叶国英；吴晓琴；沈开忠；韩慧慧
目的:探讨以学生为主体的情景教学法对本科护理实习生学习积极性的效果评价.方法:将80例符合纳入标准的本科护理实习生随机分为观察组及对照组,两组各40例,对照组采用传统教学方法,通过讲授形式结合临床实际向学生传授普外科理论实践技能,观察组在对照组基础上增加情景教学带教方法,课程结束后,问卷调查本科护理实习生的自主学习能力并考核理论知识和实践技能掌握情况.结果:观察组本科护理实习生的自主学习能力及理论知识和实践技能掌握程度均优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:以学生为主体的情景教学法应用于本科护理实习生的外科实践教学可明显提高学生的的普外科专科知识和自主学习能力,有效提高实践教学的时效性.
作者：张孝云；陆静波；戴金花；陈雯清 刊期： 2018年第10期
高校在教师专业发展评价过程中积累的大量历史数据中蕴含教师专业发展的规律、趋势等有重要价值的信息,而数据智能分析技术尤其适用.通过建立教师发展数据仓库,以教师的职称、学历、教龄、指标等维度展开分析,发现其中的规律.结果表明,分析系统能够快速发现教师发展过程中的影响因素,对教师发展相关决策提供重要数据支持.
作者：吴学会；王智勇；李佳恒 刊期： 2018年第10期
目的:将参与因素量表本土化,并评价量表的信度和效度,以探讨参与因素量表修订版测量医院卫生技术人员学习动机的适用性.方法:以南宁市18所医院的936名卫生技术人员作为调查对象,了解其参加继续医学教育的学习动机.结果:量表的重测信度系数为0.88,量表及各题重复测量的相关性均很好.不同特征的医院卫生技术人员参加继续医学教育的动机在各维度上有统计学差异.结论:本土化后的PRS量表具有可接受的信度和效度,可以用作评价医院卫生技术人员参加继续医学教育动机的工具.
作者：柳亮；容敏华 刊期： 2018年第10期
目的:探讨层级培训对肝科新护士专业素质以及业务能力提升的效果.方法:考虑研究对照需求,纳入肝科新护士40例参与此次研究,时间选取范围为2016年3月到2018年3月,并将其设为实验组,予以层级培训;同期纳入肝科新护士40例设为对照组,予以常规带教.比较两组护士在此次带教过程中的情况,并比较两组护士的综合能力相关指标分值、考核结果以及带教满意度.结果:与对照组对比显示,实验组的综合能力各项指标均较高,数据对比在差异上存在统计学意义(P＜0.05);与对照组对比显示,实验组的技术考核成绩、理论考核成绩均较高,数据对比在差异上存在统计学意义(P＜0.05);与对照组对比显示,实验组的带教满意度较高,数据对比在差异上存在统计学意义(P＜0.05).结论:对肝科新护士予以层级培训带教,可有效提高护士的专业素质以及业务能力,提高了带教质量.
作者：车丽萍 刊期： 2018年第10期
目的:探讨形成性评价在药理学教学中的应用.方法:以滨州医学院本科眼视光专业14、15级学生为研究对象,对照组采用终结性评价方式,实验组采用形成性评价方式,结课后比较两组学习成绩.结果:实验组学生成绩明显高于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.91％的学生认为形成性评价能促进语言表达和团队协作能力的培养,提高自主学习能力.结论:与终结性评价方式比较,形成性评价有利于提高教学质量.
作者：栾海云；李金莲；秦国民；许勇 刊期： 2018年第10期
目的:探讨案例式教学结合临床决策分析方法在临床实习教学中的效果.方法:将临床实习学生随机分为实验组和对照组,实验组采用案例教学并结合临床决策分析方法,对照组采用传统实习代教方法,比较两组学生实习效果.结果:两组学生实习前评判性思维水平无统计学差异(P＞0.05),实习后评判性思维水平、理论知识成绩、临床实践技能成绩均有统计学差异(P＜0.05).结论:案例式教学结合临床决策分析方法能提高临床实习学生动手操作能力,培养正确的临床思维方法,值得在临床医学实践教学中进一步推广应用.
作者：李秀元；高金霞；牛莹莹；刘凤海；谷红梅；范兴君；满银伟；李铭 刊期： 2018年第10期
目的:评价CBL教学法在临床药理学教学中的应用效果.方法:选择2012级药学本科1-2班为试验对象,1班采用CBL教学法,2班采用传统教学法进行教学.结果:依据每组学生讨论结果、讨论表现等进行评分,将两个班级的评分结果进行对比,差异具有统计学意义.结论:CBL教学法能激发学生自主学习能力,提高其学习兴趣和授课效果.
作者：王浩；陈美华；张峰；王晓丹；徐晓燕；张继国 刊期： 2018年第10期
目的:考察脑卒中恢复期患者服用补阳还五汤对其抑郁状态的改善效果.方法:2014年6月-2016年12月纳入108例脑卒中恢复期合并抑郁状态的患者,按随机数字表法1:1分为对照组和观察组.对照组接受常规恢复期治疗,观察组加服补阳还五汤.比较治疗前和治疗4周后两组抑郁状态评分[汉密尔顿抑郁量表(HAMD)]、中医证候积分、日常生活能力(ADL)的改善和治疗效果.结果:治疗后两组在HAMD抑郁状态评分、中医证候积分和日常生活能力(ADL)均显著性改善(P＜0.05),其中观察组改善更为明显(P＜0.05).观察组较对照组治疗后效果更佳(P＜0.05).结论:对脑卒中恢复期合并抑郁状态患者以常规治疗加服补阳还五汤可更好改善患者抑郁状态,改善其中医证候积分和提高患者日常生活能力.
作者：张军梁 刊期： 2018年第10期
目的:应用倾向指数方法,探讨医学院校城镇和农村大学生对电子产品消费的差异性.方法:通过自行设计的调查问卷,倾向指数匹配后,基线资料匹配后均达到了均衡.对倾向指数匹配后农村和城镇大学生电子产品的消费情况进行比较分析.结果:农村和城镇两组大学生对购买手机可以接受的价格差异有统计学意义;对购买电子产品时考虑的因素比较,其中农村大学生首先侧重于价格,而城镇大学生则侧重于质量.结论:学校在进行思想政治教育的同时,可以适当对学生进行理财教育,帮助其树立正确的理财观念,防止大学生在电子产品上的消费中陷入误区.
作者：杨丽；王素珍；王培承 刊期： 2018年第10期
目的:探究基于网络对糖尿病患者进行健康教育干预的血糖控制效果.方法:将2017年1月-2018年1月我院收治的94例Ⅱ型糖尿病患者作为研究对象,根据随机数字表发分为实验组(47例)和对照组(47例),实验组患者通过了网络软件微信加患者为好友并建立群聊,以此对患者进行糖尿病的健康教育,照组采用常规方法集体课堂授课形式的健康教育.比较两组患者治疗前后的血糖水平,和低血糖事件发生情况.结果:治疗后两组患者空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白显著优于治疗前(P＜0.05);实验组治疗3个月、6个月空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白显著优于对照组(P＜0.05).实验组低血糖事件发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论:基层医院通过网络对糖尿病患者进行健康教育可有助于患者自行控制血糖,低血糖事件发生率明显降低.
作者：舒雅仙；叶树花；方梦仙；陈华 刊期： 2018年第10期
质量功能展开(Quality Function Deployment,QFD)将方剂学作为一个产品,围绕方剂学产品需求,学生需求以及其向方剂学课堂教学过程和质量特征进行转换开展评估,旨在建立一种围绕学生需求和课程需求为中心的方剂学课堂教学质量评价方法.实际问卷调查及其反馈表明,QFD理论适合方剂学课堂教学评估并有助于指导和完善方剂学课堂教学设计.
作者：赵海梅；刘霞；沙晓华；刘端勇 刊期： 2018年第10期
目的:研究在临床输血学检验课程教学中融入循证医学理念的教学效果.方法:随机选择吉林医药学院医学检验本科班80人作为研究对象,按教学方法将研究对象分为实验组和对照组,实验组采用循证医学理念教学法,对照组采用传统教学法.结果:实验组在对课程的兴趣、满意度、考核成绩、以及能力培养方面均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在临床输血学检验课程中融入循证医学理念教学效果较好.
作者：赵臣；袁忠海；侯毅鞠 刊期： 2018年第10期
目的:研究Sandwich教学法应用于急诊医学的教学中的效果.方法:对照组的护理实习生采用常规带教教学方式,分配带教老师,指导其完成要求的内容.实验组的护理实习生采用Sandwich教学方法,随机号码编排顺序,按照号码标识落座,老师授课后,学生分组交叉学习、讨论.教师完成带教工作后,分别对两组实习生基础护理质量、专科护理质量、护理文书质量进行评分.结果:采用Sandwich教学法,课堂气氛活跃,实习生获取知识的主动性更高.结论:Sandwich教学法用于急诊医学的教学中,可以提升教学效果.
作者：何晓霞 刊期： 2018年第10期
人才培养多样化是社会、学生的共同需求,学校积极推进高职护理人才“多方向、多方式”培养,开设了“康复护理、社区护理、口腔护理、涉外护理、老年护理、中医护理、美容护理”多岗位方向,实施“大类分方向培养、校企共同培养、护理卓越人才培养”等多方式培养,并建立相应的“平台+方向模块”和按“人体系统”设置的课程结构体系.多年改革的探索与实践,积累了一定经验,取得了较明显成效.
作者：叶国英；吴晓琴；沈开忠；韩慧慧 刊期： 2018年第10期
通过对参加中医住院医师规范化培训的中医硕士专业学位研究生网络问卷调查,掌握中医硕士专业学位研究生与住培衔接后住培基地基本条件、培训过程管理和研究生临床实践现状;分析在住培过程存在管理安排不够科学、专业方向和中医药特色弱化等主要问题;提出加强过程管理、保障培训质量、强化专业方向、调整轮转方案、突出中医特色、培养中医临床思维等措施,以提高住培质量,保证衔接工作的顺利进行.
作者：陈银秀；陈倪济世；林丹红 刊期： 2018年第10期
目的:探讨诊断学体格检查操作团体考核模式是否能够促使学生自主参与实验室开放并提高他们的体格检查操作水平.方法:向101名临床医学专业的学生发放调查表,调查体格检查操作个人考核模式和团体考核模式的体会并选择其中一种模式进行考核.考核前两个星期开放实验室,记录个人考核或团体考核模式两组学生利用实验室自主练习的次数,考核后对两组的成绩进行对比分析.结果:团体考核组学生利用实验室自主练习的次数明显多于个人考核组,体格检查操作考核成绩明显高于个人考核组,两者比较差异显著(P＜0.05).结论:团体考核模式比个人考核模式更能有效促使学生利用实验室进行自主练习,并能有效提高体格检查操作水平.
作者：蒋文功；刘玉华；陈燕；迟作华；张彩玲；邓梓健；朱冰毅；陈木坚；何惠玲 刊期： 2018年第10期
博士研究生生源质量是博士研究生培养质量的基础和前提,直接关系着其今后的入门科研水平及发展潜力,把好招生录取关对于提升博士研究生的培养质量至关重要.通过科学客观地分析2013-2017年某医科大学博士录取生源的各项数据,包括生源总量、录取类型、录取类别、考试方式、考生来源形式、年龄分布、性别差异、婚姻状况、本科硕士专业类型及来源高校分布及地区分布、获得硕士学位方式、外国语成绩等,树立宏观的生源质量关,争取从创新招生模式、拓展招生渠道、健全和优化学科结构、搭建高端科研平台等方面不断提升博士研究生的入口质量.
作者：李继胜；吴均 刊期： 2018年第10期
同等学力申请医学硕士是在职人员提高临床能力和科学素养的重要途径.通过分析2009级和2010级同等学力医学硕士培养过程中存在的问题,从修读学制、导师指导、课程学习、论文评阅等方面,提高同等学力硕士的培养质量.
作者：吴恒璟；赵欣欣；李萍；陈琳 刊期： 2018年第10期
随着国家对教育的不断投入,应届毕业生越来越多,大学生就业问题已经成为全社会普遍关注的问题.药学类学生,因为其行业原因的特殊性,具有明显的行业特色.本研究报告在研究国内外相关文献的基础上,结合药学院校的实际情况,以中国药科大学本科生、研究生(包括硕士,博士)为研究对象,使用层次分析的方法探索影响药学类学生就业竞争力的相关要素,并寻找其中的关键指标,为今后药学类学生培养指明方向.
作者：张仕英；李洋；言方荣 刊期： 2018年第10期
虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术是一种交叉的综合计算机技术.将VR技术应用到教育领域是目前研究和讨论的热点话题.在研究VR技术辅助医学化学实验教学中,对教学过程进行了改进,对教学效果进行了评价研究,通过总结数据得出了切合实际教学方法.为今后的教学改革积累了宝贵经验和理论基础.
作者：刘玉衡；倪瑞星；籍雪平；朱梅英；李献锐；王林；王贝贝；付炎 刊期： 2018年第10期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
