学术投稿

老年住院患者健康教育单的设计与应用

夏漫;肖虹;刘翠娥

关键词:老年人, 住院患者, 健康教育单, 设计, 革新推广
摘要:自行设计老年住院惠者健康教育单,内容包括疾病的诱因及常见表现、活动及休息指导、饮食指导、各种并发症的预防、目前存在的健康问题、治疗用药情况、患者自我护理目标等.该教育单可准确传递健康信息;也可使患者反复学习健康知识.促进健康行为的培养;并可作为出院介绍单用于患者出院后的健康指导.
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    作者:王姝;巩丽颖;吴洁 刊期: 2008年第03期

  • 中药足浴按摩改善老年患者睡眠质量研究

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    作者:章萍;刘金妹 刊期: 2008年第03期

  • 颈外静脉留置针通道在上消化道大出血患者输液中的应用

    目的 提高上消化道大出血患者静脉输液护理质量.方法 将64例上消化道大出血患者随机分为观察组和对照组各32例.采用22 G静脉留置针,观察组行颈外静脉穿刺置管.对照组行前臂静脉穿刺置管.观察两组留置针穿刺效果和留置效果.结果 观察组一次穿刺成功率及经留置针采血成功率显著高于对照组(均P<0.01),穿刺时间显著短于对照组(P<0.01),留置时间显著长于对照组(P<0.01),外渗及并发症总发生率显著低于对照组(P<0.05,P<0.01),单通道1 h液体补充量显著多于对照组(P<0.01).结论 应用颈外静脉留置针通道能有效提高上消化道大出血患者静脉输液护理质量,有利于患者的救治.

    作者:熊宇 刊期: 2008年第03期

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    目的 探讨高危出血倾向患者行床旁持续血液净化(CBP)治疗的佳抗凝方法及护理对策.方法 将30例并存高危出血倾向需行CBP的急慢性肾衰竭患者随机分为A、B、C三组,A组9例采用传统的无肝素生理盐水冲洗法抗凝;B组8例采用低分子肝素抗凝法;C组13例在B组的基础上,每6~8小时以肝素盐水冲洗浸泡管路及滤器抗凝.结果 3组均未诱发或加重出血,病死率组间比较,差异无显著性意义(P>0.05).体外循环凝血情况、24 h更换滤器、治疗时间三组比较,差异有显著性意义(均P<0.01);两两比较,除B、C组血滤器凝血程度及A、B组更换滤器外,其余各项组间比较,差异有显著性意义(P<0.01,P<0.0125,P<0.05).结论 采用低分子肝素抗凝同时,每6~8小时以肝素盐水冲洗浸泡管路及滤器抗凝是高危出血倾向患者行床旁CBP佳的抗凝方法.

    作者:田晓华;张惠;赵爱荣;张智新;陈怡;赵静雯;徐小雨;甘炜 刊期: 2008年第03期

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    作者:陈凤菊;燕群美 刊期: 2008年第03期

  • 2型糖尿病并发急性心肌梗死患者抑郁状况调查分析

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    作者:武婷;陈珊;杜晓晖;姚娟 刊期: 2008年第03期

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    随着计算机网络系统在医院的广泛应用,我院自2004年11月开始执行直接医嘱,即将由医生在医嘱单上书写医嘱、护士录入计算机的医嘱处理方式改为由医生直接从计算机录入医嘱、护士审核执行的方法.

    作者:贾巧进;周茹玲;王玉芳;王宏 刊期: 2008年第03期

  • 老年住院患者健康教育单的设计与应用

    自行设计老年住院惠者健康教育单,内容包括疾病的诱因及常见表现、活动及休息指导、饮食指导、各种并发症的预防、目前存在的健康问题、治疗用药情况、患者自我护理目标等.该教育单可准确传递健康信息;也可使患者反复学习健康知识.促进健康行为的培养;并可作为出院介绍单用于患者出院后的健康指导.

    作者:夏漫;肖虹;刘翠娥 刊期: 2008年第03期

  • 微量输液泵的使用技巧

    在使用微量输液泵过程中发现,更换泵液时常有气泡进入延长管,排气泡时容易出现浪费药液、回血、延误药物的泵入等弊端.鉴此,我们采取以下方法杜绝了气泡进入延长管.

    作者:李焕梅;王艳美;刘桂香 刊期: 2008年第03期

  • 设立通科护士长夜班制提高急诊科护理质量

    目的 探讨提高急诊科护理服务满意度的有效方法.方法 在急诊科设立通科护士长夜班制,实行24 h管理.结果 护理投诉率由7起变为零,患者满意度由92%上升至99%.结论 急诊科设立通科护士长夜班制可提高护理服务质量.提高患者满意度,减少投诉.

    作者:秦洁;姚娴凤;杜菊娣 刊期: 2008年第03期

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  • 输液报警器的研制与应用

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    作者:庄凤娟;席刚明;代丽 刊期: 2008年第03期

  • 用液体石蜡棉签治疗婴幼儿腹胀42例

    处理婴幼儿腹胀的传统方法是肛管排气,但易致肛管堵塞,排气效果差.2006年5月至2007年5月,笔者采用棉签蘸液体石蜡刺激肛门治疗婴幼儿腹胀患儿42例,效果满意.

    作者:刘焕叶;杨春燕 刊期: 2008年第03期

  • 悬挂引流袋粘合挂扣带的制作

    为解决各种引流袋悬挂的问题.我科自行设计制作了一种悬挂引流袋粘合挂扣带.自2006年5月应用于临床以来,效果满意,介绍如下.

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  • 深静脉导管拔管后按压时间的临床研究

    目的 探讨深静脉导管拔管后佳按压时间.方法 将250例单腔深静脉导管留置患者随机分为A、B、C、D、E五组.患者取平卧位拔管后,穿刺点置2块纱布,操作者左手示指贴于皮肤进针点,中指、无名指,沿血管走向以0.5 kg的力量依次按压3、4、5、6、7 min.结果 五组按压效果比较,差异有显著性意义(P<0.01).其中A组效果显著差于B、C、D、E组(均P<0.005).组效果显著差于C、D、E组(均P<0.005);C、D、E组比较.差异无显著性意义(均P>0.005).结论 深静脉导管拔管后按压血管时间以5 min为宜.超过5 min作用不大.

    作者:俞莉;冯敏芳;蔡小妮;顾燕敏;陈文红 刊期: 2008年第03期

  • 本科护生学业自我效能感、成就动机与自主学习能力的关系

    目的 了解护生学业自我效能感、成就动机和自主学习能力现状,探讨学业自我效能感和成就动机对自主学习能力的影响,并提出相应对策,为护理教学改革提供参考.方法 采用学业自我效能感问卷、成就动机量表和自主学习能力测评量表对118名护理本科生进行调查.结果 护生学业自我效能感总分为(23.41±3.32)分,学习能力自我效能显著高于发展能力自我效能(P<0.01).护生成就动机总分为(6.19±10.94)分,追求成功的动机显著高于避免失败的动机(P<0.01).护生自主学习能力总分为(88.65±9.37)分,其中自我管理能力和学习合作能力相对较好(P<0.01).专业兴趣高的护生其自主学习能力显著高于兴趣较低的护生(P<0.01).护生学习能力自我效能、发展能力自我效能、追求成功的动机与自主学习能力呈显著正相关(均P<0.01),避免失败的动机与自主学习能力呈负相关(P<0.05);追求成功的动机,发展能力自我效能、学习能力自我效能是自主学习能力的影响因素.结论 学业自我效能感和成就动机是影响护生自主学习能力的重要因素,故应加强护生学业自我效能感和成就动机的培养,以提高其自主学习能力.

    作者:袁秋环;雷晓玲;高静静;范秀珍 刊期: 2008年第03期

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    作者:王慧;杨敏;高伟;王朝霞 刊期: 2008年第03期

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