范越阳；施建农
作者： 刊期： 2010年第01期
目的:对应对量表(COPE)的结构效度进行探索和验证.方法:使用COPE分别对北京市21所高校1725名研究生(随机分为两个样本,样本1=828,样本2=897)以及某国家机关419名工作人员(样本3)进行施测.结果:首先使用研究生样本1对COPE可能存在的二阶因子进行探索性因素分析(EFA),得到3个二阶因子;然后使用研究生样本2对EFA所得到的二阶模型以及竞争模型进行验证性因素分析(CFA),并同时对样本3进行跨样本的结构效度检验.结果显示,一阶相关模型拟合度指数(χ~2/df=2.76/2.04,CFI=0.855/0.828,GFI=0.849/0.788,AGFI=0.828/0.758,NFI=0.792/0.715,IFI=0.857/0.831,RMSEA=0.044/0.043)基本符合统计学要求,优于其他竞争模型.结论:COPE的维度结构更符合一阶模型,因子间存在不同程度的相关.
作者：黄峥；文书锋；陈祉妍；俞国良 刊期： 2010年第01期
目的:对Buri1991年编制的父母权威问卷(Parental Authority Questionnaire,PAQ)进行中文修订和信效度检验.方法:研究用翻泽的PAQ,先后测量了726名大学生,55名大学生在一个月后进行了重测.部分被试填写了父母养育方式量表,作为效标效度检验.结果:中文修订的PAQ由三个因素组成.母亲版(PAQ-M)各维度内部一致性系数为0.655～0.869,重测信度为0.621～0.822.父亲版(PAQ-F)各维度的内部一致性系数为0.653～0.862,重测信度为0.600～0.755.验证性因素分析的结果证实了PAQ中文版的三因素模型,相关分析的结果表明问卷有较好的效标效度.结论:修订后的中文版PAQ的信效度达到心理测量学的标准,可以满足国内有关研究的需要.
作者：周亚娟；梁宝勇；蔡颖；陈坡 刊期： 2010年第01期
目的:探讨注意缺陷多动障碍患儿的执行功能特征.方法:符合DSM-Ⅳ诊断标准的ADHD儿童114名,正常对照组76名.采用威斯康星分类卡片测验、持续性操作测验、STROOP字色干扰测验评定其执行功能.结果:WCST测验ADHD组总应答数、完成第一个分类所需应答数和持续性应答数得分均高于正常对照组(P<0.05);而其完成分类数、正确思考时间和不能维持完整分类数得分均显著低于正常对照组(P<0.01);CPT测验ADHD组错误数和漏报数得分均明显高于正常对照组(P<0.01);STROOP测验ADHD组色词阅读错误数、颜色命名错误数和颜色干扰命名错误数得分均明显高于正常对照组(P<0.01);差异均具有统计学意义.结论:ADHD患儿存在执行功能的缺陷,以持续性注意缺陷、行为抑制为主要特征.
作者：张跃兵；罗学荣；刘霞；钟燕；杨文清；付丽 刊期： 2010年第01期
目的:运用主题统觉测验探索边缘型人格障碍(BPD)的客体关系特点.方法:对某师范大学新生施测PDQ-4+问卷,选取边缘型得分7分以上者进行SCID-Ⅱ结构化访谈,共确诊62人,从中按边缘型得分由高到低选取30名被试作为BPD组.从边缘型得分小于2的群体中,由低到高选取30名被试作为非BPD组,比较两组在社会认知和客体关系量表(SCORS)四个维度上的得分.结果:两组被试在客体关系表征复杂性、情感基调和社会归因三个维度上存在显著差异,情感投入与道德发展没有显著差异.情感基调这一变量能够预测边缘型得分.结论:BPD组大学生的客体关系四维度中,表征复杂性、情感基调和社会归因三个维度发展水平明显低于非BPD组大学生.
作者：项锦晶；杨晔；申荷永 刊期： 2010年第01期
目的:以儿童版事件冲击量表为例考察手机测验和纸笔测验的心理测量学等值性.方法:在四川绵竹市某中学对334名初中学生施测手机版本和纸笔版本的儿童事件冲击量表(CRIES-13),并考虑平衡顺序.应用经典测验理论和验证性因素分析取向对跨测验模式的等值性进行检验.结果:两种框架下的分析均得出量表具有较好的信度和结构效度,除个别条目外,在条目水平和量表水平上均存在很高的跨测验模式的等值性.结论:结果初步支持手机平台用于心理测验的测量学的可靠性以及与纸笔测验的等值性.
作者：黄飞；祝卓宏；王文忠；张建新；纪阳；章魁；刘宁；汪浩 刊期： 2010年第01期
目的:本研究旨在探讨中小学教师职业自我概念的特点及其与自我职业生涯管理的关系.方法:采用教师自我概念量表和自我职业生涯管理量表对1233名中小学教师进行了问卷调查.结果:①中小学教师普遍具有较高的职业自我概念,小学教师的职业自我概念好于中学教师;②中小学教师的职业自我概念与自我职业生涯管理成显著正相关;③中小学教师的勇于创新自我概念、师生关系自我概念和职业能力自我概念对其自我职业生涯管理有显著的正向预测作用.结论:中小学教师的职业自我概念对其自我职业生涯管理有积极影响作用.
作者：徐富明；刘立国；李斌；邓子鹃；蓝蓉 刊期： 2010年第01期
目的:应用情绪启动范式考察抑郁症患者情绪冲突的异常.方法:对20例抑郁症患者和18名在年龄、受教育程度等方面相匹配的对照组,进行了情绪启动实验,启动刺激为积极词、一般消极词和抑郁相关词,目标刺激为积极和消极人脸,要求判断人脸的情绪类型.还对所有被试进行了贝克抑郁问卷(BDI)和状态-特质焦虑问卷(STAT)的测查.结果:在抑郁组和对照组均发现了显著的一般情绪冲突效应(由一般消极词导致);在抑郁组身上还发现,当目标人脸为积极表情时,由抑郁相关词导致的特殊情绪冲突效应,显著大于一般消极词导致的情绪冲突效应,而这种差异在正常控制组身上却没有发现.回归分析的结果进一步表明,抑郁相关词导致的情绪冲突效应与BDI分数具有线性相关关系.结论:抑郁症患者在情绪冲突上不同于正常人的异常表现,可能跟他们的注意偏向有关.
作者：胡治国；刘宏艳；卓永宁；马树华；肖壮伟 刊期： 2010年第01期
目的:了解震后6个月地震孤儿创伤后应激障碍(PTSD)和自我意识的相互关系.方法:利用Piers-Harris儿童自我意识量表和儿童事件影响量表修订版对111名震后孤儿进行评定.结果:震后孤儿PTSD检m率为39.6%:除智力与学校情况、躯体外貌与属性两个维度之外,自我意识其它维度与PTSD症状成显著负相关,其中焦虑维度可显著预测PTSD.结论:低自我意识中的低焦虑得分可显著预测PTSD,震后及时的自我意识水平筛查可在一定程度指导孤儿心理援助工作.
作者：朱明婧；张兴利；汪艳；谭纪村；石卉；孙珊珊；施建农 刊期： 2010年第01期
目的:本文考察了5·12汶川大地震重灾区幸存者中青少年的PTSD症状特点及其变化情况.方法:在地震半年后和一年后分别使用儿童版事件冲击量表对203名青少年进行重复施测.结果:①地震半年后,21.2%的青少年可能罹患PTSD;地震一年后,19.2%的青少年可能罹患PTSD.总体罹患率变化不显著.②地震半年后,伤残儿童PTSD检出率显著高于健全儿童;地震一年后,伤残儿童的检出率与健全儿童没有显著差异.③从得分上看,相对于地震半年后表现出的PTSD症状,地震一年后灾区青少年在事件冲击量表各维度上的得分及总分均显著降低.结论:地震一年后,灾区青少年的PTSD症状有所缓解,但仍存在较大比例的PTSD高危群体.
作者：陈纬；王龙；张兴利；施建农 刊期： 2010年第01期
目的:探讨高频重复经颅磁刺激(rTMS)对单相难治性抑郁症的治疗价值和安全性.方法:36例青年难治性抑郁症患者随机分为真刺激组及药物治疗组,共接受20次rTMS治疗.治疗开始及疗程结束时使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、贝克抑郁自评量表(BDI)、大体功能评定量表(GAF)及匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)评定疗效.结果:治疗结束后,磁刺激组有效12例,其中痊愈4例,有效率为63.2%.药物组有效2例,有效率11.8%.卡方值为14,P=0.000.rTMS组治疗后,患者HAMD评分从治疗前(24.68±3.01)分降低到(13.53±5.19),药物组HAMD评分治疗前(24.47±2.62),治疗后(20.88±4.30).两组治疗后HAMD评分有显著性差异(P<0.01).治疗后,rTMS组的BDI、GAF及PSQI评分也明显低于单纯药物组,两组症状改善状况差异明显(P<0.05).结论:重复经颅磁刺激合并抗抑郁药物治疗难治性抑郁症安全有效.
作者：郑会蓉；张丽；赵巍峰；邹娟；傅锦华；李凌江 刊期： 2010年第01期
目的:考察5.12汶川地震后教师与非教师群体间在个人和社会两个维度上的公正观、满意度及二者关系的差异.方法:在地震8个月后,采用公正观量表(BJW)、生活满意度量表和政府满意度量表对259名教师和199名非教师进行测查.结果:①教师的一般公正观、生活满意度和政府满意度均显著低于非教师群体,个人公正观无职业差异;②教师与非教师群体的一般公正观、个人公正观均对生活满意度有显著正向预测作用;③教师群体的一般公正观对政府满意度有显著正向预测作用,而非教师群体的个人公正观对政府满意度有显著正向预测作用.结论:教师的一般公正观及满意度较低;公正观对满意度预测作用的组间差异主要体现在政府满意度上:教师群体主要受一般公正观的影响,非教师群体主要受个人公正观的影响.
作者：祝卓宏；吴胜涛；李娟；史占彪；王文忠 刊期： 2010年第01期
目的:了解四川绵竹地区青少年创伤后应激障碍的筛出率及其相关因素.方法:在汶川大地震后3个月,随机整群抽样调查绵竹地区587名中学生.使用自编的创伤暴露基本情况问卷和Los Angeles症状核查表青少年版筛查创伤后应激障碍的现患率.结果:绵竹地区青少年创伤后应激障碍的检出率有4.3%,而且存在明显的性别差异.分层回归分析发现,性别、创伤暴露严重程度(是否目睹或接触尸体、是否目睹死亡和恐惧程度)能够显著预测创伤后应激障碍.结论:对灾区青少年进行创伤后应激障碍的心理辅导和干预时,要对女性以及目睹过死亡和感受到强烈恐惧感的青少年给予特殊关注和干预.
作者：辛玖岭；祝卓宏；王力；张雨青；徐莎莎；王文忠 刊期： 2010年第01期
目的:了解参与5·12地震救援战士的心理健康水平及应付方式特点.方法:选取310名参与抗震救灾的战士,应用症状自评量表及应付方式问卷进行评估.结果:参与抗震救灾战士的躯体化及焦虑因子分与中国成人常模存在显著性差异,不成熟应付方式与心理健康各因子存在相关.结论:加强官兵的应对技巧的训练,对提升军队人员参与突发性事件的能力具有重要意义.
作者：袁水平；黄圣排；赵学军；熊富先 刊期： 2010年第01期
目的:对比汶川大地震前后幸存者的生理指标变化,评估汶川大地震给幸存者带来的生理影响.方法:在地震发生2个月后对1379名地震幸存者进行了全面的身体检查,并将本次检查结果与地震发生之前一年幸存者的身体检查结果做比较.结果:地震后的2个月,幸存者的体重、BP、HR、WBC、RBC、PLT、GLU、HDL、LDL与地震前一年相比,差异均具有统计学意义;体重、收缩压、心率、RBC、GLU的变化量存在年龄差异;收缩压、RBC、HDL、LDL的变化在性别上存在差异.结论:创伤应激可以引起体重、血压、血常规、血糖、血脂等多项生理指标的改变.
作者：彭树增；李凤珍；颜小焰；周琦；吴坎坎；廖小兰 刊期： 2010年第01期
目的:评估汶川大地震对幸存者所带来的心理影响,以便为进行心理援助和治疗的临床工作者提供更有价值的诊断信息.方法:对安置在绵竹体育中心灾民安置点的956名地震幸存者施测了创伤暴露水平问卷,事件冲击量表(IES-R)和D型人格量表(DS-14).结果:在地震发生之后不久,有82.6%的被试表现出创伤后应激障碍;在地震中创伤暴露水平高的被试更有可能表现出创伤后应激障碍;女性被试、中年被试、已婚被试以及拥有D型人格的被试更可能产生创伤后应激障碍;回归分析的结果表明性别、年龄、婚姻状态、创伤暴露水平以及D型人格中的负性情绪是影响被试是否表现出创伤性应激障碍的关键因素.结论:有较高比例的地震幸存者表现出创伤后应激障碍,高创伤暴露水平、女性、中年、已婚和负性情绪是幸存者表现出创伤后应激障碍的主要影响因素.
作者：张宁；张雨青；吴坎坎；陈正根；刘寅；祝卓宏 刊期： 2010年第01期
目的:修订适合中国大学生的感戴量表.方法:本文通过翻译国外Watkins等人编制的Gratitude,Resentment,and Appreciation Test (GRAT)感戴量表,对其中某些题目做了适当修改,形成中文版的感戴问卷.对陕西、山东和湖北六所高校的1000名大学生进行施测.结果:探索性因素分析结果表明,大学生感戴量表(GRAT)主要包括剥夺感的缺失(充实感)、对自然事物的感激和对社会的感激三个方面,这与Watkins等人的研究大致一致,说明GRAT具有良好的跨文化的一致性.验证性因素分析结果表明,所提取的3个因素与构想模型拟合较好.量表的内部一致性信度α系数为0.910,分半信度为0.902,重测信度为0.813.结论:修订后的量表具有良好的信效度.
作者：孙文刚；汪金；韩仁生 刊期： 2010年第01期
目的:探讨中小学教师的工作家庭冲突对工作态度的影响.方法:采用工作家庭冲突、工作满意、组织承诺、离职意向问卷对浙江省270名中小学教师进行调查.结果:工作对家庭的冲突与工作满意存在显著负相关,与离职倾向存在显著正相关;家庭对工作的冲突与组织承诺之间存在显著负相关,与离职倾向有显著正相关.结论:工作对家庭的冲突比家庭对工作的冲突对工作满意具有更高的预测作用;而家庭对工作的冲突比工作对家庭的冲突对组织承诺具有更高的预测效果.工作对家庭的冲突和家庭对工作的冲突对于离职意向均具有显著预测作用.
作者：徐长江；王黎华；刘敏芳 刊期： 2010年第01期
目的:了解地震重灾区灾后1年公安干警的心理健康状况及影响因素.方法:采用症状自评量表(SCL-90),对地震重灾区绵阳市近1000名警察进行问卷调查.结果:除人际关系敏感外,灾后公安干警的心理健康状况显著低于正常成人;在不同警种之间心理健康水平存在非常显著的差异,社区民警和交警的总分及各因子得分均显著高于其他几个警种;性别、年龄、警龄、文化程度及婚姻状况对干警的心理健康状况没有显著的影响.结论:灾后公安干警的心理健康状况显著低于普通人群,其影响因素主要为工作性质.
作者：张富洪；辛勇；陈东；陈幼平 刊期： 2010年第01期
目的:探索情绪对决策的影响以及认知方式对二者关系的调节作用.方法:以192名大一学生为被试,采用文本材料为刺激材料来肩动积极和消极情绪,然后让不同认知方式和情绪状态的被试进行决策判断,实验采用2(情绪类型)×2(认知方式)的被试间设计.结果:①情绪的主效应非常显著,南消极情绪诱发的被试与由积极情绪诱发的被试,终的决策结果存在非常显著的差异;②认知方式对情绪和决策的关系具有调节作用,它调节着两者关系的强度.结论:对决策的影响主要取决于情绪.认知方式与情绪对决策的交互作用显著.
作者：宋灵青；李玉环；刘儒德 刊期： 2010年第01期
中国临床心理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：中国心理卫生协会
