缪心军；杨晓丽；邱贤克；陈红辉；陈之力；陈玉熹；吴高义；缪正锁；王雷
目的:采取互相督促练习方法,期望提高全身体格检查教学效果.方法:编撰《全身体格检查基本项目训练手册》及《学生全身体格检查练习备忘录》,临床医学专业学生115人诊断学实验课阶段,随机分成实验班57人、常规班58人,常规班采用实验课视频及老师讲解示范、操作练习等方法,实验班在上述常规教学方法基础上采用学生互相督促练习方法.课程结束进行全身体格检查考核,以在规定时间内完成率、流程程度、人均漏查项目数及不规范项目数作为评估指标,比较2班的教学效果.结果:实验班与常规班全身体检完成率分别为98％、85％、完成流畅程度分别为8.9、7.1、人均漏查项目数分别为1.05、3.02、人均不规范项目数分别为2.86、5.91,实验班各项评估指标均优于常规班(P＜0.05).结论:互相督促练习方法能提高全身体格检查教学效果.
作者：叶燕青；葛柳青；陈慧芳；李夏 刊期： 2017年第06期
美国医学会课程改革项目——“加速变革医学教育联盟”,是美国医学会提升医学教育和医疗服务的重要举措.回顾此项课程改革项目的内容和特点,将有助于为我国医学教育提供借鉴和参考.
作者：任莉；刘卫东；王云贵 刊期： 2017年第06期
目的:分析健康教育对甲亢患者的生活质量影响情况.方法:将220例在我院接受治疗的甲亢患者作为研究对象,应用数字随机法将患者分为对照组与观察组,每组各含有110例患者,对照组实施常规药物治疗,观察组在对照组治疗的基础上进行健康教育,比较两组患者在临床效果方面存在的差异.结果:治疗后观察组的SAS评分平均为(40.1±1.9),KPS评分平均为(94.7±2.5);对照组治疗后的SAS评分平均为(65.1±2.2),KPS评分平均为(73.1±3.3).观察组在SAS评分与KPS评分方面均优于对照组(P＜0.05)差异具有统计学意义.结论:对甲亢患者在基础治疗之上进行健康教育,有助于缓解患者焦虑情绪、改善患者生活质量,应用价值显著.
作者：陈桂婷 刊期： 2017年第06期
目的:探析中医学生学业指导工作开展现状及难点,为完善学业指导导向下学习力评价,加强学业指导工作提供建议与参考.方法:从国内外高校开展学业指导工作的现状,在中医学生中开展学业指导工作的必要性、难点、关键点等方面分别进行论述.结果:“学业指导”是提升中医学生学习力水平的有效途径,然而由于缺乏科学有效的测评体系,学业指导缺乏目标性、导向性和针对性,影响中医药高等院校整体工作推进.结论:科学把握学习力评价关键点,构建具有中医药院特色的医学生学习力评价指标体系,进而加强学业指导工作成为中医药高等教育改革重要而紧迫的任务.
作者：龙泳伶；许能贵；梁沛华；史亚飞 刊期： 2017年第06期
在临床医学专业学位研究生培养过程中临床能力的培养至关重要.采用科学有效的方法对研究生临床能力进行考核评价是保障培养质量的关键.结合我校临床医学专业学位研究生的培养现状,制定临床能力考核评价的具体目标,建立考核评价的组织机构,确定临床能力考核的相关内容,规范考核评价的具体方法,从而提高临床医学专业学位研究生的培养质量.
作者：向志钢 刊期： 2017年第06期
古往今来,医学都倡导以人为本,培养具备人文精神的当代医疗工作者的关键是加强医学院校的人文教育.文章剖析了中医院校医学人文教育的现状及存在的问题,阐述了改进的办法和措施,包括加强理念培养、改进教学模式及弘扬中医文化等.
作者：郭梦舟；吕宾；孟立娜 刊期： 2017年第06期
目的:在妇产科教学中融入人文素质教育,探索培养合格医学人才新的教学模式.方法:提高教师的人文素质,将人文素养的教学贯穿于整个教学过程.教学评价采用问卷调查形式.结果:(1)开课前和期末学生对医患关系的认识:培训后学生认为接诊过程中良好的沟通能力重要、建立良好的关系对临床诊疗是重要因素之一、临床工作中医患关系紧张的主要因素是医生的人文修养,均较培训前显著提高(P均＜ 0.05);(2)开课前和期末学生人文技能掌握情况均较培训前明显改善(P均＜0.05).结论:在妇产科教学中融入人文素质教育,利于培养合格的医学人才.
作者：江延姣；李瑞兰；叶慧君；宁玉梅；吕玲 刊期： 2017年第06期
目的:探讨基于问题式学习的医学模拟教育在产科规培生带教中的应用效果.方法:将妇产科64名规培生随机分组,观察组32名应用基于问题式学习的医学模拟教育,对照组32名仅应用问题式学习进行带教,观察各组带教效果并对比差异.结果:观察组考核成绩、教学效果评价满意率均显著高于对照组,P＜ 0.05,差异具有统计学意义.结论:产科规培生带教中应用基于问题式学习的医学模拟教育,可有效提高理论知识与临床操作技能的掌握能力,具有促进规培生学习兴趣与能力增强等积极意义.
作者：孙杨芳 刊期： 2017年第06期
在传统模式的基础上探索智慧融合式培训模式,调查对外科专业规培住院医师进行基于微信平台辅助的腹腔镜基本技能培训实践效果与学员心理因素影响.初步实践效果良好,微信辅助教学法一定程度地优化了培训效果,明确外科专业规培住院医师的心理特点及焦虑情绪对培训效果所产生的影响.
作者：李薇；马思原；邓芮；刘家乐；闫麦冬 刊期： 2017年第06期
在欧美国家,沟通技能是医生必备的核心人文技能,也是英国和美国相关医师考试的重要测考内容.我国应在执业医师资格考试中建立沟通技能的有效评价制度,医学院校则应加强医学生沟通技能与意识的培养.
作者：侯建林；何佳；张蕾；张振伟；张赛一 刊期： 2017年第06期
目的:探索健康教育对大学生艾滋病知信行的影响.方法:采用分层整群抽样,自温州地区5所高校随机抽取1026名大学生,再随机分为两组,一组接受艾滋病健康教育,对照组未施加干预,半年后使用自行设计的规范化调查问卷进行艾滋病知识、态度和行为调查,并对不同健康教育形式的效果进行分析.结果:干预组艾滋病知晓率(72.31±12.43)％高于对照组的(68.57±12.29)％ (P＜0.001),其对艾滋患者包容度大,性行为更为谨慎.书刊报纸、宣传展览、专题讲座和同伴教育均是改进大学生艾滋病知信行的有效形式.结论:健康教育可改进大学生艾滋病知信行.
作者：朱蓓蕾；陈振建；郏超男；魏志远 刊期： 2017年第06期
实践教学对学生实践动手能力和创新意识的培养具有重要作用,正逐渐受到高校和社会的热切关注.文章从杭州师范大学健康管理专业本科人才培养实践教学现状出发,分析实践教学环节存在的问题,后提出对实践教学的思考及建议,以期为国内开设健康管理专业的本科院校完善实践教学模式提供有益参考.
作者：任建萍；刘肖肖；莫以凡；王大辉 刊期： 2017年第06期
回顾翻转课堂概念及渊源,分析翻转课堂应用于医学基础课、专业课及人文课的各自优势,了解目前翻转课堂应用于医学教育的教学效果,从而总结出翻转课堂应用于医学教育的研究现状,为后续研究者提供参考.
作者：亢东琴；岳树锦 刊期： 2017年第06期
目的:探索基于团队的学习(Team-Based Leaming,TBL)模式应用于社会医学的教学经验.方法:对2010级、2011级预防医学本科生开展教学试点和评估.结果:学生接受TBL的意愿高(P＜0.05),对教师因素、教学方法和学习体验均有较高评价.结论:社会医学的TBL得到学生的认可,但效果的更好发挥需要加强对其理论、实施路径和评价的研究.
作者：陆慧；吉华萍；刘思浚；尤华；樊宏；王建明 刊期： 2017年第06期
目的:考察责任小组制护理对手术室护理质量、患者满意度及护理人员专业技能的影响.方法:选择2016年1月至12月我院240例手术室患者为研究对象,按随机数字表法分为干预组(120例)和对照组(120例).对照组予常规手术室护理,干预组经责任小组制护理.比较干预后的护理质量、护理人员专业技能及护理满意度.结果:(1)干预组护理质量,在护理差错率、患者投诉率、切口感染率等均低于对照组(P＜0.05).(2)组护理人员的专业技能评分包括术前准备、消毒隔离、术中护理配合、理论知识均高于对照组(P＜0.05).(3)干预组患者对护理满意度(97.50％)与对照组(84.17％)比较的差异有统计学意义(P＜0.05).结论:责任小组制护理可提高手术室护理人员的专业技能、护理质量和患者满意度.
作者：张亚芳 刊期： 2017年第06期
目的:研究拟探讨八年制医学生实习阶段开展全病程管理教学方法的效果.方法:2016年61名八年制医学生实习阶段应用全病程管理教学方法,对参与师生进行问卷调查,分析此教学方法的优缺点.结果:师生接受并赞同这种教学方式,与传统实习方式相比,全病程管理教学有利于理论与实际结合、全面掌握疾病的诊治,提高文献查阅和科研写作能力.结论:全病程管理教学方法能提高临床实习效果,值得推广.
作者：付瑶；王天兵；熊健；陈江天；朱凤雪；姜冠潮；王建六 刊期： 2017年第06期
目的:评价微课辅助教学模式在儿童口腔医学教学中的应用效果.方法:选择2010级和2011级口腔医学本科专业学生为研究对象,前者采用传统教学模式,后者采用微课辅助教学模式,并以理论和实践考试及问卷调查进行效果评价.结果:考试中两组成绩有显著差异.问卷调查表明微课辅助教学模式在培养学生综合能力方面起到更好效果.结论:微课辅助教学模式更有利于培养学生的综合素质,提高教学质量.
作者：徐冬雪；李益玲；盛婷；曾素娟；李唐萍 刊期： 2017年第06期
文章从“认真研读指标体系、深刻领会内涵实质,加强教学能力建设、夯实本科教学基础,全力以赴迎接认证、展示专业建设成果,全面强化落实整改、持续推进专业建设”四个方面,介绍了我校中医、中药学专业认证的情况,从而说明专业认证有利于构建学校教育教学质量保障体系,推进教育教学改革,提高人才培养质量;统一行业内部对医学人才思想道德与职业素质、知识与技能的要求,是高等中医药教育及人才培养质量的重要保证;推动中医药高等教育和人才培养模式改革.
作者：陈林兴；李世辉；赵怀清 刊期： 2017年第06期
目的:了解昆明医科大学MBBS留学生的学习现状.方法:采用问卷调查的形式,运用SPSS19.0数据分析软件对留学生的自主学习意识和自主学习能力进行分析.结论:留学生具有较强的自主学习意识和自主学习能力,教学中应采取多样的教学方式,发挥留学生的特点,提高MBBS留学生的培养质量.
作者：杨志鸿；叶频；王燮；徐若冰；邹英鹰 刊期： 2017年第06期
自实行转专业制度以来,申请进入临床医学专业学习的学生人数逐年递增,通过跟踪评价某高校2008-2010年转入临床医学专业的学生医学主干课程成绩,了解学生在转专业后的学习效果,分析了可能存在的学业问题,为学校制定更全面合理的转专业考核筛选方式及更科学的管理、培养政策提供了参考.
作者：徐漫欢；苏苗赏 刊期： 2017年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
