张天华；迟德财
目的:探讨“双导师”制度在中医内科学教学中对专业学位硕士学习的影响.方法:随机选取2009年经全国硕士研究生入学考试录取至我校的中医内科学专业学位硕士研究生30人为观察组,进行“双导师”带教制,与同年入我校同专业的硕士研究生30人进行比较.结果:与普通带教模式相比,观察组硕士生的综合考核成绩显著提高(P＜0.05).结论:“双导师”制度能显著提高教学质量.
作者：卢青；蔡虎志；陈青扬；陈新宇 刊期： 2014年第12期
目的:探讨循证医学(EBM)在超声诊断学临床教学中的应用价值.方法:医学影像系五年制本科实习学生80人,随机分为EBM组、对照组;每组40人.两组的教学总课时、大小课比例均相等.结果:对照组和EBM组的理论成绩分别为(84.41±4.17)和(85.34±4.05),文献检索成绩分别为(76.01±6.79)和(92.24±4.67),阅片考试成绩分别为(74.98±9.67)和(82.91±3.81).两组医学生的理论成绩相差不大(P=0.317);但EBM组阅片能力和文献检索能力明显高于对照组(P =0.000).结论:EBM教育可以提高学生的文献检索能力和阅片能力.
作者：夏琼；孙爱民；吴凤林；李颖嘉；李传刚 刊期： 2014年第12期
目的:了解情景模拟教学法应用于急诊护理带教的效果.方法:对来我院急诊科室实习的护理人员进行抽样,选取68名护生随机分成两组,对照组予以传统教学方法进行带教,实验组采用情景模拟教学法进行带教,观察两组护生实习结束后学习兴趣评分、操作考试得分、理论考试得分、沟通能力考核及教学满意度变化.结果:实验组学习兴趣评分、操作考试得分、理论考试得分、沟通能力考核及教学满意度评分明显优于对照组,差异具有显著统计学意义(P＜0.05).结论:情景模拟教学法应用于急诊护理带教中可显著增强急诊护理带教效果,大限度地满足临床带教需求,值得临床广泛推广与应用.
作者：胡琴节；任海瓯；苏少蔚 刊期： 2014年第12期
目的:探讨大学生在孝道的认知、人际关系方面的特点及两者之间的关系.方法:采用孝道认知问卷、大学生人际关系综合诊断量表对270名大学生进行调查分析.结果:(1)男女大学生在养亲尊亲、护亲荣亲、顺亲延亲三个维度上存在显著性差异(t =2.87,2.50,-2.43,P＜0.05).城市、乡村大学生在人际关系综合诊断量表总分及交谈、交际与交友、异性朋友交友三个维度上存在显著的差异(t =-2.43,-2.16,-2.14,-2.26,P＜0.05).(2)养亲尊亲、护亲荣亲分别与交谈、待人接物、异性朋友交往及人际关系综合诊断量表总均分呈显著负相关(r=-0.16,-0.19,-0.16,-0.17,P＜0.05,P＜0.01;r=-0.13,-0.15,-0.14,-0.13,P＜0.05);丧葬纪念与待人接物呈现显著负相关(r=-0.14).结论:大学生对孝道认知越认同,则在人际关系上的困扰则越少,正确的孝道认知可以改善人际关系.
作者：冯辉；张小培；杨昕岳；雒保军 刊期： 2014年第12期
文章通过对转化医学基础概念与内涵发展的回顾,结合目前大学附属医院科研管理现状,探讨基于“转化医学”时代背景下大学教学医院科研管理的创新模式,旨在建立科学的“转化医学”科研管理模式,突破科研成果向临床转化的体制瓶颈,使转化医学从一种概念演变为推动医院科研和临床互相促进、共同发展的体制引擎,使患者更快地受益于基础研究的成果,实现医院科研生产力水平提升和转化医学核心价值.
作者：张艳丽 刊期： 2014年第12期
以职业教育的培养目标为宗旨,针对医学类高职框架下生物化学课程教学现状,从教学内容、教学方法、师资培训等方面对临床医学专业生物化学课程教学诸多思考,进行改革探讨,目的在于使学生在基本知识,基本技能,整体素质方面得到全面协调的发展.
作者：张建标；吴昌；金徽 刊期： 2014年第12期
普通高校教师教学工作量测评是高等院校教育管理工作的重要内容,通过对教学工作量测评特点的阐述,分析当前高校教学工作量测评在评价内容、评价标准等方面存在的问题,探讨高校教学工作量测评的改进对策,为高校教师工作量测评制度的制定和实施提供借鉴.
作者：王飞；刘辉；曾志嵘 刊期： 2014年第12期
目的:了解医院住院患者的抗菌药物使用强度(AUD),促进抗菌药物合理使用.方法:回顾性调查2013年第3、4季度和2014年第1季度医院住院患者的抗菌药物使用情况,以限定日剂量(DDD)分析法对用药频度(DDDs)和使用强度(AUD)进行统计分析.结果:医院住院患者各季度抗菌药物的AUD分别为64.94、59.63、56.11 DDDs/100人/天,呈稳步下降趋势,但仍高于抗菌药物专项整治要求中的40DDDs/100人/天.其中,青霉素类复方制剂和碳青霉烯类则逐步上升.结论:医院抗菌药物应用仍存在一些问题,特别是内、儿科的AUD增加过快,医院管理部门需进一步加强其临床监管.
作者：何莲英 刊期： 2014年第12期
目的:探讨案例导学式(CBL)教学模式在危重症医学科临床带教中的应用价值.方法:将2011年8月-2012年7月在我科实习的临床危重症医学科本科学生48例作为对照组,采用传统教学模式,将2012年8月-2013年7月在我科实习的临床重症医学科本科生50例作为观察组,采用CBL教学模式,比较两组学生教学效果.结果:观察组学生理论成绩与操作成绩均显著高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05);观察组教学方法使学生全面掌握知识、明确了学习目标、提高了自学能力、拓宽知识面、提高判断性思维能力得到学生认可程度显著高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05).结论:危重症医学科临床带教采用CBL教学模式可显著提高学生综合能力,具有良好的教学效果.
作者：余晓婷 刊期： 2014年第12期
为了培养高职护理专业学生的临床药疗护理技能,肇庆医学高等专科学校对护用药理课程的实践教学进行了改革,通过将实践内容与工作任务对接,实践形式与工作流程对接,实践成绩纳入课程成绩,以此促进知识转化为能力,提高护生的临床岗位技能.
作者：陈妙茹；赖文思；饶静云；闫莉；保泽庆；石凤群 刊期： 2014年第12期
对医科和理工科联合培养研究生的管理与评估体系进行探讨,提出一种面向研究生培养与管理、深造与就业指导等环节的支撑机制及其培养方法,并取得一定成效.总结了医科和理工科联合培养研究生的教学特色,对研究生的个人发展、科研水平和团队建设及医院、学校和企业的影响进行评价,为部分高校及研究机构的交叉学科研究生培养提供一定的借鉴作用.
作者：李钰伶；段志军；贺高红；王丽霞；杨冬；边腾飞 刊期： 2014年第12期
目的:总结探讨甲状腺激素在重症脓毒症休克患者中的应用效果.方法:选择2010年6月-2013年6月期间我院收治的60例重症感染脓毒症患者存在甲状腺功能低下综合症患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规治疗,观察组在常规治疗基础上给予甲状腺激素鼻饲治疗,观察两组休克时间以及脏器功能改善情况的差异.结果:观察组休克时间(3.5±0.5)d明显短于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组T3、T4、FT3、FT4、TSH等甲状腺功能指标明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:甲状腺激素在重症脓毒症休克患者中具有缩短休克时间和改善脏器功能的积极作用,值得推广使用.
作者：林建青 刊期： 2014年第12期
临床教学是培养医学合格人才的重要阶段.在这一阶段培养医学生的临床思维及终身学习的能力是重要的一环.我们采用循证医学PICOS模式与导学式教学法相结合的方式,引入临床教学中,让学生通过PICOS模式构建导学式提纲的临床问题,翻阅资料,寻找佳证据,在教师引导下,将基础学科和临床学科的知识点贯穿于一个真实的病例并融会贯通.培养学生以患者的临床问题为中心的临床思维及灵活运用知识的能力.
作者：李建华；季云瑞；张力燕；汪矗；孙士波 刊期： 2014年第12期
近年来,随着我国医学教育教学改革的深入,医学生临床实习阶段的重要性引起了大家的关注,针对医学生临床实习教学改革,大家采取了多种办法,而本科生导师制是近年来引入我国的一种教育教学机制,通过分析我国部分院校开展摸索导师制在临床实习中的应用,概括本科生实习阶段施行导师制的方式、方法以及导师制施行过程中出现的问题等.
作者：马磊；赵旭 刊期： 2014年第12期
PBL教学法是以问题为导向的教学方法,是以学生为中心的教育方式.大连医科大学附属第二医院从2012年起开始在全院中青年教师中进行提升教师PBL教学能力的研究,从开展中青年教师PBL教学方法培训到组织教师撰写PBL病例、完善硬件建设与小组学习相关配合的安排,再到试点PBL教学、开展中青年教师PBL授课比赛及中青年教师全面开展PBL教学课程试点教学,提升了中青年教师的PBL教学能力,使学生获得更好的学习效果,促进了医院教育教学改革的发展.
作者：姚娓；刘勇；吴佳颖；赵莉；张雪；刘毅梅；闫晓莹；尹剑 刊期： 2014年第12期
目的:尝试构建护理文化教育新体系.方法:护生随机分实验和对照组,实施不同干预措施,问卷调查措施有效与否.结果:两组护生在提高兴趣、纠正错误观念等四方面差异具显著性(P＜0.05),实验组均优于对照组.结论:通过对护生实施系列合理、有效护理文化实践活动,可强化护生职业角色,有利塑造和巩固职业认同感.
作者：吴永琴；金伟琼；李菊芳；姜丽萍；蔡福满；唐王燕；刘鑫 刊期： 2014年第12期
目的:考察和评估人本位整体护理在老年人前列腺电切术中的应用效果.方法:对本科收住院行前列腺电切术的100例老年患者实施人本位整体护理,对护理质量各项评估指标包括患者满意度、护理质量合格率、护理不良事件发生率等进行评价.结果:患者满意度95.3％,护理质量合格率99.1％,患者对疾病相关知识的知晓率为92％,住院期间早期发现重大并发症率为8.6％,表明护理质量多项评估指标均有提高(P＜0.05).结论:推荐加大推广实施人本位整体护理在国内医院护理工作中的应用,让患者大受益,达到患者医护和社会的共同满意.
作者：张亚芳 刊期： 2014年第12期
目的:探讨X线引导下介入治疗子宫肌瘤的临床疗效和应用效果.方法:本研究回顾性分析我院2010年3月至2013年3月期间收治的72例子宫肌瘤患者的临床资料,所有患者均行X线引导下介入治疗,观察并记录患者治疗前后子宫及肌瘤体积、月经、激素水平、术后并发症等情况.结果:患者术后每隔3个月复查1次,发现患者术后子宫体积、肌瘤体积均明显小于术前(P＜0.05),差异有统计学意义;术后月经周期、月经量、月经时间均明显优于术前(P＜0.05),差异有统计学意义;术后LH、E2、FSH水平较术前均无明显变化(P＞0.05),差异无统计学意义;术后3-5d内出现短暂闭经、呕吐、血尿各2例,经对症治疗1周后,上述症状均消失,未出现盆腔感染等严重并发症.结论:X线引导下介入治疗子宫肌瘤能有效地改善患者的临床症状,具有创伤小、术后恢复快、并发症少、疗效显著且安全性高等优点.
作者：董伟 刊期： 2014年第12期
目的:观察早期老年子宫内膜癌患者应用腹腔镜手术与传统手术治疗的临床疗效.方法:选取本院56例老年子宫内膜癌患者作为观察对象,将其根据不同的手术治疗方式进行分组,其中观察组30例患者采用腹腔镜手术治疗,对比组26例患者采用传统手术治疗,观察比较各组患者临床治疗效果.结果:观察组与对比组术后并发症(16.7％)、局部复发(10.0％)及远处转移(13.3％)相较均无显著性差异(P＞0.05),但观察组手术时间等指标均明显少于对比组(P＜0.05).结论:早期老年子宫内膜癌患者应用腹腔镜手术与传统手术治疗均可获得较好疗效,其中腹腔镜手术治疗恢复更为迅速且安全性更高.
作者：周丽 刊期： 2014年第12期
目的:探讨针对性护理对术后老年胆石症患者的护理效果.方法:本院收治的96例术后老年胆石症患者,按护理方法随机分成对照组和观察组各48例,两组在护理满意度、术后心理焦虑、术后并发症、进食时间等方面进行比较.结果:观察组护理满意度、术后心理焦虑、术后并发症与对照组比较具有显著性差异(x2分别为5.0310,9.8946,6.0952,P＜0.05).护理后观察组进食时间、住院天数相较于对照组(t=5.1633,5.7317,P＜0.01),存在显著性差异.结论:对术后老年胆石症患者进行针对性护理,具有良好的护理效果,值得临床推广应用.
作者：徐利萍；汪娅君；郑彩霞 刊期： 2014年第12期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
