杜柏荣；蔡瑞君
以提升中职学生职业安全素养为目的,以企业工作岗位职业安全素养为导向,以食品营养与检测专业化学实验课程改革为对象,开发基于行动导向的化学实验项目,并开展工作场所(实验室)安全教育改革.
作者：孔令雷 刊期： 2018年第05期
校院共建省级临床技能实训基地不仅实现了学校课堂教学与医院床边教学的有效对接,对临床医学专业建设、人才培养模式改革和实践教学体系重构提供了有力支撑,还推动了课程建设、教学方法改革,完善了实践教学考核评价体系和管理制度,对学校师资队伍建设也有明显促进作用.
作者：许杰；许三林；王洪涛 刊期： 2018年第05期
目的 探讨在妇产科护理教学中运用性格色彩分析辅助教学的方法及效果.方法 将2015年3月至2016年3月在我院妇产科实习的护生80人,随机分为对照组和试验组.对照组采取传统教学法,试验组运用性格色彩分析辅助教学,比较两组考核成绩及对带教教师的评价.结果 试验组考核成绩优于对照组(P<0.05),对带教教师的评价也优于对照组(P<0.05).结论 运用性格色彩分析辅助教学有助于提高妇产科护理教学质量,改善师生关系.
作者：杨淑清 刊期： 2018年第05期
从医学类对口升学班学生实际出发,把握学生差异,开展数学分层教学,真正做到以人为本、因材施教,激发学生主动参与意识,促进每一位学生的可持续发展.
作者：万志超 刊期： 2018年第05期
完善校企合作长效机制,与一流企业联合办学,企业全程参与专业建设与人才培养,实现校企共建共管、共享共赢,建成湖南省药学示范性特色专业.
作者：王宪庆；谭敏；王威；魏来；刘汉；涂冰 刊期： 2018年第05期
目的 探讨血清降钙素原(PCT)水平与脓毒症患者病情及预后的相关性.方法 选取2015年3月至2016年11月我院ICU收治的脓毒症患者176例,根据血清PCT水平进行分组,A组:PCT<0.5 ng/ml,B组:0.5 ng/ml≤PCT<2.0 ng/ml,C组:2.0 ng/ml≤PCT<10.0 ng/ml,D组:PCT≥10.0 ng/ml.对比分析各组患者pH、HCO3-、乳酸(Lac)、剩余碱(BE)、PCO2、PO2、白细胞计数(WBC)、血小板计数(PLT)、白蛋白(ALB)、肌酐(Cr)、皮质醇(Cor)、D一二聚体(D-Dimer)、血尿素氮(N)、血沉(ESR)、住院时间、病死率及细菌培养阳性率等临床指标间的差异.结果 D组患者的APACHEⅡ评分、Lac、BE、HCO3-、PLT、N、Cr、Cor、D-Dimer、C-反应蛋白(CRP)、住院时间、病死率、细菌培养阳性率与A组有显著性差异(P<0.05).相关性分析显示,PCT与APACHEⅡ评分、Lac、Cr、Cor、CRP、住院时间呈正相关,而与BE、HCO3-呈负相关(P<0.05).PCT≥10.0 ng/ml时曲线下面积为0.824,对于疾病预后判断具有较高准确性.结论血清PCT水平可作为判断脓毒症患者病情进展的临床指标,PCT≥10.0 ng/ml的患者预后较差.
作者：钟丽玲；贺卫权；叶飞行 刊期： 2018年第05期
随着经济的发展,企业对医药院校毕业生提出了更高要求.在新形势下,如何适应行业与企业发展需求,培养出具有竞争力的毕业生,真正为当地企业服务,是职业教育亟待解决的难题.同时,职业教育存在教学与实践严重脱节问题,导致技能型人才紧缺,很大程度上制约了企业的发展.笔者以我校药剂专业冠名班为例,对校企合作的意义、发展瓶颈及改进措施进行探讨.
作者：韩春明；刘俊超 刊期： 2018年第05期
目的 探索将改装后的打气筒应用于静脉输液实践教学的效果.方法 以我校护理专业2014级本科240名学生作为对照组,2015级本科310名学生作为实验组.对照组两次课均用两条新的一次性输液器练习静脉输液法,用过的输液器悬挂流尽液体后再次使用;实验组只用一条新的输液器练习静脉输液法,用过的输液器用打气筒冲尽输液管内液体后再次使用.以期末静脉输液操作考核成绩和排气环节扣分作为指标比较两种方法的效果,同时调查实验组学生打气筒使用情况.结果 两组学生静脉输液操作考试成绩差异有显著性(P=0.001),排气环节扣分值差异无显著性(P=0.227).实验组排气顺利者占23.4％,有时顺利有时不顺利者占60.6％,不顺利者占16.0％.结论 利用打气筒将一次性输液器管道内液体排出的方法,能够有效提高学生静脉输液法练习效果.
作者：张莉芳；刘国军；黄娟；丁珍珠；廖璟珍 刊期： 2018年第05期
介绍中国医科大学医学影像技术专业探索宽口径实践教学模式的经验,同时指出该模式的价值、不足之处与展望,旨在为国内不同院校同专业建设提供借鉴.
作者：尹建东；宋利荣；陈志安；郭启勇 刊期： 2018年第05期
分析高职护理专业临床核心课程考试方法存在的问题与不足,提出临床核心课程考试方法改革原则、思路及具体措施.
作者：曹姣玲；吕文果；朱前进 刊期： 2018年第05期
人文素养、职业精神、职业技能相互渗透、密切联系、相互影响,将三者融合培养既是提高医疗服务水平和促进行业健康发展的需要,又是实现高职医学教育目标、促进学生就业及职业生涯可持续发展的需要.所以,多角度、全方位建立医学生人文素养、职业精神、职业技能融合培养长效机制非常重要.
作者：孔咏霞；王鑫；马向丽；吴雪会 刊期： 2018年第05期
近年来,随着腹腔镜技术的不断改进,其在妇科领域的应用越来越广泛, 不仅成为许多妇科良性疾病的首选手术方式,而且逐渐被应用于妇科肿瘤的治疗中.腹腔镜之所以成为妇科常用的手术方式,主要是因为其具有切口小、出血少、患者痛苦小、术后恢复快等优点. 虽然腹腔镜手术与传统开腹手术相比具有较多优点,但随着应用范围的扩大,其围手术期并发症也逐渐引起关注.妇科腹腔镜术后常见并发症包括腹痛、腹胀、尿潴留、肩背疼、恶心、呕吐、下肢静脉血栓等,这些并发症严重影响着患者的术后康复[1].由于腹腔镜手术中需在腹腔注入CO2气体,术后CO2易残留,导致患者胃肠功能紊乱、尿潴留,主要表现为腹胀、腹痛、排尿困难,为术后常见的并发症. 胃肠功能紊乱、尿潴留不仅影响患者舒适度、推迟进食时间,而且给患者造成一定心理负担. 腹胀严重者可影响手术切口愈合,甚至引起膈肌上升,影响呼吸循环功能,导致呼吸困难或下腔静脉血液回流受阻[2]. 相关报道显示[3],术后胃肠功能紊乱如果不及时处理,还会引发肠粘连、肠梗阻、肠源性感染等一系列严重并发症,而尿潴留则增加了泌尿系统感染几率,影响患者术后康复. 因此,应重视妇科腹腔镜术后并发症,采取相关措施,促进患者胃肠、排泄功能尽早恢复,提高其舒适度,避免术后肠粘连、感染等并发症.
作者：杨治；张婷；李佳；齐学宏 刊期： 2018年第05期
医学影像学涉及范围广、内容多,影像诊断设备及技术更新快.如何让医学生学会自主学习是医学影像学教学改革的重点.针对医学影像学教学中存在的问题,进行PBL教学、影像读片讨论和多种评价方式相结合的教学改革探索,在提高教学质量的同时,培养学生自主学习能力,提高医学人才培养质量.
作者：韩翠平 刊期： 2018年第05期
军队营养与食品卫生学课程是营养学专业的必修课程,具有很强的专业性、实践性和社会性,实验在教学中占有重要地位.本文对军队营养与食品卫生学实验教学内容、教学方法及考核方式等存在的问题及解决方法进行讨论.
作者：王晓慧；徐孝娜；张磊；杨瑞华；王枫；秦绪军 刊期： 2018年第05期
目的 了解肾病综合征患儿家长心理特点及压力应对能力,为临床护理措施的制订提供理论依据.方法 对2016年9月1日至2017年8月31日我院儿科门诊或住院治疗的肾病综合征患儿家长95人,采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)和压力应对能力量表(Mastery of Stress Insterument,MSI)进行调查,用SPSS 19.0软件进行统计学分析.结果肾病综合征患儿家长中,有焦虑情绪者占67.37％,轻、中、重度分别占46.32％、16.84％、4.21％;有抑郁情绪者占68.42％,轻、中、重度分别占48.42％、14.74％、5.26％;与国内常模比较,患儿家长SAS、SDS评分均显著升高(P<0.01);压力应对能力4个维度得分分别为:肯定(50.18±3.02)分、变化(50.28±3.08)分、接受(49.82±3.16)分、成熟(51.11±2.76)分,总分(201.39±6.30)分,总分<240分者占89.47％,各维度得分均属中低水平;文化水平和家庭经济条件对压力应对能力的影响有显著性差异,文化程度低、家庭经济条件较差者压力应对能力较弱.结论 关注肾病综合征患儿家长心理特点及压力应对能力,有利于改善其心理状态、提高压力应对能力,促进患儿康复.
作者：杨柳；李宇明；曾小丹 刊期： 2018年第05期
采用访问与座谈、问卷调查、文献资料检索、实地考察方法,调研不同职业岗位对湖南省药品技术与服务专业群人才的需求状况.湖南省药品技术与服务专业群人才需求量大,高职院校办学同质化现象严重,与市场需求有较大差距.
作者：刘利军；肖兰 刊期： 2018年第05期
临床检验基础课程在高职医学检验技术专业中的作用举足轻重.本文结合该课程教学实际,从课程开发原则、课程实施路径及讨论3个层面,论述基于工作过程的课程开发与实施.
作者：杨星莉；聂静 刊期： 2018年第05期
弥漫型胃癌发病率高且易转移,综合治疗效果差,长期存活率低,对人类健康影响巨大.大部分进展期甚至早期弥漫型胃癌病人伴随淋巴道转移,是影响其术后存活率的重要因素.本文对相关文献加以综述,从术前病理分型、淋巴道转移程度的判断、对精准医疗的影响等方面进行讨论.
作者：朱军民；陈刚；秦俊杰；张敏敏；张有成 刊期： 2018年第05期
分析互联网背景下大学生就业价值取向新特点,从政府、学校、家庭和个人4方面探讨引导大学生形成正确就业价值取向的策略.
作者：彭锋 刊期： 2018年第05期
分析高校护理师资培养及团队建设中存在的问题,运用现代质量管理中PDCA循环原理对护理师资培养及团队建设模式进行构建,提出护理教师培养新思路.
作者：钱凤娥；毕怀梅；王进进；王涛；陈祖琨 刊期： 2018年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
