胡娟
目的 探讨CBL教学模式在消化内科临床教学中的应用探讨.方法 选取2016年1月—2017年1月在我院消化内科实习的学生100例,将其按照抽签的方式分为CBL组和常规组,每组50例.常规组学生进行常规教学模式,CBL组使用CBL教学模式,对比两组学生的考试成绩、专业技能掌握能力等教学效果.结果 CBL组学生的理论知识成绩(93.5±5.5)分,专业技能掌握成绩(90.2±5.2)分,对照组学生的理论知识成绩(84.5±5.1)分,专业技能掌握成绩(80.2±4.3)分,对比差异有统计学意义,P<0.05;CBL组学生学习兴趣、教学氛围、自学能力和知识的应用能力评分均高于对照组,P<0.05.结论 在消化内科临床教学中开展CBL教学模式能够提高学生专业知识和技能的掌握情况.
作者：刘宝海；才树生；李艳荣；郭莲怡 刊期： 2018年第01期
目的 综合分析人性化护理在外科手术室护理中的应用效果.方法 选取本院在2015年11月—2017年6月收治的124例外科手术患者作为研究对象,按照数字随机表法随机分为实验组(应用人性化护理方法)和对照组(应用常规护理方法),每组62例.对比两组外科手术患者对护理工作人员的总满意率.结果 实验组患者对护理工作人员的总满意率为96.77％(60/62),对照组患者对护理工作人员的总满意率为82.26％(51/62),实验组总满意率高于对照组(P<0.05).结论 人性化护理在外科手术室护理中的应用效果显著.
作者：梁琪 刊期： 2018年第01期
临床实践教学是临床医学教育的中心环节,由于受到医院专科化发展等因素的影响,临床实践教学在教师层面和教学管理层面存在一些问题,导致教师临床思维专科化,学生所学知识碎片化等,基于整合医学的理念,本文通过分析实践教学整合的现状与问题,并提出合理化的改革举措,通过调整实践教学计划、整合师资队伍建设、改革实践教学模式和方法来解决临床实践教学整合存在的问题,来提升教师教学能力和实践教学整合观念,提高医学生的临床实践能力和临床思维能力.
作者：亓来华；余海燕；张黎；季湘年 刊期： 2018年第01期
目的 探索儿童肺炎支原体肺炎凝血功能和免疫功能相关指标水平变化及其临床意义.方法 在2015年3月—2017年3月选取120例肺炎支原体肺炎患儿,根据病种分类,即60例间质肺炎组、60例大叶肺炎组、选取同期60例健康体检者,对3组受检者实施免疫功能、凝血功能检测.结果 肺炎组患儿D-D、FIB、TT高于对照组,PT、CD4+、APTT、补体C4、IgG、IgA低于对照组(P<0.05).结论 免疫功能、凝血功能能够提示肺炎支原体肺炎患儿病情程度,利于治疗方案的拟定.
作者：薛建芳 刊期： 2018年第01期
目的 研究细节护理降低供应室工作差错率和提高科室医务工作人员对灭菌消毒服务满意度的效果.方法 2015年4月—2016年4月,我院实施细节护理前供应室工作差错率和科室对灭菌消毒服务满意度,与实施实施细节护理后(2016年4月—2017年4月)相对比.结果 实施细节护理之后的供应室工作差错率低于实施前,实施细节护理之后科室医务工作人员对灭菌消毒服务满意度大于实施前,差异有统计学意义,P<0.05.结论 细节护理在降低供应室工作差错率和提高科室对灭菌消毒服务满意度方面有良好的效果.
作者：李文梅；黄海艳 刊期： 2018年第01期
目的 对针对性护理应用于老年心功能衰竭患者的临床效果进行分析.方法 随机抽取我院84例于2015年10月—2016年10月入院的老年心功能衰竭患者分为观察组和对照组,各42例,分别给予针对性护理与常规护理.结果 观察组患者护理总满意41例(97.61％),高于对照组的34例(80.95％),观察组治疗总有效41例(97.61％),高于对照组的33例(78.51％),P<0.05,差异有统计学意义.结论 对老年心功能衰竭患者采用针对性护理,能够提高患者的护理满意度及治疗总有效率.
作者：赵美红；王哲；陈洁 刊期： 2018年第01期
目的 讨论眼底激光光凝治疗糖尿病视网膜病变的临床效果.方法 现随机选取2015年4月—2016年8月我院收治的糖尿病视网膜病变患者68例作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各34例,对照组给予常规药物治疗,实验组给予眼底激光光凝治疗,对两组患者的治疗效果进行对比和分析.结果 实验组患者的治疗总有效率为97.05％,高于对照组的79.40％,差异有统计学意义(P<0.05);实验组并发症发生率为5.89％,低于对照组的20.58％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用眼底激光光凝治疗糖尿病视网膜病变能够提升治疗有效率,减少并发症的发生率.
作者：南元吉 刊期： 2018年第01期
中医学在我国已有上千年的发展历史,是中国独有的病理研究,针灸、汤药等都对世界的医药学发展有着重要贡献.而在我国很多西医院学校也设置了中医药专业或中医学课程,并逐渐发展成西医院学校的特色,为我国社会和世界医学领域输送了更多复合型人才.但中医学的理论知识复杂、繁多,在病理研究上也与西医有很大的区别,如果没有充足的课时,根本无法获得优质的教学效果,而且从当前的实际教学情况来看,西医院校在中医学教学方课时紧张,无法完成教学任务,为此,需要改革教学方法提高教学效率,文章就西医院校中医学教学方法改革进行了探讨,以便更好的应用在教学实践中.
作者：朴雪花；石月萍 刊期： 2018年第01期
临床药学是医院重要组成部分,医院实习不仅是对课堂所学的基本理论和基本知识的进一步延伸,更为重要的是可以将理论知识融入到医院实习的过程中,全面提高了实习生的综合素质.我院通过建立临床药学立体化实践教学体系,积极推进教育教学与医院实践的紧密结合,全面加强药学实习生的系统理论知识以及实践能力的学习,并提高其沟通能力和医德教育的培训,为培养临床药学专业人才鉴定了扎实的基础.
作者：李丽；王祎 刊期： 2018年第01期
目的 探究高血压脑出血患者出院后接受延续性护理对其生活能力以及生存质量的影响.方法 选取2016年1—12月高血压脑出血患者100例,按照其入院顺序的不同进行分组,实验组和对照组各50例,2组均给予优质的院内护理,对照组在出院时接受出院相关的指导和健康教育,实验组则接受延续性护理.结果 实验组高血压脑出血患者干预后的生活能力以及生存质量均优于对照组患者,P<0.05.结论高血压脑出血患者接受延续性护理,能够促进其生活能力的提高,改善其生存质量.
作者：曹晖 刊期： 2018年第01期
目的 在妇产科临床见习教学中探讨CBL联合TBL应用的教学效果.方法 选取2013级临床五年制妇产科见习的62名学生为对照组,2014级临床五年制妇产科见习的60名学生为CBL+TBL组.通过基础理论知识以及病例分析题考核、学生问卷调查的方式分析教学效果.结果 CBL+TBL组中学生满意度较高,病例分析题成绩高于对照组(P<0.05),而代表基础理论知识的选择题和问答题成绩两组对比,差异无统计学意义(P>0.05).结论 CBL联合TBL的方法能增加学生的参与积极性,提高沟通和团队协作能力以及临床思维,并提高教学质量.但是比较耗时,需要更多的课余时间准备课堂内容,不适用于所有课程均采用该方式.
作者：易水晶；马洁稚；肖松舒；邓新粮 刊期： 2018年第01期
目的 探究盆底肌康复治疗对盆底功能障碍的疗效.方法 选取2017年2—9月盆底功能障碍患者60例,根据随机数字表法分为两组.对照组采用常规盆底肌康复运动训练;观察组在对照组基础上增加神经肌肉电刺激和生物反馈康复治疗方法.比较两组患者盆底功能障碍治疗效果;治疗前后盆底肌力分级、盆底肌电位值;性功能障碍、尿失禁、慢性盆腔痛等的改善率.结果 观察组患者盆底功能障碍治疗效果比对照组高,P<0.05;治疗前两组患者盆底肌力分级、盆底肌电位值对比,差异无统计学意义,P>0.05;观察组治疗后盆底肌力分级、盆底肌电位值比对照组好,P<0.05;观察组性功能障碍、尿失禁、慢性盆腔痛等的改善率比对照组高,P<0.05.结论 盆底肌康复治疗对盆底功能障碍的疗效确切,可有效改善患者盆底肌力分级、盆底肌电位,改善患者临床症状和预后.
作者：沈红霞 刊期： 2018年第01期
目的 分析综合护理对行体外冲击波碎石治疗的泌尿结石患者预后影响.方法 抽取我院2016年5月—2017年7月行体外冲击波碎石治疗的泌尿结石患者84例,按照护理模式的差异性划分为观察组和对照组,每组42例.对照组选择基础护理,观察组选择综合护理.结果 观察组患者护理总有效率高于对照组患者,并且复发率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 行体外冲击波碎石治疗的泌尿结石患者采用综合护理模式可将不良预后改善,有助于结石复发率降低.
作者：刘林香；王丽君 刊期： 2018年第01期
目的 探讨人文关怀应用在恢复期精神分裂症护理中的效果.方法 选取2016年7月—2017年7月我院收治的精神分裂症患者54例进行研究,按照护理方式不同将其均分两组,各27例,参照组采取基础护理,实验组采取人文关怀护理.对比2组精神分裂症患者的ADL评分.结果 护理前,两组相比,差异无统计学意义(P>0.05),护理后参照组ADL评分较低(P<0.05).结论 将人文关怀护理应用在精神分裂护理中,能提高患者的自理能力.
作者：陈华 刊期： 2018年第01期
目的 探究微螺钉种植体支抗的口腔正畸效果.方法 选取2016年3月—2017年3月我院治疗错颌畸形患者40例作为研究对象,采用随机分组法分为对照组与观察组,各20例.观察组采用微螺钉种植体支抗的方式进行治疗,对照组采用非种植支抗进行治疗,对两组患者治疗效果对比.结果 对两组患者的治疗效果进行对比,观察组显效10例(50％),有效9例(45％),无效1例(5％),总有效率95％.对照组显效5例(25％),有效11例(55％),无效4例(20％),总有效率80％.观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 微螺钉种植体支抗运用于口腔正畸中,效果得到明显提高,并且安全可靠,缩短了治疗时间,其价格低,稳定性好.
作者：薛洁梅 刊期： 2018年第01期
目的 探究在不同气质类型甲状腺患者中应用护理干预对其术后头痛的影响.方法 将2015年1月—2017年1月176例不同气质类型甲状腺患者进行研究,随机将所选患者平均分为4组,每组各44例,所选患者均接受手术治疗,Ⅰ组患者行以麻醉类药物辅助并联合护理干预,Ⅱ组患者行以麻醉药物辅助,Ⅲ组患者行以单纯护理干预,Ⅳ组患者作为对照组,对4组患者的头痛发生率、心理应激反应、颈部伤口引流量、拔管时间等指标进行分析和比较.结果 治疗及护理后,Ⅰ组患者的头痛与呕吐发生率、焦虑与抑郁评分低于其他3组,Ⅱ组与Ⅲ组这4项指标比较,差异无统计学意义;Ⅰ组术后12小时、24小时颈部伤口引流量低于其他3组,拔管时间也早于其他3组,Ⅱ组与Ⅲ组比较,差异无统计学意义.结论 在不同气质类型甲状腺患者中应用护理干预并辅助麻醉类药物可以降低头痛发生率,减轻患者生理及心理应激反应.
作者：宋秀玲 刊期： 2018年第01期
目的 探讨儿科护理管理中的风险防范方式及施行意义.方法按照随机数字表法将2016年2月—2017年1月84例儿科患儿进行分组.对照组在儿科护理管理中采取常规模式,观察组在儿科护理管理中采取风险防范模式.比较两组家长对护理管理的满意度;风险评估质量、防范意识、预警机制、处理能力;儿科护理管理风险发生率.结果观察组家长对护理管理的满意度高于对照组,P<0.05;观察组风险评估质量、防范意识、预警机制、处理能力短于对照组,P<0.05;观察组儿科护理管理风险发生率低于对照组,P<0.05.结论儿科护理管理中的风险防范实施效果确切,有助于提高护理人员风险评估质量、防范意识、预警机制、处理能力,防范风险发生,提升患儿家长满意度,维护护患关系.
作者：刘媛媛 刊期： 2018年第01期
目的 探讨麻醉与非麻醉应用于胃镜检查中的临床疗效.方法本次研究对象均为我院2016年6月—2017年1月行胃镜检查的患者82例;根据患者病情和需求不同分为两组,观察组(41例)胃镜检查中对患者进行麻醉,对照组(41例)患者胃镜检查未予以麻醉,观察两组患者不良反应发生率情况.结果不良反应发生率为9.76％,低于观察组的41.50％,差异有统计学意义,P<0.05.结论胃镜检查应用麻醉措施,能有效减少不良反应的发生率.
作者：张文俊 刊期： 2018年第01期
目的 分析食管癌术后吻合口瘘患者有效预防对策以及护理.方法 选取2014年2月—2017年6月接诊病例150例,按照随机抽选的方式均分为两组,对照组患者采用常规的基础护理方案,观察组患者在常规基础护理的基础上再增加使用护理干预方案.结果 观察组吻合口瘘发生率较低与对照组、依从性优于对照组(P<0.05).结论对食管癌患者实施食管癌根治手术后,在常规基础护理的基础上再使用护理干预,患者吻合口瘘发生率较低、患者依从性较好.
作者：王慧青 刊期： 2018年第01期
目的 对介入放射科介入治疗中应用护理风险管理的体会进行总结分析.方法 以我院2015年8月—2017年7月诊治的424例患者为研究对象,根据实施护理风险管理时间将2015年8月—2016年7月诊治的212例患者作为对照组;2016年8月—2017年7月诊治的212例患者作为观察组,对比两组患者的临床护理质量与护理满意度.结果 研究组患者的手术成功率、护理差错率、患者感染率以及纠纷投诉率均低于对照组(P<0.05);研究组患者护理满意度为98.54％,对照组患者护理满意度为72.43％,观察组高于对照组(P<0.05).结论 在放射科介入治疗中应用护理风险管理,可提升护理质量,患者认可度高.
作者：王琳；王翠平；赵欣 刊期： 2018年第01期
中国继续医学教育杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
