目的 提高护理专业药理学教学质量,使教学目标贴近全科团队需要.方法 根据高职教育特点及全科团队需求,在2015、2016级贯通护理专业药理学教学中,探索应用5W1H方法,结合标准药物治疗护理程序,实施实用性药物护理模式.结果 5W1H方法可以更好地推进教学实施,有助于提高学生学习兴趣与护理能力,提升教学质量.结论 5W1H方法贴近全科团队护理岗位需要,是提升护理专业药理学教学质量的有效途径.
作者：王仪 刊期： 2018年第11期
工匠精神是一种精神理念和职业态度,把工匠精神融入计算机应用基础课程教学实践,能有效促进教师业务素质和教学技能的提高,培养学生一丝不苟的学习态度和严谨的作风.
作者：李绪陵 刊期： 2018年第11期
目的 探讨在临床麻醉学教学中应用翻转课堂联合微课教学模式的意义.方法 选择2017年1—12月我院麻醉科70名麻醉学专业学生作为研究对象,随机分为传统组(n=35)和联合组(n=35),传统组实施传统教学法,联合组实施翻转课堂联合微课教学模式,对比两组教学效果.结果 联合组学生基础理论、病例分析成绩较传统组明显升高(P<0.05),联合组学生学习能力、沟通能力、思维能力、团队协作能力较传统组明显提升(P<0.05).结论 在临床麻醉学教学中应用翻转课堂联合微课教学模式效果显著.
作者：吴霞；俞敏 刊期： 2018年第11期
目的 分析专题与案例结合教学法在传染病学教学中的应用效果.方法 以我校2014级卓越医师班40名学生为研究对象,根据教学内容分别采用传统教学法、专题与案例结合教学法,以考试得分、问卷调查方式评定教学效果.结果 以专题与案例结合教学法授课部分的成绩高于以传统教学法授课部分的成绩,学生对专题与案例结合教学法满意度更高.结论 专题与案例结合教学法可提高学生学习积极性及临床思维能力,从而提高传染病学教学效果,值得推广.
作者：马臻；娜丽；赵海珍；其其格 刊期： 2018年第11期
目的 探索基于微课的翻转课堂在高职护理学基础教学中的应用效果.方法 将高职护理专业两个班分别设为试验组和对照组,试验组实施基于微课的翻转课堂教学,对照组实施传统教学.结果 试验组护理学基础理论成绩高于对照组(P<0.05),而操作成绩两组无明显差异(P>0.05),试验组学生对教学满意度较高.结论 基于微课的翻转课堂有助于学生对理论知识的掌握,可提高学生学习兴趣和学习自主性,实现移动式学习,使课堂气氛更活跃,师生关系更融洽,但其局限性需要进一步探讨.
作者：黄妍 刊期： 2018年第11期
目的 探讨基于翻转课堂的混合式教学模式在护理礼仪与人际沟通课程中的应用效果.方法 从2015级五年制护理专业4个班随机选取两个班作为试验组,实行基于翻转课堂的混合式教学,另外两个班作为对照组,采用传统教学法.教学结束后,比较两组期末理论和实践考试成绩,调查试验组护生对其教学模式的评价.结果 试验组理论和实践考试成绩均高于对照组,差异有显著性(P<0.05);试验组护生对其教学模式的评价较高.结论 基于翻转课堂的混合式教学有利于促进护理专业人文课程改革.
作者：张晓娟；卢玉彬 刊期： 2018年第11期
物理因子疗法是职业院校康复治疗技术专业的核心课程之一,因此,提高本课程教学质量是培养康复技能型人才的重要环节.本文从培养目标确定、教学内容选取、教学方法和教学手段改革等方面进行论述,介绍高职院校康复治疗技术专业物理因子疗法课程教学改革与建设的思路及体会.
作者：姚登车；罗文伟 刊期： 2018年第11期
阅读能带给学生思考,选取适当的教材内容让学生自学阅读,并给予不同的学法指导,能培养学生自学能力,提高学习兴趣,增强学习信心,提升学习效果.本文根据专业和学科特点,探讨传授知识与提高自学阅读能力并重的教学方法.
作者：丘灵芝 刊期： 2018年第11期
随着现代信息技术的发展,病理学教学方式发生很大变化.微课作为一种新的教学方式已被广泛应用于医学教学中.病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,将微课引入病理学教学具有重要意义.本文对微课在病理学教学中的应用进行探析,为改进教学方式,提高教学效果提供理论指导.
作者：刘东波；门杰 刊期： 2018年第11期
从课程定位与目标、课程设计、教学实施、教学资源、课程评价、课程特色、课程反思7方面,对中职护理专业健康评估课程进行说课设计,以进一步提高教研活动效果和教师教学水平.
作者：殷金明；陈红静 刊期： 2018年第11期
探讨Sandwich教学法在皮肤性病学临床教学中的应用,旨在提高教学质量,培养学生表达、沟通及解决临床问题的综合能力,推进临床教学改革.
作者：高军；石春蕊；任万明 刊期： 2018年第11期
目的 研究并探讨PBL教学模式与LBL教学模式在解剖学教学中的应用效果.方法 将我校2017级护理专业100名学生根据班级进行分组,分为LBL组、PBL组,LBL组采用LBL教学模式,PBL组采用PBL教学模式,两组解剖学教材、总课时、教师均一致.比较两组学生解剖学期末考试成绩、自我评定结果及教学满意度.结果 在解剖学期末考试成绩方面,PBL组学生理论、实验操作考试成绩高于LBL组(P<0.05),且PBL组学生期末考试不及格率低于LBL组(P<0.05).在自我评定结果方面,PBL组学生对提高学习积极性、提高自主学习能力、提高分析问题能力、提高解决问题能力、增强团队意识等方面的认可度高于LBL组(P<0.05).在教学满意度方面,PBL组学生对解剖学教学的满意度达100%,LBL组学生对解剖学教学的满意度为90%,两组比较有显著性差异(P<0.05).结论 在解剖学教学中应用PBL教学模式,可提高学生对解剖学理论知识和实验操作技能的掌握度、综合素质、教学满意度与教学效果.
作者：陈文苑 刊期： 2018年第11期
在解剖学教学中渗透多学科知识,能使内容枯燥、名词繁多、理论性强的解剖学内容具体化、形象化,激发学生学习兴趣与求知欲,提高教学效果.
作者：蒲明兰 刊期： 2018年第11期
目的 对涉外护理人才市场需求进行调查分析,为培养涉外护理人才提供参考.方法 以问卷调查方式,了解现阶段涉外护理人才学历结构、年龄结构、英语能力及临床对涉外护理人才需求情况等.结果 国外对涉外护理人才学历、英语能力及职业综合素质要求较高.结论 借鉴国际护理教育的先进理念,改革人才培养模式,更好地培养涉外护理人才,并为其开辟广阔的国际就业市场.
作者：路雪燕；狄婷婷；秦博文；王末英；吕瑞芳 刊期： 2018年第11期
对与本专业联系紧密的药品生产企业、药品经营企业等进行调研,从宏观上把握福州市医药企业发展现状、发展趋势、人才需求情况以及中职药剂专业毕业生就业情况等,为药剂专业改革提供科学依据.
作者：佘雪花；陈胜；陈云燕 刊期： 2018年第11期
目的 系统性评价免冲洗皮肤清洁剂在失禁性皮炎预防与护理中的应用效果.方法 利用计算机检索中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数据知识服务平台、Cochrane Library,Medline,Web of Science,CINAHL和EMBASE数据库中关于免冲洗皮肤清洁剂在失禁性皮炎护理和预防中的随机对照试验或类试验研究.由两名研究人员独立评价并交叉核对纳入研究质量.按照Cochrane Handbook Version 5.1.0手册的质量评价标准评价纳入研究,筛选纳入文献的参考文献.采用RenMan 5.3软件进行统计学处理.结果 共纳入文献6篇,Meta分析结果证实:免冲洗皮肤清洁剂可以减少失禁性皮炎的发生(Z=4.04,P<0.001),缩短护理人员清洁皮肤的时间(Z=18.78,P<0.001),减少护理人员工作量.结论 免冲洗皮肤清洁剂可以减少擦洗对皮肤造成的损伤,降低失禁性皮炎发生率,节省皮肤清洁时间,值得临床推广.
作者：张晓雪；张宇；王欣然 刊期： 2018年第11期
目的 以甘肃卫生职业学院护理专业学生为样本,探讨以品管圈活动对高职院校学业不良学生进行干预的模式与效果.方法 选择高职护理专业110名学生作为干预对象,对其学习现状进行调查,找出学习投入方面存在的问题及原因,以品管圈活动对学业不良学生进行干预,使其端正态度、明确目标、增强信心、提高成绩,然后总结品管圈活动开展情况,分析活动取得的成效.结果 品管圈活动后,试验组学生自我管理能力显著增强,迟到率、早退率、旷课率显著降低,学习动机、学习态度、学习目标、学习计划、时间投入、学习方法、网络学习、学习成绩方面有一定的改善,获得了良好的有形成果;同时,积极性、主动性、愉悦感、自控能力、学习习惯、效能感、责任感、合作能力、凝聚力亦有所改善,获得了良好的无形成果,差异具有显著性(P<0.01).结论 将品管圈活动引入高职学生学习管理,可培养学生良好学习行为习惯,增加学习投入,提升教学质量,同时有助于增强学生职业竞争力.
作者：寇桂香；罗丽芳；张妤；李娜；张艾丽；贾娟娟；王慧娟 刊期： 2018年第11期
目的 了解医学生对血液病实验室诊断方法选修课教学质量的反馈评价,进一步提高教学质量.方法 收集2016年3—12月中国医科大学选修血液病实验室诊断方法课程本科生的102份反馈问卷,从学生视角和需求分析该课程授课教师、教学内容、授课形式的特点以及优势和不足.结果 学生对血液病实验室诊断方法选修课教学质量普遍评价较高,案例解析是主要和有效并受学生欢迎的教学方法.但血液病实验室诊断方法内容晦涩难懂,涉及的知识多且复杂,开设课时较少的选修课不利于学生全面学习血液病相关知识.结论 应对血液病实验室诊断方法选修课教学进行改革,提高教学质量.
作者：陈芳；王孝会；张继红 刊期： 2018年第11期
目的 调查代谢综合征(MS)与职业、劳动强度和从事轻体力劳动时间等因素的关系.方法 对张掖市30岁及以上轻体力劳动者(650人)和自然体检人群(863人)进行代谢综合征流行病学研究.结果 轻体力劳动者MS患病率为28.62%,标化率为26.51%,男性高于女性;自然体检人群MS患病率为15.87%,标化率为13.67%,男性高于女性.结论 轻体力劳动者MS患病率明显高于自然体验人群.
作者：叶文静；安吉军；绽雁翎 刊期： 2018年第11期
目的 探讨社区获得性肺炎临床路径实施过程中存在的护理问题.方法 设计调查问卷,分析146名社区获得性肺炎患者住院期间存在的护理问题.结果 87.7%的患者痰培养标本不能及时留取,76.0%的患者首次抗生素能保证在4小时内输入,实施临床路径后的健康教育更有计划性、时间性和针对性.结论 临床路径实施过程中,痰培养标本的留取问题值得关注,应采取有效措施保证痰标本留取质量.
作者：于春妮；魏军 刊期： 2018年第11期
目的 了解护理硕士研究生对老年人的态度及从事老年护理工作意愿.方法 整群抽取某大学3个年级51名护理硕士研究生,采用自制的一般资料和从事老年护理工作意愿调查表、老年人态度量表(KAOP)、老化知识问卷(FAQ)进行调查.结果 护理硕士研究生KAOP总分为(139.49±28.85),FAQ得分为(16.28±3.11),及格率66.7%,愿意从事老年护理工作27名(52.9%).单因素分析发现,有无临床工作经历、是否做过老年护理相关研究、是否为独生子女和有无照顾老年人的经历4个因素影响护理硕士研究生对老年人的态度(P<0.05);多元线性回归分析发现,影响护理硕士研究生对老年人态度的因素有:是否为独生子女、有无临床工作经历和有无照顾老年人的经历(P<0.05).结论 护理硕士研究生越了解老年人,对老年人及老年护理的态度越积极.除老年教育外,我校在临床实习阶段应安排护理硕士研究生进入老年病房轮转,鼓励其开展老年护理相关研究,培养老年护理高层次人才.
作者：万婕；杨晓玲；刘连；张琴；傅静 刊期： 2018年第11期
目的 系统分析我国护理专业中高职衔接研究现状及发展趋势,为今后中高职衔接教学改革提供理论依据.方法 采用文献计量学分析方法,以中国知网、万方数据库及维普数据库为数据源,检索我国护理专业中高职衔接相关文献,并对纳入的文献从发表年度、期刊分布、作者和作者单位、下载频次、被引频次及基金支持情况等方面进行计量学分析.结果 纳入文献共91篇,发表在56种期刊上,分布较为分散,发文数量自2011年后呈上升趋势;文献作者单位以高职和中职院校为主,分布在24个省市;文献合作率为52.7%,合作度为2.08;论文总共被引用207次,高被引用46次;46篇研究受科研基金资助.结论 护理专业中高职衔接相关研究逐渐进入快速发展阶段,但理论性探讨较多,尚未形成完善的体系,需进一步探索.
作者：陈玉芳；王艾青 刊期： 2018年第11期
目的 探讨北京三甲医院门诊医生医患沟通技能现状.方法 以北京安贞医院、北京世纪坛医院、北京积水潭医院、北京大学人民医院、 北京中日友好医院及北京大学第三医院门诊医生456人为调查对象,应用医患沟通技能评价表(SEGUE)进行测评.结果 456名门诊医生SEGUE总得分为4~23分,平均(15.1±4.6)分;女医生信息收集维度得分高于男医生;专家门诊医生准备维度、信息收集维度得分及SEGUE总分高于普通门诊医生;内科系统医生信息收集维度得分高于外科系统医生;不同类别医生总分均低于美国通科医生.结论 目前北京三甲医院门诊医生临床沟通技能不容乐观,与国际水平相比存在一定差距,应提高医院及医生对医患沟通能力的重视程度,提高人文医学执业能力.
作者：赵铁夫；许学敏；邹晓昭；周洪丹；陈伟；周经志；马莉；马涵英 刊期： 2018年第11期
营养与食品卫生学是预防医学教学体系中的一门重要学科.随着时代发展,网络教育已成为我国教育的重要形式之一,网络学习也已成为营养与食品卫生学的重要学习途径.本研究采用问卷调查法对预防医学专业学生营养与食品卫生学网络学习资源认知及需求情况进行调查,并对结果进行分析,了解预防医学专业学生对该学科网络学习资源的需求情况,为进一步优化该学习资源和确定教学方向提供有力支持.
作者：王璇；周丽慧；吴蕴棠；赛娜；张绪梅；刘欢；黄国伟 刊期： 2018年第11期
目的 探讨班主任在学校流行性疾病预防控制中的干预作用,以维护小学生身心健康,降低患病几率,提高教学效果.方法 选择2016年某小学一年级两个班共104名学生作为研究对象,分为试验组与对照组.学期末,采用相同考核方法对两组进行考核,并对试验组学生进行问卷调查.结果 试验组81.13%的学生认为通过班主任的干预,能增强疾病防范意识,77.36%的学生认为有利于培养良好的卫生行为习惯,71.70%的学生认为有利于了解流行性疾病防范知识.试验组学生期末综合成绩高于对照组(P<0.01).结论 在学校流行性疾病预防控制中,通过班主任的干预,能提高学生疾病防范意识和考试成绩.
作者：周子璐 刊期： 2018年第11期
目的 探讨科技人员疲劳状况及其与生理指标的相关性.方法 运用疲劳评定量表等对78名科技人员进行测评.结果 科技人员疲劳状况不容乐观,存在不同程度疲劳的人占总人数的23.08%,疲劳对特异性环境敏感者占总人数的76.92%,且年龄越大,疲劳状况越严重.相关分析显示,疲劳程度、疲劳总分与专注度呈显著负相关(P<0.05),专注度与放松度、心率呈显著正相关(P<0.05).路径分析显示,专注度与疲劳程度有直接关系,放松度和心率通过专注度与疲劳程度有间接关系.结论 科技人员疲劳问题应引起重视,特别是年长科技人员.专注度、放松度和心率可以作为疲劳的预警指标.
作者：张俐；刘晓雨；徐晓晓；靳灿灿；陶忠芬；蒋军；王晓霞；胡丰 刊期： 2018年第11期
随着医学教育改革的深入,培养医学本科生科研创新能力已成为医学院校的重要教学目标.本文对医学院校本科生科研创新能力现状进行分析,从树立科研创新意识、改革传统教学模式、营造科研氛围、提供科研平台、加强教师培训等方面,提出加强医学院校本科生科研创新能力培养的措施,以期为其他医学院校提供借鉴.
作者：张振；张艳丽；郭雪松；吴汉东；王晶晶；李丹丹 刊期： 2018年第11期
随着经济的快速发展,为满足企业对技能型人才的需求,近年来高等职业院校纷纷开展不同形式的校企合作.本文以辽宁医药职业学院医学美容技术专业为例,分析校企合作的重要性和意义.
作者：周晓宏；张效莉 刊期： 2018年第11期
随着我国医学的不断发展与进步,培养高素质医学人才,提高临床专业学位研究生人文素质,成为医学教育的重要内容.作为临床医学中重要而又特殊的一个分支,眼科学承担着患者对良好视力和视功能的期盼,而这对眼科临床工作者职业素质提出了更高要求.因此,在提高眼科临床专业学位研究生专业知识及素养的同时,重视其人文素质教育,对培养知识、能力及人文素养三位一体的优秀复合型眼科人才至关重要.
作者：王爱媛；任佳绪；秦丰；耿雯 刊期： 2018年第11期
近年来医疗环境恶化,医患纠纷频发,医患沟通能力在临床实践中越来越重要.可以通过对医学生进行人文理念熏陶、个人形象塑造、沟通技巧培训、加强心理建设等,做好临床实践岗前培训,以避免医疗矛盾,提高独立分析、解决问题能力.
作者：葛艳丽；王志荣；杨长青 刊期： 2018年第11期
职业能力是指从事相关岗位所必备的能力,良好的职业能力是高职院校学生胜任岗位工作必备的条件,是个人今后发展的基础.本文主要介绍高职院校学生职业能力的构成,并以江苏农牧科技职业学院药品质量与安全专业为例,阐述职业能力发展路径.
作者：王莹；王华；李锋涛；冒玉娟 刊期： 2018年第11期
新加坡南洋理工大学能在短期内发展成为世界知名大学,与其人才战略、多元文化、人文关怀、教授治校、以学习者为中心等措施密不可分.南洋理工大学在人才引进、人才培养和人才任用、绩效考核、科技创新等方面都颇具特色,其成功经验值得我国高校学习和借鉴.我国高校要结合学科发展特点做好顶层设计和引智工作,转变教学理念、制订人才引进与培育计划,为实现中华民族伟大复兴、促进高等教育快速发展贡献力量.
作者：王庆华；倪天辉；刘成霞；张玉龙；崔祥龙；王巧云 刊期： 2018年第11期
通过坚持教学的核心地位、加强师资队伍建设、加强专业课程改革、构建全方位的教学质量监控体系等,提高麻醉学本科教育质量.
作者：王丹；张咏梅 刊期： 2018年第11期
本科生是国家培养的高级专业人才,是新时代的参与者与建设者.但本科生从基础教育阶段过渡到综合教育阶段,难免会出现各种问题.本文从本科生常见的几个问题着手,从班级管理、思想建设、学习就业指导等方面,阐明高校班主任如何与班委协作,更好地培养本科人才.
作者：曹晓璐；江文杰；陈亚军 刊期： 2018年第11期
分析新时期高校实验室安全管理现状和存在的问题,结合实验室安全管理工作实际,从物质文化建设、精神文化建设、规章制度建设等方面入手,加强实验室安全文化建设,提高学生实验室安全意识与技能,促进实验室正常运行.
作者：谭机永；李萌；胡顺莲；胡秋华；林金梅 刊期： 2018年第11期
加强专业群建设是职业院校优化专业结构的一个重要途径,为培养适应社会需求的实用型、技能型、职业型医护人才,我院坚持以就业为导向,以综合素质、职业能力为核心,根据市场需求动态调整专业方向,不断创新人才培养模式;努力在教学条件、专业人才培养模式和课程体系创新及服务辐射能力方面达到国内领先水平,以校院合作为平台,采用工学结合、医教协同的人才培养模式,组建健康照护特色专业群,为社会培养高素质的技能型健康照护人才.
作者：刘美萍 刊期： 2018年第11期
康复专业人才培养在目前巨大的人才需求下显得越来越重要.为培养不同层次的康复专业人才,我校自2015年起开设五年一贯制康复治疗技术专业,在人才培养方案实施的同时不断反思、完善.
作者：梁丹丹；方琼 刊期： 2018年第11期
卫生高职院校医学职业精神培育需要通过多途径、多举措进行,将医学职业精神培育融入校园文化建设,培养学生正确的价值观和崇高的职业观.本文从医学职业精神培育背景、存在问题和成因进行分析,提出医学职业精神培育融入校园文化建设的原则,重点介绍引入医疗卫生行业文化、加强社会主义核心价值观教育、推进医学人文课程改革和搭建技能大赛平台等举措.
作者：夏燕萍 刊期： 2018年第11期
在卫生职业学校财务管理意识不强等情况下,从抓思想、抓学习、抓落实、抓效益、抓公开5方面着手,提高财务管理水平,促进卫生职业教育事业健康发展.
作者：安涛 刊期： 2018年第11期
为改变我校中药标本馆特色不强、服务单一现状,突出场馆可观性、互动性和趣味性,将标本馆划分为中医药文化史区、广东省道地药材展区、全国道地药材展区、互动体验区等9个区域,充分发挥教学、科普、科研、对外交流和宣传中医药文化等功能.
作者：翁志平；梁锦杰；刘光明；区伟雄 刊期： 2018年第11期
通过多年的教学反思,认识到教学反思的意义一是促进教师成长,二是提升教育教学质量,三是促进教师思维由经验型向研究型转变,反思方法包括从广泛阅读中反思、从学生的反应中反思、从教育教学案例中反思、从与同事的交流中反思等.
作者：李彦东 刊期： 2018年第11期
结合目前高职院校学生特点,高职院校辅导员与专任教师应加强协同育人工作,做到立德树人、全员育人、全方位育人、全过程育人,为国家、社会培养更多德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技术技能型人才.
作者：尹学磊；任艳艳；董玉泉 刊期： 2018年第11期
为促进医疗卫生行业健康发展,培养合格医药人才,对医药卫生类院校医学生进行反腐倡廉教育势在必行.探索适合医药卫生类院校的反腐倡廉教育途径,如重视课堂学习、重视各类实践活动、加强校园文化建设、发挥教师的榜样示范作用、发挥新媒体的作用.
作者：胡思宇 刊期： 2018年第11期
目的 探讨工作坊教学模式在PICC导管维护临床带教中的应用效果.方法 将实习护生分为对照组和观察组,各20名,对照组采用传统实习带教模式,观察组采用工作坊教学模式.比较两组考核成绩和达标率,并进行教学效果评价调查.结果 观察组考核得分及达标率均高于对照组,差异有显著性(P<0.05),且观察组实习护生对教学效果的评价更高.结论 工作坊教学模式用于PICC导管维护临床带教,能使实习护生有效掌握PICC导管维护方法,提高带教效果.
作者：黎容清；江岱琪；吕玉洁；蓝幸 刊期： 2018年第11期
信息技术发展促进高等教育理念和手段更新.本文从微信软件在大学生群体中的应用情况入手,结合即将进入临床实习的本科护生的实践能力和学习特点,在岗前培训中引入基于微信群的小组竞赛教学模式.实践表明,基于微信群的小组竞赛教学模式能够激发学生学习兴趣,强化护理实践技能,满足实习医院对护生知识、技能和态度的要求,达到预期教学目标.
作者：朱丽丽；朱博；张瑞芹 刊期： 2018年第11期
为探讨专人带教模式在临床医学专业留学生麻醉实习教学中的应用效果,抽取2012—2016年在我院麻醉科实习、接受过专人带教、轮流带教的临床医学专业留学生各32名.通过出科考核成绩比较以及微信问卷调查的方式,了解两种带教模式的效果.结果 显示,专人带教组在出科考核成绩优秀率、教学满意度和学习兴趣方面均显著优于轮流带教组(P<0.05).并且两组留学生关注的均为带教内容,组间差异无显著性(P>0.05).
作者：张学政；周颖；孙捷豪；王权光；张华 刊期： 2018年第11期
传出神经系统药物对家兔血压调节实验是医学院校药理学课程的一个重要实验项目.该实验成功率低的主要原因有:麻醉效果不理想、神经血管分离困难、颈动脉插管失败、给药时间把握不准等.笔者改进实验方法,提高实验成功率和教学效果.
作者：陈俊 刊期： 2018年第11期
人体解剖学是一门形态学科,实验课上的观察和动手操作尤为重要.近年来,因尸源有限导致学生失去很多操作机会.将猪肾脏、心脏运用于人体解剖学实验教学,不但丰富了教学手段,而且激发了学生操作积极性,教学效果明显提高.
作者：江丽 刊期： 2018年第11期
临床实习是妇产科教学的重要环节,是理论知识与临床实践的有机结合.由于妇产科实习内容常常涉及患者隐私,因此增加了教学难度.为提高妇产科实习教学质量,我们将基于微信平台的微课联合翻转课堂应用于妇产科实习教学,使教学更加直观、高效,提高学生学习积极性、培养创新意识.
作者：王一子；宋子旋；杨清 刊期： 2018年第11期
目的 探讨目标性护理对减少肿瘤化疗患者静脉炎发生的作用.方法 选取我院2016年1月至2017年1月收治的60例肿瘤化疗患者,随机分为观察组与对照组,对照组实施常规护理,观察组实施目标性护理,对比两组患者知识掌握水平、静脉炎发生率、护理满意度.结果 观察组PICC(中心静脉置管)健康知识评分显著提高,静脉炎发生率明显降低,静脉炎持续时间明显缩短,患者护理满意度明显提高,与对照组比较差异有显著性(P<0.05).结论 目标性护理可有效降低肿瘤化疗患者静脉炎发生率,提高患者护理满意度,值得临床推广.
作者：刘舒婷；张银萍；魏红霞 刊期： 2018年第11期
目的 研究利用液体敷料、造口粉联合造口袋对ICU大便失禁患者进行干预的临床价值.方法 选取我院ICU大便失禁患者60例,随机分为对照组和治疗组,每组30例.对照组利用液体敷料进行干预,治疗组采用液体敷料、造口粉联合造口袋方式进行干预.结果 治疗组ICU治疗时间、单次干预时间、住院时间均短于对照组(P<0.05),患者满意度高于对照组(P<0.05);治疗组失禁性皮炎仅1例,少于对照组的6例(P<0.05).结论 对ICU大便失禁患者采用液体敷料、造口粉联合造口袋方式进行干预,可以有效减少失禁性皮炎等并发症,保证安全的同时缩短治疗时间,提高患者满意度.
作者：郑盈；朱菱；闵琴 刊期： 2018年第11期
目的 探讨肺功能检查对慢性咳嗽的诊断价值.方法 选取我院2013年1月至2017年1月收治的经抗生素及中药等治疗无效的慢性咳嗽住院患者150例,分析其病历资料.结果 150例患者经肺功能检查、支气管舒张试验,终诊断咳嗽变异型哮喘92例(占61.30%),上气道综合征38例(占25.33%),胃食管返流性疾病11例(占7.33%),其他9例(占6.00%).结论 慢性咳嗽是呼吸系统常见症状,对于不明原因的慢性咳嗽,肺功能检查能对其诊断提供重要线索.
作者：杨福荣；赵小梅；许承玺 刊期： 2018年第11期
目的 研讨对心脏介入手术中实施有创血压监测患者进行系统护理干预的效果.方法 采用1:1随机数字法将我院2015年9月至2017年4月收治的80例心脏介入手术中实施有创血压监测的患者分为两组,每组40例,对照组给予常规护理,研究组在对照组基础上实施系统护理干预,比较两组护理效果.结果 研究组不良反应发生率低于对照组(P<0.05).两组护理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分具有显著性差异(P<0.05).结论 将系统护理干预应用于心脏介入手术有创血压监测患者,可降低不良反应发生率、提升护理满意度、消除负性心理,值得临床推广.
作者：胡小明；陈博；段海莹 刊期： 2018年第11期
目的 了解胸腔镜肺叶切除术患者围手术期呼吸功能锻炼现状,对相关因素和存在问题进行调查分析,为更好地开展患者呼吸功能锻炼提供依据.方法 采用自行设计的调查问卷对行胸腔镜肺叶切除术的患者围手术期呼吸功能锻炼情况进行调查.结果 患者均在术前2~3天开始呼吸功能锻炼,但仅有14%的患者术后进行呼吸功能锻炼.术后未坚持锻炼的主要原因是:疼痛(70%)、疲乏(51%)、担心伤口裂开(48%).术后未进行呼吸功能锻炼与术后疼痛(r=0.444,P<0.05)、文化程度相关(r=-0.381,P<0.01).仅有37%的患者能够正确回答出院后呼吸功能锻炼的时间要求.结论 患者术前呼吸功能锻炼情况整体较好,但术后呼吸功能锻炼情况不容乐观,对出院后呼吸功能锻炼知识记忆模糊,提示临床工作中不仅要在围手术期对患者进行早期、系统且多形式的指导和宣教,还要重视出院后指导,开展延续性护理.
作者：宋岩；翟梦芳 刊期： 2018年第11期
建设开放性实训基地符合职业学校培养发展型、复合型和创新型技术技能人才的需要.本文结合我校实践经验,分析开放性实训基地建设的必要性,阐释开放性实训基地建设的主要措施和取得的成效.
作者：俞茹云；徐秀芝 刊期： 2018年第11期
目的 探讨微课在中职内科护理教学中的应用效果.方法 将河源市卫生学校2015级护理10、11班共126名学生分为实验组和对照组,实验组采用以传统教学为主、微课教学为辅的教学模式,对照组采用传统教学模式,教学结束后对两组进行考核和问卷调查.结果 实验组大多数学生对在内科护理教学中应用微课满意,实验组考试成绩明显高于对照组.结论 将微课引入中职内科护理教学,效果显著,值得推广.
作者：邹晓芳 刊期： 2018年第11期
目的 研究赴日介护人员职业生涯发展状况,期待其回国后为我国养老护理事业发展贡献力量.方法 对比中日两国养老护理人才的职业资格要求.结果 赴日从事养老护理工作的介护人才在日期间的职业生涯发展要遵从日本介护实际从业人员发展途径,即首先取得介护初学者进修修了证,然后积累3年实际工作经验,并在取得介护实务者进修修了证后参加国家介护士资格考试,若考试通过则可以获取日本介护士资格.结论 若能实现日本介护3个层次的资格与我国初级、中级、高级等养老护理员资格互认,将有利于归国介护人员养老护理职业生涯发展,同时有助于我国养老护理水平的提升.
作者：李扶昆 刊期： 2018年第11期
目的 探讨在高职护理人际沟通教学中应用CBL教学法对护生评判性思维能力的影响.方法 随机选取我院2015级护理(高职)两个班选修护理人际沟通课程的学生作为研究对象,其中一班为试验组,另一班为对照组,试验组采用CBL教学法,对照组采用传统讲授法.教学前后,采用彭美慈等翻译并修订的评判性思维测量表(CTDI-CV),对学生进行问卷调查.结果 护理人际沟通课程教学后,试验组评判性思维能力总分及求知欲、系统化能力、批判思维的自信心维度得分高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 在高职护理人际沟通教学中应用CBL教学法,有利于提高护生评判性思维能力,尤其是求知欲、系统化能力、批判思维的自信心,值得推广.
作者：韩雨欣；龙芋君；李熹雯；黄彬洋；胡杨；王维 刊期： 2018年第11期
目的 探索以病理学实验为核心的医学形态学融合式教学方法在高职护理专业病理学实验教学中的应用及效果.方法 选取我院2016级三年制高职护理专业学生为研究对象,分为试验组和对照组,试验组采用以病理学实验为核心的医学形态学融合式教学方法,对照组采用传统的病理学实验教学方法,教学结束后,对两组进行实验考试和问卷调查.结果 试验组病理学实验考试成绩明显高于对照组(P<0.05),试验组对教学满意度、学习效果等方面的评价显著高于对照组(P<0.05).结论 以病理学实验为核心的医学形态学融合式教学将相对分散的形态学科知识有机、系统地衔接起来,能激发学生学习兴趣,锻炼学生分析问题和解决问题能力,并对病理学教学团队的优化有积极的促进作用.
作者：石娅莉；李红燕；陈开润 刊期： 2018年第11期
目的 探讨在中职内科护理教学中应用微课,建立校本微课资源库,与传统课堂相结合,提高中职护生学习兴趣,激发学习潜能.方法 以2016级护理、助产专业5个班级护生作为研究对象,单号为实验组,双号为对照组.在复习急性左心衰竭病人的护理知识时,实验组利用微课,对照组利用课本,然后进行相关知识点考核及微课应用效果调查.结果 实验组153人,60分及以上82人,60分以下71人,平均59.08分;对照组154人,60分及以上76人,60分以下78人,平均58.74分.两组比较差异无显著性(P>0.05).结论 我校微课教学方法效果不好,急需改革.
作者：陈杏芝 刊期： 2018年第11期
目的 评价性格互补搭配教学对手术室护理一对一全程带教的影响.方法 选取实习护生75人,分为对照组(37人)和实验组(38人),对照组采取随机分配一对一全程带教模式,实验组采取师生性格互补搭配一对一全程带教模式,比较两组综合考评成绩与实习感受.结果 实验组理论、操作成绩与团队意识、实习体验均优于对照组(P<0.05).结论 手术室护理教学采取性格互补搭配模式能够发挥一对一带教的优点,提高护生考试成绩,改善实习感受.
作者：朱晓娟 刊期： 2018年第11期
目的 探讨问题为导向教学(PBL)联合虚拟情境在儿科护理带教中的应用效果.方法 选取2015年3月至2016年3月石岩人民医院儿科实习护生38人为对照组,在临床教学中应用传统带教模式,另选2016年4月至2017年4月儿科实习护生38人为观察组,在临床教学中采用PBL联合虚拟情境带教模式.观察两组护生出科考核情况、对教学的评价及对带教的满意度.结果 观察组护生出科操作考核成绩、理论考核成绩、对教学的评价、对带教的满意度高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 在儿科护理带教中应用PBL联合虚拟情境模式,可提高临床教学效果和护生满意度,值得推广.
作者：黄春秒；许艳萍；李金利；彭怀银 刊期： 2018年第11期
目的 探讨逆向思维在护理实践教学中的应用效果.方法 教师对46名护生进行逆向思维概念讲解,要求护生在实践过程中反思难点与错误,分析并解决问题,同时对至少一件用物或流程提出改进措施.结果 42名护生提交了改进方案,19名护生打算进一步完善改进方案并申报专利,大部分护生认为逆向思维教学法能有效提高其专业认知及创新能力.结论 逆向思维充分体现了以护生为主体教学理念,能有效提高护理实践教学效果.
作者：袁群；屈群芳；胡依娜；朱建华；冯敏；霍依；万伟平；易霞 刊期： 2018年第11期
目的 探讨在中职护理技能实习前强化训练中进行严格时间限制的作用.方法 以中职护理专业100人为研究对象,实验组50人在实习前强化训练中进行严格时间限制,对照组50人不进行时间限制.结果 实验组100.0%的学生认为在实习前强化训练中需要进行严格时间限制,95.3%的认为严格时间限制可以激发护理技能训练积极性.实验组学生在操作时间、操作评估、操作计划、操作实施、操作成绩等方面明显优于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 中职护理技能实习前强化训练中进行严格时间限制,可以激发学生训练积极性,提高护理操作水平.
作者：王洋 刊期： 2018年第11期
目的 了解新入职护士(简称新护士)对症状护理课程采用情景模拟教学的感受,为改进和完善教学方法提供科学依据.方法 采用现象学研究方法对9名新护士进行访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行分析.结果 情景模拟教学能够调动新护士学习积极性、提升自主学习能力、提高临床综合能力以及团队协作能力,有利于核心胜任力培养.但仍存在一些问题,如增加新护士学习压力,对临床带教教师提出更高要求.结论 情景模拟教学能够改善新护士症状护理课程学习效果,提高新护士临床综合能力,但还需进一步完善,以提高教学效果.
作者：孙静；郭京；耿晓莉；张明名；王欣然 刊期： 2018年第11期
目的 探讨微信平台在普外科护理带教中的应用效果,为提高临床带教水平提供新方法.方法 选取2016、2017年我科实习护生各40名,将2016年实习护生作为对照组,2017年实习护生作为试验组.将两组护生一般资料、出科时理论考试成绩、操作技能考核成绩及实习总成绩进行比较.结果 试验组护生理论考试成绩、操作技能考核成绩及实习总成绩均高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 将微信平台应用于护理临床实践,可以为实习护生及时提供专业知识,激发实习生学习热情,营造良好学习氛围,提高临床带教质量,值得推广.
作者：赵淑梅 刊期： 2018年第11期
叶酸受体在正常组织中低表达,而在多种恶性肿瘤,如乳腺癌、卵巢癌、子宫内膜癌、鼻咽癌、肺癌等中高表达.利用叶酸受体亲和力强的特点,可以将抗癌药物、放射性药物通过叶酸或者叶酸类似物,转运到肿瘤细胞内部从而达到诊断和治疗的目的.目前,多种核素被用作标记叶酸受体肿瘤显像剂,本文对叶酸受体介导的分子显像剂研究进展做一综述.
作者：庞燕；王海军；冯维贵；王玉斌 刊期： 2018年第11期
通过访问学习发现,美国坦帕总医院在医院文化培养、医院管理制度化、医疗质量监控信息化、医院运行市场化、医疗服务人性化、医疗纠纷处理规范化方面已形成良好体系,其成熟的综合行政管理理念极大地促进了医疗质量的持续提升,值得新医改环境下我国公立医院管理者借鉴与思考.
作者：沈燕飞 刊期： 2018年第11期
目的 探讨层级管理模式对提高手术室护士护理管理质量的作用.方法 选取我院手术室护理人员42名作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组,各21名,对照组采用专科分组排班模式,研究组采用专科分组排班联合层级管理模式.观察两组护理满意度、护理质量、手术室运作效率以及不良事件发生情况.结果 研究组护理满意度、各项护理质量评分、手术室运作效率高于对照组(P<0.05),研究组不良事件发生率低于对照组(P>0.05).结论 专科分组排班联合层级管理模式可有效提高手术室护士护理管理质量.
作者：刘玉香 刊期： 2018年第11期
高职高专医用化学教学内容改革势在必行,符合高职高专人才培养目标的要求,有利于教师知识结构调整和优化,有利于提高学生人文素养和社会适应能力,实现全面发展.
作者：蔡玉萍；袁秀林 刊期： 2018年第11期
护士良好的职业形象不仅有利于提升护理服务质量,还有利于改善当前较为紧张的护患关系.加强高职护生规范化管理,强化班风建设、学风建设和素质教育,对塑造护生良好职业形象起着至关重要的作用.
作者：李海莲 刊期： 2018年第11期
从班主任角度,总结藏族中职学生特点及在生活、学习中存在的问题,探索切实可行且符合青海藏族中职学生特点的班级管理策略.
作者：吴萍 刊期： 2018年第11期
平安校园建设是学校工作的重中之重.通过分析高职院校学生意外伤害原因和后果,提出意外伤害防护措施,以减少意外伤害事故,将意外伤害降到低.
作者：方海飞 刊期： 2018年第11期
目的 调查以信息技术为导向的新考核模式在诊断学课程教学中的应用效果.方法 将2014级临床医学专业95名学生以班级为单位随机分为实验组和对照组.实验组采用新考核模式,对照组采用传统考核模式,教学结束后,对两组进行技能操作考核与理论考核.结果 实验组技能操作考核成绩、对考核模式的满意度、教师对其的满意度高于对照组,差异有显著性(P<0.01).结论 在诊断学教学中应用以信息技术为导向的新考核模式,能引导学生追求创新,勇于实践,增强分析及解决问题能力等综合素质,值得推广和借鉴.
作者：张朝霞；王花；张萍；刘芳 刊期： 2018年第11期
分析我国护理人才培养质量评价研究现状及存在的问题,为护理人才培养质量的提升提供参考.
作者：王若维 刊期： 2018年第11期
