曾令怡
3.0T高场强MRI检查对诊断和鉴别诊断女性盆腔良性占位性病变表现出独特优势,有重要应用价值,对病变本身及其与周围组织的关系能清楚显示,也是判定肿块类型不可缺少的检查手段.
作者：陈文琴；万玉萍 刊期： 2018年第10期
目的 通过比较盐敏感性高血压患者与盐不敏感性高血压患者的血压变化、心钠素、肾素、血管紧张素Ⅱ和醛固酮水平的差异,为进一步探讨盐敏感性高血压的机制提供依据.方法 研究对象分别随机选择盐敏感性高血压和盐不敏感性高血压患者各250人,检测并比较不同盐敏感性高血压患者晨起空腹血浆心钠素、肾素、血管紧张素Ⅱ、醛固酮、尿钠水平及盐敏感性、盐不敏感性盐负荷试验和减容后不同时间血压变化的差异.结果 高血压盐不敏感者尿钠高于盐敏感者(P<0.05);盐敏感者盐负荷试验2小时后,平均动脉压高于盐不敏感者(P<0.05);减容后2小时,盐敏感者平均动脉压低于盐不敏感者(P<0.01).盐敏感者尿钠、肾素活性、血管紧张素Ⅱ和心钠素水平均低于盐不敏感者(P<0.05).结论 盐敏感性高血压患者存在RAAS系统中主要激素(肾素、血管紧张素Ⅱ)和心钠素异常可能是发生盐敏感性高血压的原因.
作者：郭从芳；郑贵森；靳利梅；金华；赵翊；李金娟；陈丽；雒军；夏琦；胡继宏 刊期： 2018年第10期
中高职衔接是世界职业教育共同的发展趋势,衔接的前提是对职业教育人才培养目标的准确定位,核心在于课程的有效设置.在剖析中高职职业教育人才培养目标基础上,以护理专业为例,探索基于人才培养目标定位的课程设置,为顺利实现中高职教育衔接提供借鉴,为我国护理专业人才培养提供参考.
作者：佘佐亚；温彬斌 刊期： 2018年第10期
针对目前生物技术药物实验课教学内容多、时间少的情况,结合信息时代教学改革实际,提出将微课应用于生物技术药物实验课教学,并从微课主题、教学方法 、微课素材搜集与制作及注意事项等关键环节给出微课教学的工作思路,为生物技术药物课程的教学改革提供参考.
作者：李英华；邱磊；曹岩；许维恒；陆斌 刊期： 2018年第10期
从家长职业类型、文化程度、家庭结构、经济条件这些客观因素以及家长的教育期望、教育态度、教育方式等方面对江苏农牧科技职业学院学生的家庭情况、家庭教育情况进行调研.通过调研,了解到我院学生的家庭教育所存在的一些问题,以引起人们的高度重视,从而在高职院校学生管理过程中有针对性地进行解决,促进他们全面成长.
作者：李锋涛；陈毓；王莹；秦枫；王秋云 刊期： 2018年第10期
长期以来,我国就业指导课主要以知识传授为主,尤其是在中职课堂教学中,教师向学生单向灌输多,学生主动参与少.而职业能力是一种特殊的能力,其形成和提高必须通过学习者的亲身体验来获得,角色体验非常重要.根据体验式教学理论,结合学生实际,探索体验式教学在职业生涯规划课程教学中的运用.
作者：陈观彩 刊期： 2018年第10期
目的 观察CBL教学法在本科生神经病学教学中的应用效果.方法 将首都医科大学临床医学专业本科生40人随机分为实验组和对照组,分别采用CBL和LBL教学法对他们进行神经病学教学,比较两组的教学效果和学习获益情况.结果 实验组的学习效果测试成绩显著高于对照组(P<0.05).实验组学生在学习兴趣、自学能力、临床思维、临床技能方面的获益程度显著高于对照组(P<0.05).结论 CBL教学法在本科生神经病学教学中应用具有显著优势.
作者：王艳玲；王雪梅；孟繁花 刊期： 2018年第10期
临床实习作为医学教学活动不可缺少的一部分,如何帮助实习生将输血理论知识和临床实践相结合,培养具有扎实基础知识和较强临床实践能力的输血人才,越来越受到各级医疗机构的重视.结合输血专业特点和带教工作经验,提出合理制订计划、科学统筹施教,加强培训交流、提高能力水平,理论联系实践、确保安全用血等带教体会.
作者：周媛；江威；何川；李佳；刘洋；安仕刚；王飞清 刊期： 2018年第10期
强直性脊柱炎(AS)是以骶髂关节及脊柱中轴关节慢性炎症为主,也可累及内脏及其他组织的慢性、进展性风湿性疾病,属血清阴性脊柱关节病的一种,特点为腰、颈、胸段脊柱关节和韧带以及骶髂关节的炎症与骨化,髋关节常常受累,其他周围关节也可出现炎症,晚期各关节发生骨性融合、韧带钙化,严重者可发生脊柱畸形和强直,并可有不同程度的眼、肺、心血管、肾等多个器官的损害.
作者：杨晶；郭少华；杨彦；豆欣蔓 刊期： 2018年第10期
目的 调查了解高职语文教育的特点及存在的问题,探索高职语文教育改革的对策.方法 采用自行编制的问卷进行目的性抽样调查.结果 问卷各维度得分均偏低,其中学科认知和教育体系评价得分超过3分,分别为(3.3983±0.92433)分、(3.5461±0.76248)分,学习投入和学习效果得分低于3分,分别为(2.8052±0.87237)分、(2.5986±0.84607)分;问卷各维度得分大一均高于大二(P<0.05或P<0.01);文科学生问卷各维度得分均高于理工科(P<0.05或P<0.01);女生学科认知和学习效果两个维度得分高于男生,且差异显著(P<0.05),学习投入与教育体系评价两个维度得分高于男生,但差异性不显著(P>0.05).结论 高职语文教育要从科学确定高职语文学科定位、创新构建高职语文教育模式、强化推动高职语文教师专业化发展等方面着力进行改革.
作者：刘薇 刊期： 2018年第10期
目的 探讨耳鼻科实习教学中应用Seminar双轨制教学法+翻转课堂的效果.方法 选取68名2016年9月—2017年9月在本院耳鼻科实习的学生,采用随机数字表法将其分为两组,32名以传统模式展开教学者为对照组,36名通过Sem-inar双轨制教学法+翻转课堂展开教学者为实验组,对比分析两组教学水平.结果 实验组学生理论成绩、实践操作成绩、总分较对照组高(P<0.05),且实验组综合能力各方面评分及总分、 对教学法的认同度均高于对照组(P<0.05).结论 通过Seminar双轨制教学法+翻转课堂教学法对耳鼻科实习学生展开教学,可达到良好的教学效果,提升学生的临床综合能力.
作者：撒志平 刊期： 2018年第10期
为了解农村定向医科大学生的心理资本现状,采取随机抽样方法,对徐州医科大学496名不同专业不同年级的农村定向生进行问卷调查.调查结果显示,农村定向生心理资本的自我效能和韧性维度得分高于非定向生(P<0.05).农村定向医学生总体心理资本情况较好,能胜任回乡的医疗工作.
作者：施玥；尹一力；刘欣 刊期： 2018年第10期
目的 探讨Seminar教学法[1]在本科护理实践教学中的教学效果,为本科护理临床实践教学提供参考依据.方法 选择我院2016年部分本科护理实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组.实验组采用传统教学法结合Seminar教学法,对照组采用传统临床实践教学法.两组授课教材、课时和授课教师均相同,临床实践教学结束后,通过理论和操作考核评价两组护生的临床实践能力、批判性思维能力和沟通能力[2].结果 实习后实验组临床综合实践能力各维度得分均高于实习前(P<0.05或P<0.01).结论 Seminar教学法在本科护理实践教学中应用的效果优于传统教学法,有助于培养实习护生临床实践能力、沟通能力以及批判性思维能力.
作者：杨雪梅；张玉芳；高祝英；王海霞 刊期： 2018年第10期
目的 探讨形成性评价体系在健康评估教学中应用的效果.方法 在2015级全日制三年制护理专业学生健康评估教学中实施形成性评价,课程结束后,对学生进行问卷调查与理论和技能操作考核.结果 形成性评价得到大部分学生的肯定;形成性评价实施后,学生理论和技能操作考核成绩明显高于形成性评价实施前(P<0.05).结论 形成性评价能促进教学相长,提高教学质量,实现人才培养目标.
作者：佟玉荣；许燕；焦金梅 刊期： 2018年第10期
中药鉴定技术是中药专业的一门专业核心课程,要求学生掌握的内容较多,学生在接受上存在一定的难度.经过多年来对该门课程教学方法的不断探索与改革,在教学中尝试应用多种教学方法,不仅可以增强学习效果,还可以激发学生对该门课程的学习兴趣.
作者：谭银平 刊期： 2018年第10期
目的 探讨对骨科手术患者实施细节护理联合人文关怀的效果.方法 选取2016年6月—2017年6月在平凉中医骨伤医院骨科住院和接受手术治疗的患者120名为研究对象,随机分为对照组和实验组,各60人.对照组采用常规护理,实验组在常规护理的基础上进行细节护理并联合人文关怀.术后调查两组患者的护理效果,组织患者对术前一天有效睡眠情况、术后伤口愈合情况、对护理工作的满意情况、出现紧张和焦虑情况进行评分,并记录并发症发生情况.结果 实验组患者术前一天有效睡眠情况、术后伤口愈合情况、对护理工作的满意情况的评分都明显高于对照组(P<0.05);实验组患者出现紧张和焦虑情况的评分明显低于对照组(P<0.05);实验组并发症发生率明显低于对照组(P<0.05).结论 对骨科手术患者应用细节护理联合人文关怀,能够改善睡眠情况、伤口愈合情况,缓解紧张和焦虑情绪,降低并发症发生率,提高患者满意度.
作者：任金芳 刊期： 2018年第10期
阐述就业能力相关概念,介绍目前高职护理专业毕业生就业能力现状、影响因素和护生就业能力存在的问题,提出通过培养护生的专业情感、强化护理专业认知、重视人文教育、提升综合素质、实践与理论教学并重、深化教学改革、加强就业指导等措施来提升护生就业能力.
作者：徐志芳 刊期： 2018年第10期
目的 探讨超声引导在深静脉穿刺临床教学中的应用,并与传统盲穿法进行对比研究.方法 以来本院实习的2013级86名临床本科生为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组43名.研究组在超声引导下行深静脉穿刺,对照组采用传统盲穿法,比较两组实习生穿刺成功率及穿刺并发症发生情况.结果 研究组实习生1次穿刺成功率、3次穿刺成功率均较对照组高(P<0.05);研究组实习生穿刺误入动脉发生率、穿刺后血肿发生率均较对照组低(P<0.05).结论 超声引导下的深静脉穿刺成功率高,并发症发生率低,在提高临床穿刺教学质量方面有着巨大优势.
作者：马斌；王艺璇；冉婕；鲁琰；李天刚；杨磊 刊期： 2018年第10期
助产技术课程是我校中等卫生职业教育助产专业的一门核心课程,是培养助产岗位相关专业能力的重要课程,也是全国职业院校助产专业技能大赛的重要比赛内容,是一门实践性和实用性较强的课程,但在传统教学中存在难题急需解决.
作者：黄媛媛；张馥绯 刊期： 2018年第10期
目的 探讨改良双TBL教学法在口腔医学专业英语教学中的应用.方法 将广州医科大学附属口腔医学院2015级及2014级本科医学生作为研究对象,分别作为实验组和对照组.对照组采用传统教学方法,实验组采用改良双TBL教学法,观察两组学生在专业英语听说能力及考核总成绩等方面的差别,课程结束后采用问卷调查实验组对本组教学方法的评价.结果 听说能力成绩及总成绩实验组高于对照组(P<0.05).绝大多数实验组学生对双TBL教学法持肯定态度.结论 改良双TBL教学法可提高学生专业英语听说能力.
作者：王新红；杨凯；李倩；张翠翠；朱德星；葛林虎 刊期： 2018年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
