刊期： 2018年第11期
随着现代信息技术的发展,病理学教学方式发生很大变化.微课作为一种新的教学方式已被广泛应用于医学教学中.病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,将微课引入病理学教学具有重要意义.本文对微课在病理学教学中的应用进行探析,为改进教学方式,提高教学效果提供理论指导.
作者：刘东波；门杰 刊期： 2018年第11期
目的 探讨问题为导向教学(PBL)联合虚拟情境在儿科护理带教中的应用效果.方法 选取2015年3月至2016年3月石岩人民医院儿科实习护生38人为对照组,在临床教学中应用传统带教模式,另选2016年4月至2017年4月儿科实习护生38人为观察组,在临床教学中采用PBL联合虚拟情境带教模式.观察两组护生出科考核情况、对教学的评价及对带教的满意度.结果 观察组护生出科操作考核成绩、理论考核成绩、对教学的评价、对带教的满意度高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 在儿科护理带教中应用PBL联合虚拟情境模式,可提高临床教学效果和护生满意度,值得推广.
作者：黄春秒；许艳萍；李金利；彭怀银 刊期： 2018年第11期
目的 系统性评价免冲洗皮肤清洁剂在失禁性皮炎预防与护理中的应用效果.方法 利用计算机检索中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数据知识服务平台、Cochrane Library,Medline,Web of Science,CINAHL和EMBASE数据库中关于免冲洗皮肤清洁剂在失禁性皮炎护理和预防中的随机对照试验或类试验研究.由两名研究人员独立评价并交叉核对纳入研究质量.按照Cochrane Handbook Version 5.1.0手册的质量评价标准评价纳入研究,筛选纳入文献的参考文献.采用RenMan 5.3软件进行统计学处理.结果 共纳入文献6篇,Meta分析结果证实:免冲洗皮肤清洁剂可以减少失禁性皮炎的发生(Z=4.04,P<0.001),缩短护理人员清洁皮肤的时间(Z=18.78,P<0.001),减少护理人员工作量.结论 免冲洗皮肤清洁剂可以减少擦洗对皮肤造成的损伤,降低失禁性皮炎发生率,节省皮肤清洁时间,值得临床推广.
作者：张晓雪；张宇；王欣然 刊期： 2018年第11期
目的 研究并探讨PBL教学模式与LBL教学模式在解剖学教学中的应用效果.方法 将我校2017级护理专业100名学生根据班级进行分组,分为LBL组、PBL组,LBL组采用LBL教学模式,PBL组采用PBL教学模式,两组解剖学教材、总课时、教师均一致.比较两组学生解剖学期末考试成绩、自我评定结果及教学满意度.结果 在解剖学期末考试成绩方面,PBL组学生理论、实验操作考试成绩高于LBL组(P<0.05),且PBL组学生期末考试不及格率低于LBL组(P<0.05).在自我评定结果方面,PBL组学生对提高学习积极性、提高自主学习能力、提高分析问题能力、提高解决问题能力、增强团队意识等方面的认可度高于LBL组(P<0.05).在教学满意度方面,PBL组学生对解剖学教学的满意度达100%,LBL组学生对解剖学教学的满意度为90%,两组比较有显著性差异(P<0.05).结论 在解剖学教学中应用PBL教学模式,可提高学生对解剖学理论知识和实验操作技能的掌握度、综合素质、教学满意度与教学效果.
作者：陈文苑 刊期： 2018年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
