儿童行为问题及相关因素比较分析

叶文宣；章殷捷；王珍珍；章月影；丁振尧

关键词：行为问题, 性别, 检出率, 相关因素

摘要：目的了解儿童行为问题检出率及相关因素的性别差异.方法采用分层随机整群抽样法抽取6～12岁儿童1870人,用Rutter儿童行为问题问卷和自制相关因素调查表.结果男性检出率12.4%、A行为占43.6%,女孩7.4%、N行为占47.8%,多元相关分析显示,男、女儿童行为问题的危险因素除了儿童疾病史和采用打骂或放纵的管教方式外,其余都不相同.

中国健康心理学杂志相关文献

军校医学生心理健康状况调查分析

目的了解军校医学生的心理健康状况.方法采用SCL-90临床症状自评量表对军校医学各专业的学员进行团体施测.结果与军队常模相比,军校医学生的各项因子分除躯体化、精神病性外均显著高于军队常模;与地方常模相比,军校医学生的各因子分均显著高于地方常模.结论军校医学生的心理健康问题相对突出,部队心理健康教育有待进一步提高.

作者：李俊丽；梅清海刊期： 2002年第03期
父母文化程度与高师学生心理健康问题研究

目的了解高师学生心理健康现状和父母文化程度对高师学生心理健康水平的影响.方法对河南省部分高师学生进行问卷调查.结果河南省大部分高师学生心理健康状况是好的和比较好的;15.13%的高师学生心理健康状况不良,教师、咨询人员和家长应高度重视,密切配合,正确地对他们进行引导和教育.结论父母文化程度不同对高师学生心理健康水平的影响有差异,但差异不显著.

作者：王小新刊期： 2002年第03期
利培酮与氯丙嗪治疗精神分裂症对照研究

目的评价利培酮治疗精神分裂症的疗效和副作用.方法将59例精神分裂症住院病人随机分为利培酮(4mg/d)1组(19例)、利培酮(6mg/d)2组(20例)和氯丙嗪组(20例),治疗8周.用阳性与阴性症状量表(PANSS)评定疗效,用副反应量表(BPRS)及锥体外系副反应量表(TESS)评定副反应.结果利培酮两个剂量组与氯丙嗪组之间疗效无显著性差异.在认知因子、阴性因子、PANSS总分减分率方面,利培酮组与氯丙嗪组有显著性差异.利培酮的副反应有锥体外系反应、失眠、头昏等.结论利培酮是一种安全有效的抗精神病药物,在改善认知功能和阴性症状方面,利培酮优于氯丙嗪,少数病例可出现锥体外系反应.

作者：王全利；贾春芳刊期： 2002年第03期
对人格互动、家庭规则与系统式家庭治疗的思考

目的探索人格互动与家庭规则及系统式家庭治疗之间的相互关系.方法用系统治疗理论对人格及家庭规则进行观察和描述.结果①对某一个人的人格描述,取决于观察者或观察系统对被描述人本身的心理特质和行为模式的期待理解和解释.②家庭成员之间人格互动的结果形成家庭规则,而行为的变化会引起规则的改变,从而导致问题的变化.结论心理治疗师用系统的眼光去理解当事人的人格特征,以及家庭成员间的相互关系,有助发现观察系统是怎样制造和维持家庭问题,找出可变方向,引导治疗.

作者：陈一心刊期： 2002年第03期
氯氮平、丙戊酸纳、卡马西平治疗躁狂症84例对照分析

本文对84例躁狂症分别以氯氮平,丙戊酸纳,卡马西平治疗.对照其疗效及副作用.治疗6周后结果显示:氯氮平有效率97.0%;丙戊酸纳有效率80.7%;卡马西平有效率54.1%;3者相比差异非常显著.氯氮平的副作用主要为心血管及血液系统较多,丙戊酸纳和卡马西平主要为消化道的副作用.

作者：刘海英；宫翠风；马增来刊期： 2002年第03期
首发精神分裂症患者精神药物使用调查

目的了解首发精神分裂症患者精神药物使用情况.方法采用回顾性调查研究方法对我院2001年1～6月住院的206例首发精神分裂症患者精神药物使用情况进行调查.结果单一用药到出院者114例,因用药后疗效不好致换药者24例,合并用药者68例;单一用药频度排列前4位的是氯氮平、氯丙嗪、舒比利、维思通;联用抗胆碱药物者63例.结论非典型抗精神病药物氯氮平仍是一线抗精神病药物,我院对首发精神分裂症患者精神药物使用基本合理,但应减少联合用药.

作者：赵晶媛；石玉中；赵新喜；吕路线；郭素琴刊期： 2002年第03期
高中生人格特征与父母养育方式的关系

采用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)和父母养育方式问卷(EMBU)对270名普通中学高一学生进行了测试,考察高中生人格特征与父母养育方式的关系.结果显示:①在人格特征和父母养育方式上都存在性别差异.②积极的养育方式有助于高中生良好个性品质和健康人格的形成,消极的养育方式与高中生的不良人格特征有关.③创造性人格特征与父母养育方式没有表现显著的相关.④父、母亲的养育方式对子女人格特征的影响同样重要.

作者：孙铃；王永丽刊期： 2002年第03期
儿童学习障碍的相关因素分析

目的了解影响儿童学习障碍(LD)的相关因素.方法对184例LD儿童的影响学习障碍发生相关危险因素进行了单因素分析与多因素逐步回归分析.结果母孕期营养状况差,父母亲职业层次低,父母亲上学时成绩不好,父亲文化水平低,父母关系差,家长对孩子期望值低及智商等因素为儿童LD发生的危险因素(P<0.05).结论 LD的发生与家庭相关因素有密切关系.

作者：刘振寰；李红宇；李岩刊期： 2002年第03期
抑郁症患者IL-2及sIL-2R的检测及临床意义

目的探讨白介素-2(IL-2)及可溶性白介素-2受体(sIL-2R)在抑郁症发病中的作用及临床意义.方法用酶联免疫吸附法检测30例抑郁症患者和30例正常人血清IL-2及sIL-2R水平,并比较二者的差异.结果抑郁症患者IL-2及sIL-2R分别为951.2±110.5ngl/L、(389.6±211.1)U/ml,高于对照组的384.1±72.5ng/L、283.6±146.7U/ml,二者比较差异有显著性(P<0.01).结论抑郁症患者IL-2及sIL-2R水平增高.

作者：冯砚国；郭新胜；郭杰刊期： 2002年第03期
经典抗精神病药及氯氮平换用利培酮治疗慢性精神分裂症的对照研究

目的探讨长期使用经典抗精神病药及氯氮平的慢性精神分裂症病人换用利培酮治疗的疗效.方法将28例慢性精神分裂症患者分为经典抗精神病药组(A组)、氯氮平组(B组)、未用药组(C组,即对照组),疗期≥3个月,以治疗前后患者症状及自知力改善情况一次性评定.结果 3组疗效有差异(P<0.05),联用氯氮平后疗效3组相似(P>0.05),并在3组中进行比较,阳性及阴性症状疗效相似(P>0.05).结论利培酮治疗慢性精神分裂症安全有效,联用氯氮平疗效更好.

作者：沐志强；宗元生；罗英刊期： 2002年第03期
性病患者心理卫生状况的调查与分析

目的剖析性病患者的心理卫生状况,为矫正不良性行为提供心理学依据.方法对402名性病患者采用症状自评量表(SCL-90)和自编问卷调查.结果性病患者SCL-90各项因子分均高于国内常模,尤其是躯体化、焦虑、抑郁、偏执等因子,其次各项因子分在性别、婚姻状况方面有着不同的差异.从自编问卷分析看,个体经营者占比例较高,已婚者多于离异者及未婚者,男性多于女性.结论性病患者存在较多的心理问题,应引起高度重视.

作者：白影梅；刘志慧；黄廷伟刊期： 2002年第03期
多巴胺D3受体基因Ser-9-Gly多态性精神分裂症的关联研究

为探讨精神分裂症与多巴胺D3受体基因(dopamine D3 receptor gene,DRD3)Ser-9-Gly多态性是否关联.应用PCR-RFLP方法检测了广州地区汉族人群中123例家族史阴性、113例家族史阳性精神分裂症患者、168例家族史阴性患者父母和47例正常老年人中多巴胺D3受体基因Ser-9-Gly多态性,并对多巴胺D3受体基因各等位基因及基因型与精神分裂症进行了相关分析,DRD3与精神分裂症、患者性别及家族史均无关联(P>0.05).提示广州地区汉族人群中DRD3基因Ser-9-Gly多态性与精神分裂症没有关联.

作者：赵振环；施佳军；戴俊平；黄煜坤；邝如意；韩海英；麦桂英；阳琼；李烜；陆欣乔刊期： 2002年第03期
健康心理学研究与数据挖掘

本文首先介绍了数据挖掘(Data Mining,DM)的基本概念和处理过程,然后对数据挖掘这一新兴数据分析技术进行了综述,后对怎样利用DM进行健康心理学研究作了初步设想.

作者：郝丽；刘乐平刊期： 2002年第03期
大学生抑郁与人际性格特征的相关性研究

目的探讨大学生抑郁与其人际性格特征之间的关系.方法采用BDI和PTDS两种量表对324名大学本科生进行测试,抑郁程度分为重、中、轻、正常4种.结果大学生的抑郁与其人际性格特征得分呈负相关;不同抑郁程度的大学生人际性格特征有显著差异;重度抑郁的男女大学生在Fx上出现高峰,在Sy、Wb、Cm、Ie上出现低谷.结论大学生抑郁与其人际性格特征之间是相互影响的.

作者：梁建春；李志；吴绍琪刊期： 2002年第03期
师范大专生心理健康研究

运用UPI对一年级师范大专生222人进行了心理健康调查,发现:①14%的大学生可能有严重的心理疾病;30.2%,可能有心理障碍;55.9%无心理问题;②男女生心理健康总体状况无显著差异.为此,建议学校对大学生进行入列适应教育和开展心理咨询.

作者：殷丽媛刊期： 2002年第03期
家庭教育对精神分裂症康复效果的对照研究

目的研究精神分裂症康复期进行家庭教育的效果.方法将符合CCMD-2-R中精神分裂症诊断标准痊愈或显进出院的精神分裂症患者,按住院号末位奇、偶数随机分为研究组和对照组,研究组在药物治疗的基础上对其亲属实行家庭教育,对照组单纯服药治疗,研究期1年.结果研究结束时,研究组疾病痊愈率77.78%,复发率22.22%,对照组则分别为39.53%和60.47%,研究组功能大体评定量表评分,服药依从性,亲属对精神分裂症相关知识基本了解及BPRS评分均值明显优于对照组(P<0.01).结论精神分裂症康复期对其亲属进行家庭教育,可巩固治疗效果,提高康复质量.

作者：祝英禄；祝强；孙秀珍；秦伟；王芳刊期： 2002年第03期
医学生考试焦虑及其与人格特征关系的初步研究

采用Zung氏自评量表与艾森克人格问卷对医学院学生进行测查,结果显示,188名医学生中10.1%的人有不同程度的焦虑症状.其中专科生的SAS得分高于国内正常成人.专科生SAS得分显著高于本科生.男女SAS得分差异无显著性.SAS得分与年龄呈显著正相关.SAS得分与EPQ的相关分析表明,情绪越不稳定者,倾向于有更严重的焦虑.

作者：范妮；肖计划；贾艳滨刊期： 2002年第03期
阿片类依赖者脱毒后稽延性戒断症状和焦虑情绪调查

目的了解阿片类依赖者脱毒后的稽延性戒断症状和焦虑情绪,指导脱毒后的身心康复工作,防止复吸.方法采用稽延性戒断症状评定表及焦虑自评量表(SAS)对106例脱毒成功者进行测评.结果阿片类依赖者脱毒成功后,仍普遍存在稽延性戒断症状和焦虑情绪.稽延性戒断症状主要表现为睡眠问题、烦躁、疼痛;焦虑情绪以睡眠障碍、静坐不能、不幸预感、多汗、呼吸困难为严重.结论缓解脱毒后病人的稽延性戒断症状及控制其焦虑心理不仅可促进病人的身心康复,还有助于预防复吸.

作者：贾伟；向东；张秋萍刊期： 2002年第03期
医学生情绪障碍及相关研究

采用SDS、SAS和自编<大学生心理卫生状况调查表>.对某一医科大学医学本科生进行情绪障碍调查及相关因素研究.结果发现医学生中抑郁、焦虑发生率较高,且随年级升高而增大,在抑郁的学生中学习压力大、自尊心伤害、校方不理解,随年级的升高而增大,并具有显著性差异.同时,自尊心伤害与校方不理解之间、朋友少与经济拮据之间明显相关.提示医学生的情绪障碍受学习压力大、自尊心伤害、校方不理解等因素影响,医学院校应更多地开展心理卫生工作.

作者：蔡春岚；李晓驷；曹晓梅刊期： 2002年第03期
脑卒中患者情绪障碍的研究

目的了解脑卒中患者的情绪障碍.方法用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自制的调查表对53例脑卒中患者进行调查,并与53名健康自愿者进行配比对照分析,患者中有肯定的焦虑占49.06%,有肯定的抑郁占47.17%.结论部分脑卒中患者有明显的情绪障碍.

作者：牛福来；李社会；郑钺琦；吉明安刊期： 2002年第03期