王仪
分析新时期高校实验室安全管理现状和存在的问题,结合实验室安全管理工作实际,从物质文化建设、精神文化建设、规章制度建设等方面入手,加强实验室安全文化建设,提高学生实验室安全意识与技能,促进实验室正常运行.
作者：谭机永；李萌；胡顺莲；胡秋华；林金梅 刊期： 2018年第11期
传出神经系统药物对家兔血压调节实验是医学院校药理学课程的一个重要实验项目.该实验成功率低的主要原因有:麻醉效果不理想、神经血管分离困难、颈动脉插管失败、给药时间把握不准等.笔者改进实验方法,提高实验成功率和教学效果.
作者：陈俊 刊期： 2018年第11期
目的 探讨微课在中职内科护理教学中的应用效果.方法 将河源市卫生学校2015级护理10、11班共126名学生分为实验组和对照组,实验组采用以传统教学为主、微课教学为辅的教学模式,对照组采用传统教学模式,教学结束后对两组进行考核和问卷调查.结果 实验组大多数学生对在内科护理教学中应用微课满意,实验组考试成绩明显高于对照组.结论 将微课引入中职内科护理教学,效果显著,值得推广.
作者：邹晓芳 刊期： 2018年第11期
随着我国医学的不断发展与进步,培养高素质医学人才,提高临床专业学位研究生人文素质,成为医学教育的重要内容.作为临床医学中重要而又特殊的一个分支,眼科学承担着患者对良好视力和视功能的期盼,而这对眼科临床工作者职业素质提出了更高要求.因此,在提高眼科临床专业学位研究生专业知识及素养的同时,重视其人文素质教育,对培养知识、能力及人文素养三位一体的优秀复合型眼科人才至关重要.
作者：王爱媛；任佳绪；秦丰；耿雯 刊期： 2018年第11期
物理因子疗法是职业院校康复治疗技术专业的核心课程之一,因此,提高本课程教学质量是培养康复技能型人才的重要环节.本文从培养目标确定、教学内容选取、教学方法和教学手段改革等方面进行论述,介绍高职院校康复治疗技术专业物理因子疗法课程教学改革与建设的思路及体会.
作者：姚登车；罗文伟 刊期： 2018年第11期
目的 探讨问题为导向教学(PBL)联合虚拟情境在儿科护理带教中的应用效果.方法 选取2015年3月至2016年3月石岩人民医院儿科实习护生38人为对照组,在临床教学中应用传统带教模式,另选2016年4月至2017年4月儿科实习护生38人为观察组,在临床教学中采用PBL联合虚拟情境带教模式.观察两组护生出科考核情况、对教学的评价及对带教的满意度.结果 观察组护生出科操作考核成绩、理论考核成绩、对教学的评价、对带教的满意度高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 在儿科护理带教中应用PBL联合虚拟情境模式,可提高临床教学效果和护生满意度,值得推广.
作者：黄春秒；许艳萍；李金利；彭怀银 刊期： 2018年第11期
目的 提高护理专业药理学教学质量,使教学目标贴近全科团队需要.方法 根据高职教育特点及全科团队需求,在2015、2016级贯通护理专业药理学教学中,探索应用5W1H方法,结合标准药物治疗护理程序,实施实用性药物护理模式.结果 5W1H方法可以更好地推进教学实施,有助于提高学生学习兴趣与护理能力,提升教学质量.结论 5W1H方法贴近全科团队护理岗位需要,是提升护理专业药理学教学质量的有效途径.
作者：王仪 刊期： 2018年第11期
本科生是国家培养的高级专业人才,是新时代的参与者与建设者.但本科生从基础教育阶段过渡到综合教育阶段,难免会出现各种问题.本文从本科生常见的几个问题着手,从班级管理、思想建设、学习就业指导等方面,阐明高校班主任如何与班委协作,更好地培养本科人才.
作者：曹晓璐；江文杰；陈亚军 刊期： 2018年第11期
信息技术发展促进高等教育理念和手段更新.本文从微信软件在大学生群体中的应用情况入手,结合即将进入临床实习的本科护生的实践能力和学习特点,在岗前培训中引入基于微信群的小组竞赛教学模式.实践表明,基于微信群的小组竞赛教学模式能够激发学生学习兴趣,强化护理实践技能,满足实习医院对护生知识、技能和态度的要求,达到预期教学目标.
作者：朱丽丽；朱博；张瑞芹 刊期： 2018年第11期
工匠精神是一种精神理念和职业态度,把工匠精神融入计算机应用基础课程教学实践,能有效促进教师业务素质和教学技能的提高,培养学生一丝不苟的学习态度和严谨的作风.
作者：李绪陵 刊期： 2018年第11期
新加坡南洋理工大学能在短期内发展成为世界知名大学,与其人才战略、多元文化、人文关怀、教授治校、以学习者为中心等措施密不可分.南洋理工大学在人才引进、人才培养和人才任用、绩效考核、科技创新等方面都颇具特色,其成功经验值得我国高校学习和借鉴.我国高校要结合学科发展特点做好顶层设计和引智工作,转变教学理念、制订人才引进与培育计划,为实现中华民族伟大复兴、促进高等教育快速发展贡献力量.
作者：王庆华；倪天辉；刘成霞；张玉龙；崔祥龙；王巧云 刊期： 2018年第11期
结合目前高职院校学生特点,高职院校辅导员与专任教师应加强协同育人工作,做到立德树人、全员育人、全方位育人、全过程育人,为国家、社会培养更多德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技术技能型人才.
作者：尹学磊；任艳艳；董玉泉 刊期： 2018年第11期
目的 评价性格互补搭配教学对手术室护理一对一全程带教的影响.方法 选取实习护生75人,分为对照组(37人)和实验组(38人),对照组采取随机分配一对一全程带教模式,实验组采取师生性格互补搭配一对一全程带教模式,比较两组综合考评成绩与实习感受.结果 实验组理论、操作成绩与团队意识、实习体验均优于对照组(P<0.05).结论 手术室护理教学采取性格互补搭配模式能够发挥一对一带教的优点,提高护生考试成绩,改善实习感受.
作者：朱晓娟 刊期： 2018年第11期
分析我国护理人才培养质量评价研究现状及存在的问题,为护理人才培养质量的提升提供参考.
作者：王若维 刊期： 2018年第11期
叶酸受体在正常组织中低表达,而在多种恶性肿瘤,如乳腺癌、卵巢癌、子宫内膜癌、鼻咽癌、肺癌等中高表达.利用叶酸受体亲和力强的特点,可以将抗癌药物、放射性药物通过叶酸或者叶酸类似物,转运到肿瘤细胞内部从而达到诊断和治疗的目的.目前,多种核素被用作标记叶酸受体肿瘤显像剂,本文对叶酸受体介导的分子显像剂研究进展做一综述.
作者：庞燕；王海军；冯维贵；王玉斌 刊期： 2018年第11期
营养与食品卫生学是预防医学教学体系中的一门重要学科.随着时代发展,网络教育已成为我国教育的重要形式之一,网络学习也已成为营养与食品卫生学的重要学习途径.本研究采用问卷调查法对预防医学专业学生营养与食品卫生学网络学习资源认知及需求情况进行调查,并对结果进行分析,了解预防医学专业学生对该学科网络学习资源的需求情况,为进一步优化该学习资源和确定教学方向提供有力支持.
作者：王璇；周丽慧；吴蕴棠；赛娜；张绪梅；刘欢；黄国伟 刊期： 2018年第11期
目的 探讨目标性护理对减少肿瘤化疗患者静脉炎发生的作用.方法 选取我院2016年1月至2017年1月收治的60例肿瘤化疗患者,随机分为观察组与对照组,对照组实施常规护理,观察组实施目标性护理,对比两组患者知识掌握水平、静脉炎发生率、护理满意度.结果 观察组PICC(中心静脉置管)健康知识评分显著提高,静脉炎发生率明显降低,静脉炎持续时间明显缩短,患者护理满意度明显提高,与对照组比较差异有显著性(P<0.05).结论 目标性护理可有效降低肿瘤化疗患者静脉炎发生率,提高患者护理满意度,值得临床推广.
作者：刘舒婷；张银萍；魏红霞 刊期： 2018年第11期
在解剖学教学中渗透多学科知识,能使内容枯燥、名词繁多、理论性强的解剖学内容具体化、形象化,激发学生学习兴趣与求知欲,提高教学效果.
作者：蒲明兰 刊期： 2018年第11期
目的 了解新入职护士(简称新护士)对症状护理课程采用情景模拟教学的感受,为改进和完善教学方法提供科学依据.方法 采用现象学研究方法对9名新护士进行访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行分析.结果 情景模拟教学能够调动新护士学习积极性、提升自主学习能力、提高临床综合能力以及团队协作能力,有利于核心胜任力培养.但仍存在一些问题,如增加新护士学习压力,对临床带教教师提出更高要求.结论 情景模拟教学能够改善新护士症状护理课程学习效果,提高新护士临床综合能力,但还需进一步完善,以提高教学效果.
作者：孙静；郭京；耿晓莉；张明名；王欣然 刊期： 2018年第11期
探讨Sandwich教学法在皮肤性病学临床教学中的应用,旨在提高教学质量,培养学生表达、沟通及解决临床问题的综合能力,推进临床教学改革.
作者：高军；石春蕊；任万明 刊期： 2018年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
