目的：探讨在外科护理实验教学中应用开放实训中心自主学习法的教学效果。方法选取三年制高职护生241人，实验班121人，对照班120人。对照班采用传统教学方法，实验班采用开放实训中心自主学习法，并对护生的实践能力进行考核。结果实验班护生实验技能考试成绩明显高于对照班，差异有统计学意义（P<0.05）。问卷调查结果显示，实验班99.17%的护生认为开放实训中心自主学习法有利于培养动手能力和团结协作精神；98.35%的护生认为能激发学习主动性，提高学习兴趣；97.52%的护生认为有利于提高自主学习、独立学习及临床思维能力；96.69%的护生认为能培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。结论外科护理实验教学中应用开放实训中心自主学习法能够显著提高护生的学习效果及综合能力。
作者：崔晓宁 刊期： 2013年第20期
分子生物学检验技术是针对医学检验技术专业开设的一门重要课程。有关的新理论和新技术发展迅速，内容不断更新扩充，理论深奥、内容抽象，具有复杂性、抽象性、联系广、发展快的特点，在教学中不具有直观性，学生理解较困难，为引导学生轻松地学习分子生物学检验技术理论，提高教学质量，从教学方法上进行一些构思及探索。
作者：王鹤桦；刘金海 刊期： 2013年第20期
建构主义强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。口腔医学是理论和实践性都非常强的一门学科，简析国外经典建构主义教学模式，并对其结合口腔医学教学实际做初步探索和总结，以期能更好地达到培养口腔医学实用型人才的目的。
作者：刘庆熙 刊期： 2013年第20期
在中医药高等专科学校针灸推拿专业学生的解剖学教学中引入PBL教学法，和传统教学法对比，采用考试成绩、问卷调查和后续课程追踪调查相结合的形式进行教学效果评价，探讨解剖学教学方法。结果表明，PBL教学法在专科针灸推拿专业解剖学教学中可获得良好的教学效果。
作者：韩雪 刊期： 2013年第20期
针对化学实验课中存在的问题，尝试对医用化学实验课程从教学内容设置、教学方法和学生成绩考核等方面进行一系列改革和实践。
作者：朱晓彤；刘永民；张荣丽；朱松磊 刊期： 2013年第20期
高职教育的专业课中如何恰当运用双语教学是每位教师所面临的教改课题，在药剂课教学中，针对不同的班型采用不同的双语教学方法可取得较好的教学效果，从而证明灵活多样的双语教学法对具有不同英语基础水平的学生提高专业英语能力是十分有效的。
作者：李洋；王建梅 刊期： 2013年第20期
随着教育教学改革的不断深入，各院校也在不断推进教学工作改革。说课这一教研活动，在教学研究和交流中发挥着重要的作用，已经在各院校中广泛开展起来。以“手术中病人的护理”为例进行说课设计，着重从教材的分析、教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程的设计等几个方面进行阐释。
作者：庞晓丽 刊期： 2013年第20期
生化教学应从以下几个方面贯穿临床思维：教师以临床病例为切入点提高学生学习兴趣；培养学生的溯因逆向思维能力；开展讨论式教学，培养学生的发散性思维；在网络、实验辅助教学中培养学生的临床思维。
作者：程燕飞 刊期： 2013年第20期
对中职学校语文教育提出“播种”教学的设想，对“播种”教学的概念、目标以及实施途径进行具体而详尽的阐述。
作者：刘毓 刊期： 2013年第20期
中药药剂学是一门实践性较强的学科。结合中药药剂学的学科特点，根据多年的改革实践和教学经验，从优化教学内容、合理应用多媒体教学、改进教学模式、注重实验教学、跟踪学科前沿等方面对理论教学方法进行探讨，旨在提高教学效果。
作者：李学涛；程岚；吕佳；袁子民；刘玉强；赵琳 刊期： 2013年第20期
固定义齿修复工艺技术课程是口腔修复工艺专业的主干核心课程，课程目标是培养学生能运用固定义齿修复工艺学的基本理论，掌握固定义齿修复的基本技能，具备制作各种固定修复体的能力。通过工学结合教学模式，使学生在集中教育的教学环境下达到对所从事工作的全过程的体验与掌握，实现学生上岗时对于工作岗位的“零适应”目标。
作者：李君若 刊期： 2013年第20期
眼科疾病与全身疾病联系紧密，其中眼科疾病与艾滋病相互交叉渗透，因此，如何培养跨学科的眼科高素质人才显得尤为重要。艾滋病合并眼病在当前眼科教学过程中存在的问题包括：学生和教师对艾滋病认识不足，存在恐惧心理；教学模式单一，缺乏临床实践；无法做到眼科学和艾滋病学的交叉融合。因此，教学方法的改革是提高教学质量的根本。在眼科的教学改革中加强学生对艾滋病的认识，将多媒体教学与临床实习相结合，从而提高教学质量，努力培养适应新形势的高素质眼科人才，提升眼科诊疗水平。
作者：王晓贞；李鑫；肖江 刊期： 2013年第20期
为使学生适应时代发展的需要，跟上科技的潮流，全方位加强学生能力培养已成为目前教学改革的焦点。案例角色扮演法是学生利用教材提供的素材，通过适当编辑取舍，加工成剧目的形式，再现教材内容，从而达到学习和巩固知识的目的。
作者：李强 刊期： 2013年第20期
医学免疫学是基础医学和临床医学的一门重要课程，针对医学免疫学教学中存在的某些问题，结合实际情况，从建立新的教学模式、提高教师的综合素质以及完善科学的考核制度等方面进行分析并提出解决对策，充分调动学生的学习兴趣及积极性，提高教学质量。
作者：周亚妮 刊期： 2013年第20期
能力本位教育理论为高职数学教学改革提供了打破学科本位课程模式的理论依据，职业能力可以分为职业特定能力、行业通用能力和职业核心能力。从职业能力的视角来审视高职数学的教学策略，探讨高职数学教学改革的对策。
作者：周汉伟 刊期： 2013年第20期
目的：探讨运用艾宾浩斯记忆法在生物化学教学中的运用效果。方法利用艾宾浩斯记忆法，对实验班学生进行针对性复习与自测，对照班采用常规复习。利用段考与期考成绩进行统计学对比评价。结果实验班学生对所学知识的掌握程度、段考与期考成绩明显优于对照班（P<0.05)。结论利用艾宾浩斯记忆法可以强化记忆痕迹，提高学生的学习兴趣并养成良好的学习习惯。
作者：陈小博 刊期： 2013年第20期
项目教学在职业教育教学改革过程中得到广泛应用。根据康复机能评定学教学特点，运用项目教学法，以肌力评定为例设计教学案例，以取得良好的教学效果。
作者：邹颖 刊期： 2013年第20期
中医学是我国卫生事业的重要组成部分，与西医学共同承担着提高人民健康水平的任务，且随着人类疾病谱的改变，中医药在临床治疗中发挥着重要作用。为了满足未来临床发展的需要，我校临床医学专业和医学营养专业均开设了中医学课程，但是中医学教学中一直存在内容多，课时少的矛盾[1]。目前，西医院校使用的中医学教材基本上涵盖了中医药院校中医学基础、中医诊断学、中药学、方剂学及临床各科和针灸等多门课程，几乎囊括了中医学领域从基础到临床的全部内容，成了中医学专业各科教材的缩写版[2]。传统的“照本宣科”、“空对空”等教学理念完全不能适应教学的需要，而不同专业的教学目标不同、就业方向不同，对此有必要重新调整不同专业的教学内容，删减部分重复的、次要的、脱节的内容，增加适应临床发展的新治疗手段和新研究成果，从而在不改变中医学整体体系的前提下，重新编排教学内容，合理优化不同专业的中医学教学内容。下面分别对两个专业的中医学课程教学改革进行介绍。
作者：李艳茹；陆国辉 刊期： 2013年第20期
循证医学在一些临床医学教学中已经得到较好的应用，在临床外科病理学教学过程中引进循证医学的理念，有利于培养病理学研究生及年轻医生发现问题、寻求证据、分析资料、解决问题等方面的能力，培养其在外科病理诊断中的综合素质，有利于向社会输送实用型人才。
作者：欧玉荣；马莉；武世伍；柴大敏；陶仪声 刊期： 2013年第20期
在教学方法改革中，运用学导一体、问题基础教学法、划重点法、卡片法、旋转木马法和拓展讨论法等教学方法，进行药品仓储与养护技术理论课教学，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念。师生合作的模式，能培养学生的能力，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
作者：李云兰 刊期： 2013年第20期
生态文明建设是我国顺应经济社会发展需要适时提出的发展战略，环境教育对生态文明建设有至关重要的作用，而绿色化学为化学学科渗透环境教育提供契机。论述在化学教学中渗透绿色化学理念，加强环境教育。
作者：郭晓青 刊期： 2013年第20期
当今高职英语教学正经历着重大变革，我们不能仅仅局限于语法、词汇、阅读和写作能力的培养。由于文化的差异和多样性，当一种文化与另一种文化接触时，不可避免会产生矛盾。传统的语言教学方法的弊端导致学生在理解和应用另一个国家的语言时常遇到困难。高职英语教学要充分认识教学过程中同步导入文化背景知识的必要性与重要性，特别是要从词汇、语句、语篇等语言层面上做好文化适应工作，探讨文化适应应注意的若干问题。从语言与文化相互关系的角度出发，分析高职英语教学中文化因素的重要性，探讨高职英语教学与文化教学结合的意义及关于把文化适应整合入高职英语教学中的建议。
作者：赵亮 刊期： 2013年第20期
介绍自行设计的护理教学临床路径表。该表有助于临床护理教学规范化、程序化，有助于护生在临床实习期间明确自己学习的目标、内容、程序，提高护生实习的主动性、应用性，避免师生互动的盲目性；有助于带教教师规范教学内容，提高带教质量和责任感；有助于护理部对临床护理教学的规范督导，具有简洁，实用性、可操作性强的特点。
作者：向克兰；杜明娟；黄爱娥 刊期： 2013年第20期
眼的各种屈光状态是眼视光学的主要研究内容，明确屈光状态的分类及意义是眼科学、五官科学、五官科护理学等课程均要求掌握的内容，尤其对眼视光技术专业是必须掌握的内容。从光学角度，按照形成焦点的数目和性质把屈光状态分为形成一个焦点和多个焦点两种类型，再按照多个焦点是否有一定规律分为规则性与不规则性散光。
作者：张志芹；刘长辉 刊期： 2013年第20期
为满足临床医学本科留学生实验诊断学的教学需要，探索建立相应的教学体系至关重要。总结讨论3年来留学生实验诊断学英语教学的改革与实践，充分了解教学对象，加强教师英语沟通能力的培养，编撰新的适用教材，应用多种现代化教学模式，依据各附属医院的优势学科选配教学内容，终建立一种适合于留学生实验诊断学教学体系，以提高教学质量。
作者：刘志忠；方芳；吕虹；张国军；康熙雄 刊期： 2013年第20期
揭示天然药物成分提取分离技术实训（验）教学的现存问题及创建实训（验）教学新模式所带来的优点，阐述天然药物成分提取分离技术实训（验）教学改革的主要内容和前景。
作者：吴方评；杨勇；蒲艳春；杨宏健 刊期： 2013年第20期
通过对口腔医学技术专业口腔解剖生理学实践课教学问题的分析，提出进行实训内容改革、教学方法改革、考核方法改革的建议。
作者：李鹏 刊期： 2013年第20期
目的：探讨以团队为基础的教学模式（Team-Based Learning，TBL）在护理本科生内科护理临床见习中的应用效果。方法选择64名到心内科见习的护理本科学生，分为TBL组34人，对照组30人。TBL组对临床教学进行改革，包括组建小组、课前准备、课堂个人及小组测试、应用性练习，培养分析解决问题的临床思维能力；对照组用传统的方法教学。结果 TBL组护理计划体现出分析解决问题能力高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；见习的兴趣和积极性、满意度、团队意识、沟通表达能力，TBL组明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论以团队为基础的教学模式有利于培养学生分析解决问题的临床思维能力和自主学习能力；有利于培养学生的团队意识、沟通表达能力；有利于教学管理，提高教学质量；有利于促进教学相长。
作者：江雅；周小香；李清 刊期： 2013年第20期
目的：通过对广西乡镇卫生院医学检验技术人力资源现状的调查，分析其中存在的问题，为医学检验技术专业人才培养模式改革以及进一步完善广西农村卫生服务体系，推进广西乡镇卫生院的人力资源建设提供参考依据和对策建议。方法采用随机分层抽样的方法，从广西14个地市中抽取84个乡镇卫生院，通过现场和网上邮寄问卷相结合的方式调查乡镇卫生院医学检验技术人员的构成情况、日常工作和人才队伍建设中存在的问题。结果我区乡镇卫生院医学检验技术人力资源匮乏，整体素质不高，缺乏规范和系统化的培训制度。结论改革人才培养模式，加大对乡镇卫生院的政策扶持和资金投入力度，建立“政府-医院-学校”三位一体的乡镇卫生院医技人员在岗培训机制，与时俱进地提高基层卫生院医技人员的技术水平。
作者：朱荣富；戚林；刘康海；许潘健；何秀；韦爱荣 刊期： 2013年第20期
目的：探索急救护理的职业教育教学模式，促进学生学习成绩提高。方法采取对照法进行研究，选取急救护理课程，按照教学目标设置教学计划并实施。对照组开展传统教学，实验组在传统教学的基础上，增加临床实践，即开展“理论-实践”交互性教学。对学生进行学习成绩测试，同时采用组织承诺量表、工作相互合作（依赖）量表等进行教育性复合调查和教学成绩测试。结果经过临床实践学习的学生，在人格发展和学习成绩、操作技能等方面均有显著改变。不良临床文化对学生有负面影响。结论建议适当开展理论与实践的交互性教学，但是应避免临床不良文化对护理专业学生的影响。
作者：王力群；李湘苏 刊期： 2013年第20期
目的：在临床中，胸痛是急诊比较常见的病症，是很多危险疾病的表现形式。随着社会的快速发展和人口老龄化的趋势，由于胸痛而到医院就医的患者越来越多，约占急诊内科全部急诊患者的5%~20%。方法总结我院98例急诊胸痛患者的病例资料，研究统计患者的病因、临床特点、急诊处理。结果心源性胸痛52例占53.06%，非心源性胸痛46例占46.94%；高危胸痛34例占34.69%。结论急性胸痛的病因复杂，病情有轻有重，临床诊断时应注重甄别高危胸痛，以便给予患者及时准确的治疗。
作者：张红 刊期： 2013年第20期
目的：了解黑龙江护理高等专科学校（香坊校区）2010级、2011级学生人体寄生虫感染情况。方法采用病原学检查方法（包括生理盐水直接涂片法、饱和盐水漂浮法、离心沉淀法）和免疫学检查方法（酶联免疫吸附试验）。结果共检1818人，其中蛔虫感染3人、肝吸虫感染5人、包虫感染1人、旋毛虫感染1人、蠕形螨感染441人。结论通过调查结果表明，黑龙江省寄生虫的感染率明显降低，尤其是土源性蠕虫的感染显著下降，但食源性蠕虫感染仍严重威胁着人类的健康。
作者：石晶；尹燕双；王金花；袁丽丽；李东旭 刊期： 2013年第20期
目的：了解目前我校护生顶岗实习现状，发现存在的不足之处，为今后教学改革和素质教育培养提供依据与对策。方法采用自填问卷调查法，以2012年12月至2013年1月期间宁波市6家校企合作“三甲”医院的临床带教护生为调查对象，利用简单随机抽样法，共调查95人。调查内容包括调查对象的基本信息及临床带教教师满意度。通过电话访谈形式，访谈与我校有合作关系的6家医院实习管理部门的领导、科主任共12人。结果带教教师满意度总得分处于中上水平，将满意度各条目得分由高到低进行排序，依次为职业道德、仪表仪容、组织纪律、学习态度、工作态度、学校实习指导工作、基础理论知识、基本技能操作、医学文书书写。结论从校企合作医院满意度的角度收集资料评价我校教学效果，有利于根据医院需求或订单式培养人才，真正做到培养的人才与临床接轨，可以推动校企合作可持续发展。
作者：董燕艳；常金兰 刊期： 2013年第20期
目的：探讨以职业能力为导向的情景模拟教学在成人护理实践教学中的应用效果。方法随机抽取我校2010级护理1班（51人）为对照组，6班（53人）为实验组。对照组在实践教学中采用传统的教师演示-护生练习-教师指导的方法；实验组采用以职业能力为导向的情景模拟教学法。观察两组教学效果。结果实验组学生理论成绩、操作技能考核成绩、综合职业能力及对教学效果的评价均优于对照组（P＜0.05）。结论以职业能力为导向的情景模拟教学有助于培养学生的实践能力、心理素质及综合职业能力。
作者：刘俊香；汪芝碧；丁洪琼 刊期： 2013年第20期
护理工作应该是一份受人尊敬的崇高工作。但是近几年，尤其是大中型医院，均反映护士流失严重。究其原因，主要还是因为护理工作辛苦，待遇偏低，这是在医院工作了几十年的护士所反映的情况。结合现存问题对在校的两届护理专业学生进行问卷调查，以了解他们是抱着怎样的心态报考卫校的。
作者：胡桂芬 刊期： 2013年第20期
目的：分析KX-21电阻抗型血细胞分析仪和显微镜两种方法测定血小板的结果差异。方法选取5组患者，血小板计数结果分别为＜50×109/L、（50~100）×109/L、（100~300）×109/L、（300~350）×109/L、＞350×109/L，每组60例。分别用KX-21血细胞分析仪和显微镜计数血小板。结果当血小板介于（50~100）×109/L 、（100~300）×109/L、（300~350）×109/L时，两种方法结果比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；当血小板<50×109/L 和＞350×109/L时，两种方法结果比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论电阻抗法进行血小板计数明显减少及明显增多时，必须要结合显微镜计数进行复核，以提高结果的准确性。
作者：赖添娣；李佰灵 刊期： 2013年第20期
目的：探讨农村地区眼睑相关异物存留的临床特点及漏诊原因。方法对35例眼睑相关异物存留患者病历资料进行分析。结果35例患者经手术均一次性取出异物，随访20例，效果满意。结论早期发现、准确诊断、正确治疗是防治异物存留的关键。
作者：刘国义；张守华 刊期： 2013年第20期
时间管理是个体自我管理的核心[1]，在个体的成长发展中具有重要作用。时间管理倾向（Time Management Disposition ， TMD）是一种人格倾向，是个体在对待时间功能和价值上，在运用时间方式上所表现出的心理和行为特征，是一种时间维度上的人格特征[2]。自我价值感是指个体在社会生活中，认知和评价作为客体的自我对社会主体（群体和他人）以及对作为主体的自我的正向自我情感体验[3]。两者都属于个体的心理和行为倾向特征。中职生是中等职业技术学校学生的简称，是中等技能型、应用型人才，本文所要研究的对象正是这一群体中极具代表性的护理专业学生。本研究拟初步探讨中职护生时间管理倾向与自我价值感的关系，以期对护生的时间管理进行干预指导，并为护生的个性化成才提供理论支持和实践依据。
作者：温博 刊期： 2013年第20期
“生命在于运动”，运动使人健康，运动使人美丽。为更进一步搞好学校体育教学工作，增强学生体质，完善学生人格，对我校学生的体育兴趣进行调查，分析影响我校学生体育兴趣的原因，并提出相应的对策，这对于我校学生主动参与体育活动具有非常重要的意义。
作者：梁贵武 刊期： 2013年第20期
探讨高职学生心理满意度及其对学习能力影响的相关性。采用问卷调查形式，调查高职学生对学习相关因素的心理满意度和学习能力状况，分析两者的相关性。结果表明：心理满意度与学习能力呈明显正相关，差异有统计学意义（P<0.05）；在同一因素的心理满意度上，不同年级学生差异较为明显。根据调查结果提出提高学生心理满意度进而提升学习能力的措施。
作者：李惠民；凤俊娅；刘春玲；王斌 刊期： 2013年第20期
我校自升专以来每年都招收药学专业的学生，学校考虑到专业的长远发展并根据市场需求制订合适的招生计划，学校秉承和坚持工学结合的教学模式，帮助学生树立正确的就业观念，使得我校药学专业毕业生就业率达到100%，而且毕业生就业后的工资待遇逐年提高，就业面越来越广，就业呈现出良好的发展态势。
作者：牛彩琴；魏庆华；王玉梅 刊期： 2013年第20期
目的：分析网络护理本科生学位论文存在的问题，为论文指导提供参考。方法对74篇论文从选题、类型、科研设计、统计学处理与分析、参考文献等方面进行描述性分析。结果论文选题以临床护理和护理技能为主，科研论文所占比重大，但存在选题超出研究范畴、无法分辨论文类型、科研设计不严密、统计处理及分析薄弱、参考文献时效性差等问题。结论网络护理本科生有一定科研意识，但能力有限，应增设科研设计、统计软件应用与分析实验课，加强论文指导及师生直接沟通，严格执行学位论文答辩制，以提高论文质量。
作者：王冬黎；吴丽军；于杨 刊期： 2013年第20期
大学生奖学金获得者有相对固定的特征，对这些特征进行分析，有助于有针对性地对特定的大学生群体进行资助。以分层随机抽样方式调查1031名大学生，结果表明：女生获得奖学金的次数及金额明显高于男生；在校期间曾经或正在担任各级学生干部获得奖学金的次数及金额明显高于其他学生。
作者：张彦军 刊期： 2013年第20期
目的：调查在校大学生对艾滋病性传播和高危性行为的认知及态度，分析其影响因素，为高校普及艾滋病重点知识提供参考。方法采用自制问卷，对河南某高校大学生进行调查。结果大学生对艾滋病一般知识有一定的了解，对性传播导致艾滋病的相关知识认知不够，对开展性知识教育的需求高。结论大学生在性问题上处于危险认知状态，应加大艾滋病与性相关知识的宣传力度，使性知识科学化、系统化、规范化。
作者：辛莹莹；刘桂萍 刊期： 2013年第20期
以科学发展观为指导，充分尊重行业、企业用人单位对康复治疗技术专业人才的客观要求，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需求，以就业为导向，以能力为本位，以职业标准为依据，把握用人单位对本专业人才规格的要求，明确专业培养目标。
作者：王红；李静；周进驻；曹艳杰 刊期： 2013年第20期
新入校的高职护生对新环境有多方面的不适应，因此搞好入学教育十分重要。教育的主要内容有同学关系教育、安全法纪教育、专业教育及学习方式教育、励志教育等。在进行新生入学教育前，先对330名五年一贯制高职新护生做关于“护生学习动机”的问卷调查，根据调查结果，有针对性地在新生入学教育中进行正面引导，帮助护生确立正确的职业价值取向。
作者：杜培培 刊期： 2013年第20期
作为一种经验形式，师徒制已在教育实践中得到广泛运用。但是，由于对师徒制在理论上的认识不足，造成师徒制在具体实践中产生一定的问题。从师徒制定义辨析入手，梳理师徒制的发生发展脉络，试图理清师徒制的本质内涵，使教育工作者得到更加深刻的认识，从而更好地指导教学实践。
作者：沈琼；赵静 刊期： 2013年第20期
高职高专医学教育应树立全面培养和提高高职高专医学生综合素质的指导思想，适应基层、社区卫生服务发展的需要，将思想道德素质、专业技术素质等其他素质实施动态多元化培养，以达到全面提升高职高专医学生综合素质的目的，培养出高素质的高职高专人才。
作者：贾真 刊期： 2013年第20期
大学生志愿服务西部计划（以下简称“西部计划”）是政府在西部大开发的背景下，结合大学毕业生的就业难问题推出的一项新举措，是政府出面组织和管理的志愿行为。从2003年到目前为止，已有10年时间。这10年里，数十万名西部计划志愿者在祖国西部、基层奉献自己的青春与智慧，推动了西部地区的发展，缓解了大学生的就业压力。然而，西部计划志愿者本身的就业问题逐渐成为实施西部计划的短板，也成为大学生就业困难的新现象。
作者：唐婷 刊期： 2013年第20期
针灸是高职高专中医类专业教学的重要内容，探讨如何创造适应高职高专中医人才培养的实践教学条件，对针灸实践教学基地的功能需求、体系构筑、基本配置和运行管理等进行研讨，为相关院校建设提供有益借鉴。
作者：苏绪林 刊期： 2013年第20期
学生参与高校管理的本质是一个自我管理、自我提升的过程。教学信息站作为学生参与教学管理的直接平台，将学生由以往的被管理对象转变为主动参与者、自我管理者。从理论的视角探析利用教学信息站引导大学生自身发展的可行性及重要意义。
作者：杜宗明 刊期： 2013年第20期
高职教育的目标是培养技能型、应用型人才，重在专业动手能力的培养。依据护理专业“门诊护理”、“急救护理”及“病房护理”等职业能力的培养目标与基于工作过程导向的教育理念，阐述在专业课程体系的构建、课程教学的设计、教学方法的创新、教学资源的配置等方面，对基于工作过程的教学模式进行有效研究与探索。
作者：潘颖 刊期： 2013年第20期
1医学院校人文学科建设的现状医学生的人文教育是素质教育中不可缺少的一部分。加强医学院校人文学科的建设，是实现医学生人文教育的一个重要、有效的途径。但现在医学院校中人文学科的建设情况并不乐观。
作者：刘志红 刊期： 2013年第20期
大学生的信息素质如果跟不上时代的发展，那么整个国家也很难在未来的数字经济时代成为强国。就大学生信息素质教育的重要性、信息素质教育的内容，对加强和改进大学生信息素质教育的方法进行有益的探讨。
作者：魏向君 刊期： 2013年第20期
体育是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，体育课受到学生的喜爱本是一件无可非议的事情，但是使人遗憾的是，部分中学女生显示出对体育“厌学”的现象，而且这种现象比较普遍，并且存在年级越高，参与体育学习的兴趣越低的现象，是什么原因使她们不喜欢体育课呢？
作者：陈莉 刊期： 2013年第20期
培养医学生临床外科技能，实现理论知识与临床实践紧密结合，通过分析临床外科技能实践教学现状，开展实验教学基地建设、实验教学教材建设、实验教学队伍建设、实验教学课程建设和实验教学考核建设，建立较为完备的临床外科实践教学体系，为打造临床外科实验教学示范中心奠定基础。
作者：方家选；李斐 刊期： 2013年第20期
随着高职护理教育改革的深入，基础课教学以理论够用为度，突出对学生实践技能的培养。护理专业是一个实用性很强的专业，而护理操作技术的实现是建立在人体形态学基础上的，目前使用的护理教材中,70%的内容与人体形态学相关，其中抢救技术操作100%与人体形态学有关[1]。人体形态学作为高职护理专业的重要基础课，逐渐显示出在护理实践中的重要性。通过学习方案在高职护理专业人体形态学课程导学的教学实践，进行教学方法的改革，使护理专业的教学形成一种新的教学模式，以提高基础课程教学的实效性。
作者：余文富 刊期： 2013年第20期
全球化是21世纪医学教育不可避免的一个趋势，它带来了世界范围内知识、患者与医学专业人员的跨国界转移[1]，在这种背景下，国际化医学人才的培养势在必行。在母语为非英语的国家，双语医学教育是培养国际化医学人才的重要途径，它有助于医学专业人员熟练使用专业英语（即医学英语）进行国际学术交流和涉外诊疗活动。我国将医学双语课界定为，教师在50%以上的课时中采用英文授课，余下时间采用中文。此外，双语课采用的教材为英文教材[2]。我国政府十分重视双语教学，自2001年起便制定了一系列政策对其进行规范，如今医学双语教育已在中国各大医科院校蓬勃开展。但是目前的医学双语教学仍然存在很多问题，其中之一便是医学专业教师用专业英语授课的能力仍待进一步提高。
作者：孙为 刊期： 2013年第20期
强调助产专业在校生强化助产岗位技能的必要性，强调制订与助产岗位需求接轨的实训项目操作流程及评分标准的重要性，介绍利用母婴保健与产科学及护理实训课联合强化助产岗位技能的模式与具体方法，以期在不增加学生课业负担的情况下，使其助产岗位技能得到加强，为提高助产质量、降低差错与医疗纠纷的发生率奠定基础。
作者：韩清晓 刊期： 2013年第20期
目前，我校五年制学生的来源一般是中招考试分数较低的学生。他们选择五年制的原因大致有以下3种：一是中招成绩低，考不上普通高中，又不愿上职业高中，更不愿过早踏入社会；二是担心基础差，在普通高中学习起来比较吃力，三年后考不上大学；三是高中管得太严、生活太苦，五年制可以跨过高中阶段直接进入大学。这类学生普遍的特点是思维活跃、反应敏捷，但自制能力差、生活习惯不好，并因年龄小、距离毕业时间遥远所以往往上进心不强，表现为课堂上睡觉、聊天、听音乐、玩手机等。
作者：赵学军 刊期： 2013年第20期
广西中医学校护理专业中的学生97%为女生，90%来自少数民族地区或农村。如2012年中专护理专业到校人数为716人，来自农村的学生为641人，其中就有315人来自广西老、少、边、山、穷区的学生，享受国家扶贫政策资助的有214人。绝大多数学生在学前对自己所学专业并不了解，特别是农村家庭的学生，很多是出于就业和护理学生可全程享受国家助学金政策而选择这个专业。如何有针对性地教育、启发这些护理学生从对专业不知到已知，再到热爱这个专业的转变，从而达到我们办学和专业培养的目的，这是学校一项重要的工作。在长期的护理教学工作中，我们参考了其他护理学校思想政治教育的做法，结合本校实际，开展了丰富多样、具有自己独特性的教育活动，归纳起来为：学例子、授帽子、当孝子、搭台子、铺垫子，简称“五子”模式，这些活动的实践对于学校的发展和建设有很好的效果，这种方式也是值得思考的。
作者：岑家铭；吴彬；罗艺徽 刊期： 2013年第20期
我国卫生职业教育改革的目标是以培养职业能力为重点，建立相应课程体系、教学计划和教学大纲。目前卫生职业教育强调实践技能培训，但多为分散在各课程的单项技能操作，忽略与执业资格考试要求相适应的临床岗位综合实践技能培养，这是导致学生执业资格考试通过率低的主要原因。以执业资格考试为导向，改革医学职业教育人才培养模式是提高学生岗位综合能力和培养合格技能型应用人才的方法。
作者：黄春；吴勇；李润琴 刊期： 2013年第20期
胸部分布有重要的脏器、血管和神经，对这一节段穴位下的解剖结构不熟悉或是针刺时不注意极易引起气胸、出血等针刺意外，传统的针灸学教学方法是平面地描述腧穴针刺深度，尚不能很好地满足临床医生及师生所需。而胸段常用穴位针刺深度断面解剖的形态学标本可以直观地反映出穴位的解剖层次结构和针刺安全深度、角度，对于指导针灸教学及临床实践有重要意义。
作者：高原；徐亚莉；黄亚蓉；张磊；刘丁龙 刊期： 2013年第20期
顶岗实习是实现高职培养目标的重要途径，是培养适应企业需要的高技能人才的有力保障[1]，然而，在目前的医疗美容技术专业顶岗实习过程中还存在着不少问题。我校自1999年开设本专业以来，总结了医疗美容技术专业顶岗实习管理过程中的诸多问题及解决方法，取得了显著成效，顶岗实习管理较规范，实习效果显著提升，现与各院校同仁分享。
作者：张秀丽 刊期： 2013年第20期
血液学疾病发病率偏低，内容相对抽象，与多学科交叉联系紧密。为增强见习效果，应重视教学工作，根据学科特点，多种教学方法相结合，及时反馈总结，才能激发学生学习兴趣，提高教学效果。
作者：许晓倩；陈莉；贾麟；徐晓璐；胡晓霞 刊期： 2013年第20期
探讨中职医学检验实习生的带教方法，保证临床实习的教学质量，提高学生的综合素质，增强学生的竞争力，适应检验医学的发展趋势，使学生成为既精通专业又有良好职业道德的合格检验技术人才。
作者：朱金养；龙丹伶 刊期： 2013年第20期
慢性肾功能衰竭（ Chronic Renal Failure，CRF）已经成为危害人类健康的重要疾病之一。慢性肾功能衰竭病人通常都伴有一定程度的贫血，且治疗相对困难。慢性肾衰病人的贫血机理较为复杂，引起贫血的因素也较多，就慢性肾衰病人的贫血机理进行探索。
作者：吴瑞科 刊期： 2013年第20期
分析临床静脉输液安全隐患，采取相应的防范措施，减少或消除患者在静脉输液中的安全隐患，保证患者安全。
作者：闫莉 刊期： 2013年第20期
通过再现1例护士身上发生的青霉素过敏性休克抢救事件，提示治疗护理中要加强护患沟通，抢救患者时要熟知各种药物配伍禁忌，在药物已经威胁到患者生命时，必须立即停药。
作者：张树芳；杨倩 刊期： 2013年第20期
护理基本操作技能是每名护生在进入临床实习前必须掌握的基本实践能力。通过实习前的强化训练，实现教学过程与临床岗位的对接，帮助护生进一步增强护理服务意识，明确护理工作任务，提高技能操作的能力，尽快完成实习前的角色转变。
作者：何江平 刊期： 2013年第20期
教学设计是教师对将要进行的教学行为、教学过程所做的总体设想以及具体的实施方案。在儿科护理学教学设计中做一些尝试，以激发学生学习的热情，提高教学质量。
作者：孙玉凤 刊期： 2013年第20期
中高职教育的衔接是目前护理专业发展的瓶颈，也是实现中高等职业教育协调发展的关键。探讨建立护理专业中高职教育的良好衔接对护理职业教育具有重要的意义。
作者：李娜 刊期： 2013年第20期
目前我国护士人文素质现状不容乐观，而护理模式的转变对护士的人文素质提出更高的要求。整体护理理论模式的确立，要求护理人员培养人文意识，塑造人文精神，营造人文氛围，密切护患关系和满足患者需要，从而提高整体护理质量[1]。
作者：李元龙；叶红 刊期： 2013年第20期
分析我国高职高专院校护理教学资源库建设的意义，介绍国内高职高专院校护理教学资源库建设的情况，着重阐述湘潭职业技术学院护理教学资源库的功能设计以及护理教学资源库的资源建设、平台建设和模块设计等。
作者：朱葵阳；苏银利 刊期： 2013年第20期
目的：探讨全程护理在护理本科生临床实习中的应用效果。方法对照组采用传统教学方法，实验组采用护生参与全程护理方法，比较两组护生的出科成绩及对带教方法的满意度。结果实验组与对照组比较，出科考试成绩优秀率显著提高（P<0.01），对教师的教学满意度高（P<0.01）。结论采取全程护理可提高临床护理教学效果，提高护生逻辑思维能力、综合表达能力和主动学习能力，还可以增强护生的工作责任心和主动服务意识，树立以人为本的护理理念。
作者：汤秀芳；武彦；赵红梅 刊期： 2013年第20期
随着我国现代化建设的快速发展，高等教育的规模持续扩大，大众化进程的不断深入，高等教育的扩招速度与教育教学质量滑坡的矛盾日益凸显，高等教育质量已成为社会关注的热点问题。树立科学的质量观，促进学生德智体美全面发展，建立和完善高校教学质量监控体系已刻不容缓。
作者：任静波；郑葵阳 刊期： 2013年第20期
组织学与胚胎学属于医学及相关专业的一门医学基础课，组织学与胚胎学的学习不仅为病理学、生理学等后续课程的开展奠定了基础，同时也为临床上疾病的诊断和治疗提供了重要的结构基础。随着医学专科教育的发展和改革及医学专科培养面向基层医疗卫生人才目标的提出，许多专家提出医学生应该早临床、多临床，医学基础课应遵循基础理论“必需、够用”原则开展教学。在此前提下，许多医学基础课的授课学时数大大缩减，学生平时学习不重视，期末考试流于形式，不及格率大大提高，严重影响了后续课程的学习和学生的可持续发展。为此，根据目前该门课程的教学现状，课题组成员对该门课程的考核进行了改革，以课程考核模式的改革推动教学内容的更新、教学方法与手段的改革，从而提高学生学习的积极性，充分起到以考促教、以考促学的作用。
作者：刘红敏；华新宇；王晓兰；袁科理；陈旭东 刊期： 2013年第20期
鉴于传统常规教学检查的局限性，从检查组人员构成、检查内容、检查方法手段及检查总结四方面进行探究与实践，促进检查工作科学化、规范化及发展化，体现教学检查工作的专业性、学习性、互补性、指导性和服务性，有效提高教学检查的综合效益。
作者：于新蕊；邓淑风；李新伟；李雅玲 刊期： 2013年第20期
临床检验是中等职业学校医学检验专业的一门十分重要的专业课程，实训课在其中所占比例较大，占居十分重要的地位。建立科学的临床检验实训考核体系，对提高实训课教学质量有着十分重要的意义。
作者：宫晓飞；曲莲芬；高晶晶；王钦玲 刊期： 2013年第20期
为重视和给予学生评价教师的权力，增强对教师教育教学活动的监控，我们采用词频统计的方式，使用一些描述性的、学生自己的语言来界定他们对于教师的认可程度，进而将一些较为高频的词语摘录出来作为今后学生评价教师的标准。通过对于学生习作中出现的有关教师外貌、性格、授课方式、工作态度、师生关系方面的统计，大致勾勒出教师评价标准，设计出一份小学生评价教师试用表。
作者：魏晋河；董莉 刊期： 2013年第20期
天险腊子口是举世闻名的腊子口战役纪念地，这里自古就是甘川通道之咽喉，素有“天险门户”之称。腊子口已成为中国革命史上举世闻名的革命胜地和全国爱国主义教育示范基地，论述腊子口红色旅游的伟大意义，开发腊子口旅游资源。
作者：王文浩；王淑婷；王淑榕 刊期： 2013年第20期
党的十八大报告指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代青年人持续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年……”[1]。梁启超在《少年中国说》中有这样一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”[2]流动人口子女是现实社会中一个特殊的群体，是我国青少年群体的一个重要组成部分。流动人口子女是否拥有健康的身体是其学习和建设祖国的基础，正视他们的健康检查现状及存在的问题，对于促使相关部门做好流动人口子女体检工作，使流动人口子女及时了解自己的身体状况十分必要。
作者：马莉 刊期： 2013年第20期
自2012年3月至2013年1月，笔者在新加坡进行了为期10个半月的MPAM项目学习。在学习期间，笔者到新加坡许多部委和企业进行了参观，也到卫生部进行了实习，并对3家医院进行了考察和体验，由此深度地了解了新加坡的管理制度和新加坡的卫生服务体系，有颇多感受。
作者：金永新 刊期： 2013年第20期
随着时代的进步，计算机已经成为工作中的一种工具，教师的任务是让学生熟练操作计算机，掌握计算机的相关知识。从学校实际情况出发，分析计算机课程中存在的问题，从教学内容、教学方法、考核方式等方面着手，探讨计算机课程改革的有关问题。
作者：单广翠 刊期： 2013年第20期
实训教学是培养学生动手能力的重要环节，而好的实训教材能够更好地指导实训教学。主要介绍国内首本中医药高职院校康复专业《物理治疗实训教程》统编教材的编写情况和作者的编写体会，为广大高职院校康复专业教师的实训教材编写提供一些帮助，为康复专业教育提供更好的服务。
作者：税晓平 刊期： 2013年第20期
康复治疗技术专业是培养掌握康复医学基本理论和操作技能，从事康复治疗及康复保健工作的应用型专门人才，而生理学是其重要的基础课和必修课之一，并在其课程体系中起到承上启下的作用。就如何依托专业培养目标，探讨生理学教学模式改革，以体现其专业特色。
作者：李超彦；王兴红；李德恒 刊期： 2013年第20期
随着经济的高速发展，社会对人才素质的需求不断提高。中等职业学校必须坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针。作为职业学校的教师，我们更应该根据市场和社会的需要，不断更新教学内容，改进教学方法，开发校本教材，选择符合学校办学特点和学生实际的教学内容，只有这样，才能满足中职学生的要求，才能切实提高教学效果。
作者：贾丽 刊期： 2013年第20期
以学生的需求、认知规律为导向，以医护工作涉及的化学问题为重点，体现“实用为本、够用为度”的特点，开发出简单易学、会用，贴近护理专业的、实效性强的校本教材。
作者：谢芳；蒋江；罗心贤；王虎 刊期： 2013年第20期
在青少年自我意识形成过程中，逆反心理是十分常见的现象，它对青少年心理的发展有着不可忽视的影响。逆反心理是应试教育的必然产物，其成因是多方面的。在积极推行素质教育的今天，我们要找准切入口，主动应对，积极疏导。
作者：姚茹叶 刊期： 2013年第20期
