胡琴节；任海瓯；苏少蔚
目的:探讨情景模拟教学在产科专科医师培训中的作用.方法:通过确定情景模拟教学的内容、目标,准备相关的物品和人员,设计标准化流程,通过特定的指标和参加者的讨论评价该教学方法的合理性和有效性.结果:该方法在产科专科医师培训特别是危重症抢救训练当中具有优越性.结论:情景模拟教学在产科专科医师培训中具有广阔的应用前景.
作者：陈海天；肖力；王子莲 刊期： 2014年第12期
目的:探讨以问题为中心结合巴林特小组活动在医学心理学教学中的教学效果和应用价值.方法:随机选择某校临床医学七年制专业学生开展实践活动.结果:参与者能从心理学视角审视困难的患医关系.讨论:短期的巴林特案例讨论小组在医学心理学本科教学中能有效的开展,但仍需在方法和进程上加以优化以适应学生的学习特点.
作者：梅松丽；张莹；胡远超 刊期： 2014年第12期
司法鉴定形势发展和法医学专业人才培养,新开设司法鉴定必修课程,从制定教学大纲、选择教材、整合师资团队、引进PBL、CBL教学法、网络教学、实践训练、综合考核等方面实施教学,教学效果良好,并提出今后的教学改革方向.
作者：喻林升；李兴彪；叶光华；范琰琰；廖毅 刊期： 2014年第12期
采用主动性人格量表、择业效能感量表和职业成熟度量表对670名医科院校大学生主动性人格与职业成熟度的关系以及择业效能感在其中的中介作用进行研究.结果发现:(1)医学生主动性人格与职业成熟度、择业效能感均呈显著正相关;(2)择业效能感在主动性人格和职业成熟度之间起部分中介作用.
作者：白雪 刊期： 2014年第12期
以天津医学高等专科学校药学专业学生为样本,运用大学生职业成熟度问卷测试1-3年级241名学生职业成熟度,探索顶岗实习教学评价中科学可行的监控指标.职业成熟度测定可作为顶岗实习教学评价的一个新的指标.
作者：刘芳；罗跃娥；刘冬莹；刘斌；周鸿 刊期： 2014年第12期
随着网络化的逐步深入,网络信息的多元化对医学生的人生观、价值观产生了广泛影响,使得医学生的医德教育问题显得更加重要而迫切.因此,通过广泛调查,对当前学校医德教育中存在的不足和网络化对医学生医德教育产生的负面影响进行客观分析,并围绕如何运用校园网络提高医学生医德教育实效性进行系统探讨,以期将医学生培养成医术精湛、医德高尚的医学人才.
作者：李强 刊期： 2014年第12期
目的:评价老年性糖尿病患者采用个性化心理护理的效果.方法:将我院2013年3月-2014年3月接收的188例糖尿病老年患者随机均分作为对照组于观察组,各94例.在常规降糖治疗上,对照组配合集体心理护理,观察组配合个性化心理护理,比较两组患者不良情绪改善情况、治疗依从性、血糖控制情况及护理满意度等.结果:观察组的服药依从性、焦虑(SAS)评分、各项血糖生化指标及护理满意率均显著优于对照组(P＜0.05).结论:对老年糖尿病患者实施较具针对性的个性化心理护理方案,临床护理效果较集中心理护理更有优势.
作者：汪锦斌 刊期： 2014年第12期
目的:探索实用急救技术在社区卫生服务中心开展培训的有效模式,评价培训效果.方法:180名社区医生分为强化组和对照组,每组各90人.两组均予相同培训教学模式,强化组于初训后1年、2年以在职继续教育的形式参加再培训,对照组于初训后由学员自行复习.两组均予初训前、初训后即刻、1年后和2年后考核.结果:两组培训后3次考核成绩均优于考核前(P＜0.05),强化组1年和2年后的考核优于对照组.结论:社区医生的急救技术亟待提高,实用急救技术继续教育是提高社区医生急救水平的有效途径.
作者：任天成；毛荣；王一镗；高想；张郁青；刘晨；陶琴 刊期： 2014年第12期
以科研促进教学是提高高等教育质量的重要内容,文章阐述了科研式教学实践的必要性和意义.介绍了以提高本科生综合创新能力为目标,结合多个药学专业开展的科研式教学实践的构建、实施及效果.结果表明,该教学模式培养了学生的基本科研素质,主动思维能力和综合创新能力有明显的提高.同时推动教师关注教学内容前沿性、教学过程探索性与教学环节研究性,为大学生素质教育与创新教育提供有益的模式.
作者：俞媛；张巧艳；鲁莹；邹豪；陈琰；张翮；孙治国；钟延强 刊期： 2014年第12期
“卓越工程师教育培养计划”是教育部推行的一项的重大举措,已成为制药工程教育改革的中心课题.文章基于CDIO工程教育理念,积极探索出适合“卓越制药工程师”的企业培养方案,培养和提高学生的工程实践能力.
作者：陈新梅；周萍；王诗源；徐溢明 刊期： 2014年第12期
目的:探讨X线引导下介入治疗子宫肌瘤的临床疗效和应用效果.方法:本研究回顾性分析我院2010年3月至2013年3月期间收治的72例子宫肌瘤患者的临床资料,所有患者均行X线引导下介入治疗,观察并记录患者治疗前后子宫及肌瘤体积、月经、激素水平、术后并发症等情况.结果:患者术后每隔3个月复查1次,发现患者术后子宫体积、肌瘤体积均明显小于术前(P＜0.05),差异有统计学意义;术后月经周期、月经量、月经时间均明显优于术前(P＜0.05),差异有统计学意义;术后LH、E2、FSH水平较术前均无明显变化(P＞0.05),差异无统计学意义;术后3-5d内出现短暂闭经、呕吐、血尿各2例,经对症治疗1周后,上述症状均消失,未出现盆腔感染等严重并发症.结论:X线引导下介入治疗子宫肌瘤能有效地改善患者的临床症状,具有创伤小、术后恢复快、并发症少、疗效显著且安全性高等优点.
作者：董伟 刊期： 2014年第12期
目的:评价人性化带教模式在急诊科护理带教中的效果.方法:急诊科实习护生112人随机分为实验组60人和对照组52人,分别采用人性化带教模式和传统带教模式带教.结果:实验组与对照组笔试、实践即理论、操作成绩均存在显著性差异(P＜0.05).实验组与对照组对教学管理、教学内容、带教老师和教学质量满意度均存在显著性差异(P＜0.05).结论:人性化教学模式能让护生更快适应急诊工作,融合急诊团队,护生对实习的个性化需求得到满足和尊重,增强学习积极性和自觉性,培养人文关怀,提高急诊临床教学质量.
作者：汤昌春；陆燕飞 刊期： 2014年第12期
文章回顾总结了汉中职业技术学院医学类专业群在解剖学教学中运用PBL教学法开展教学的历程.在此过程中,通过“四改”即——改小组讨论为小班讨论,改教师不讲课为“小讲课”,改“全讨论”为“选择性讨论”,改“大病例”为“小病例”.较好地解决了传统PBL教学运用中对人力、物力、时间要求的瓶颈,取得了较好的教学效果.
作者：张利宏；姚荣中；马乾；徐健；崔波；郭继和 刊期： 2014年第12期
目的:探讨大学生主观幸福感及其与心理健康之间的关系.方法:采用大学生主观幸福感量表和症状自评量表(SCL-90)对922名大学生进行调查.结果:922名大学生主观幸福感得分高分为125分,低分为31分,平均(61.7±11.3)分;不同性别、年级、学历大学生的主观幸福感得分差异均不显著(P＞0.05);主观幸福感得分与SCL-90总分呈显著负相关(r=-0.498,P＜0.01).结论:大学生主观幸福感状况良好,但程度不强,且存在较大个体差异;性别、年级、学历不是影响大学生主观幸福感的主要因素;大学生主观幸福感与其心理健康水平密切相关.
作者：刘洋；刘海 刊期： 2014年第12期
目的:观察早期老年子宫内膜癌患者应用腹腔镜手术与传统手术治疗的临床疗效.方法:选取本院56例老年子宫内膜癌患者作为观察对象,将其根据不同的手术治疗方式进行分组,其中观察组30例患者采用腹腔镜手术治疗,对比组26例患者采用传统手术治疗,观察比较各组患者临床治疗效果.结果:观察组与对比组术后并发症(16.7％)、局部复发(10.0％)及远处转移(13.3％)相较均无显著性差异(P＞0.05),但观察组手术时间等指标均明显少于对比组(P＜0.05).结论:早期老年子宫内膜癌患者应用腹腔镜手术与传统手术治疗均可获得较好疗效,其中腹腔镜手术治疗恢复更为迅速且安全性更高.
作者：周丽 刊期： 2014年第12期
目的:探讨循证医学(EBM)在超声诊断学临床教学中的应用价值.方法:医学影像系五年制本科实习学生80人,随机分为EBM组、对照组;每组40人.两组的教学总课时、大小课比例均相等.结果:对照组和EBM组的理论成绩分别为(84.41±4.17)和(85.34±4.05),文献检索成绩分别为(76.01±6.79)和(92.24±4.67),阅片考试成绩分别为(74.98±9.67)和(82.91±3.81).两组医学生的理论成绩相差不大(P=0.317);但EBM组阅片能力和文献检索能力明显高于对照组(P =0.000).结论:EBM教育可以提高学生的文献检索能力和阅片能力.
作者：夏琼；孙爱民；吴凤林；李颖嘉；李传刚 刊期： 2014年第12期
目的:探讨耳鸣治疗中联合使用盐酸氟桂利嗪与卡马西平的临床疗效.方法:选取我院确诊收治的耳鸣患者共计100例,随机分为两组.其中50例患者在常规治疗基础上,给予传统治疗方法,即单用盐酸氟桂利嗪,此为观察组.另50例在常规治疗的基础上,给予联合用药方案,即盐酸氟桂利嗪联合卡马西平.对比两组患者的临床疗效.结果:观察组患者总体疗效及不良反应发生情况均高于对照组(P＜0.05).结论:盐酸氟桂利嗪联合卡马西平治疗耳鸣具有很好的疗效,但同时也有增加患者发生不良反应的可能性,需谨慎使用.
作者：洪丽君 刊期： 2014年第12期
日本与中国同属亚洲国家,但医学教育方法和体制却有很大差别.文章着重于外科教育方面对中日两国的本科医学教育、研究生教育、毕业后教育等三阶段进行比较,同时分析医患沟通人文教育以及执业医师资格认证的异同,对比两国的医学教育效果,希望立足于中国医学教育的国情,针对当前医患关系紧张和医疗体制落后的现状,找出适合中国国情的医学教育之路.
作者：张胜；黄华兴；王水；沈历宗；徐皓 刊期： 2014年第12期
近年来许多医药院校设立了市场营销专业,如何加快医学院校对市场营销专业人才的培养,如何拓宽医学院校市场营销专业毕业生的就业范围,已经成为当务之急.这就要求医学院校根据自身的优势及市场需求,明确培养目标,细分专业方向以适应学生的就业和职业发展的需求.
作者：陈军 刊期： 2014年第12期
混合式学习模式旨在提取传统课堂教学方式与E-Learning教学模式的优点并加以有效整合,随着教学改革的逐步深入,混合式学习模式受到越来越多的关注.文章将结合烧伤科临床教学实际,对依托于Blended Learning模式的教学课程设计进行阐述.
作者：赵忠芳；牙生买买提·尼亚孜；张波；马少林 刊期： 2014年第12期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
