周春美；王春英
在高校教育管理体系中,学生是教育管理的主体.学校应当充分发挥学生会组织的作用,引导学生参与学校教育管理、教学管理和社会实践,全面提高学生的素质.
作者：昃道鹏 刊期： 2003年第06期
学校人事管理是学校重要的管理活动之一.俗话说:事在人为.学校只有用人得当,充分调动全校各类人员的积极性,发挥教职工的聪明才智,才能实现对事和物的科学管理,取得良好的效果.
作者：郭云清 刊期： 2003年第06期
母乳是婴儿理想的天然食品,它温度适宜、营养丰富、干净卫生,易于消化吸收 [1].母乳中含有免疫球蛋白、白蛋白和溶菌酶等因子,能抵御细菌、病毒等病原体的侵袭,增强抗病能力.母乳喂养可以提供爱的交流,促进婴儿的脑部发育;母乳喂养能确保母子经常性的互动,让婴儿接触语言、正面的社会行为及明显的刺激;母乳喂养能增进母子感情,使婴儿的性格、情绪等心理素质健康发展.因此,母乳喂养是婴儿终身教育的起点和基础.据世界卫生组织估计,如果所有的婴儿都能享受母乳喂养,全世界每年至少可以减少 150万婴儿的死亡 [2].本文特就影响母乳喂养的因素进行分析,并提出解决问题的措施.
作者：张秀英 刊期： 2003年第06期
当前随着我国教育改革力度的加大,中等专业学校的发展已处于一个关键的历史的十字路口,外树形象,内强管理,培养出基础扎实,知识面宽,素质高,适应能力强的人才,这既是学校发展的关键,也是生存之根本.学生管理就是诸项管理中的重要一项.下面结合笔者的经历,简要谈几点看法.
作者：叶颖俊 刊期： 2003年第06期
核酸、蛋白质是生命的物质基础.人体内的蛋白质种类繁多,功能各异.例如,结构蛋白质是构建组织细胞的主要原料,功能蛋白质具有各种不同的生理功能.人体对功能蛋白质的正常需求量极少,但缺乏会引起严重的疾病.治疗这些疾病要用到相应的生物制品.医学上所用的生物制品主要是通过生物工程技术在体外获得.
作者：周家齐 刊期： 2003年第06期
清远卫校从 1993年开始对各专业学生实施毕业实习前专业课程强化训练和实习资格考试,考核及格者才能进入临床进行毕业实习,其目的在于强化学生对专业基本知识和技能的熟练掌握.强化内容以实践为主,理论为辅;以临床 (课 )为主,基础 (课 )为辅;以学生为主,教师为辅.强化结束后进行综合考核,毕业实习前再进行以基本理论为主的实习资格考试,考试合格者才能进入临床实习.经过多年的实践,学生进入临床实习后,从各实习医院反馈的信息表明:学生的专业素质有显著提高,证明实习前强化是加强学生掌握专业基本理论、基本知识和基本技能的行之有效的办法,实习资格考试对学生自我学习专业知识起促进作用.现对本校 1994、 1995、 1996级学生分别在实习前后以及清远市内 8家实习医院的临床带教教师作了不记名问卷式调查,调查结果也显示这一措施是有效和可行的.
作者：黄建莲 刊期： 2003年第06期
为了解大中专院校学生非典型肺炎预防相关知识的知晓率、获取信息的途径及所持观点, 2003年 4月,在丽水市区的 6所大中专院校中,采用无记名问卷方式随机抽取了 1 100名学生,开展了非典型肺炎相关因素调查.结果:总的知晓率为 52.26%,其中女生的知晓率高于男生,大专生的知晓率高于中专生,医学生的知晓率高于非医学生,各比较组差别不大,但医学生与非医学生间的差异非常显著.学生获取信息的主要途径是各种宣传资料,对预防的态度显示出一定的积极性,但漠不关心者占有较大的比例.结果表明,全市各大中专院校学生对非典型肺炎防治知识及相关因素的知晓率不够高,获取信息不够主动,预防意识还不够强,必须加大力度在大中专学生中进行非典型肺炎防治知识的宣传教育.
作者：斯平杰 刊期： 2003年第06期
药剂学实验教学效果、质量,直接影响到药剂专业教学的培养目标和学生毕业后实际的工作内容.只有提高药剂学实验教学质量,进一步提高学生的专业技能水平,才能适应当前社会用人的需要.要提高药剂学实验教学质量,笔者认为实验课教师应注重以下几个环节.
作者：廖仰平 刊期： 2003年第06期
本文就多媒体教学操作层面谈几点认识. 1 多媒体教学符合学生的认知规律,但不能取代传统教学 心理学研究表明,人们从听觉上获取的知识只占 15%,而从视觉和触觉上获取的知识约占 83.5%.多媒体以其图文并茂、音像俱佳、动静结合的非凡表现力,充分调动了听觉和视觉获取知识的能力,大大增强了人们对抽象事物的理解力和感受力,从而将传统的课堂教学引入了一个崭新的境地.然而,多媒体实行人机对话,采用的是线形运行,师生没有交互活动.传统教学中教师除了授业、解惑外,更重要的是把自己的内在情感不间断地传递给学生,往往是一个眼神、一个表情、一句话就实现了心与心的碰撞,它体现了教师人格力量的感染、熏陶.这种心灵碰撞的火花能启迪智慧、传递情感、陶冶个性.而过多地使用多媒体,能传递多少情感呢 ?人们抱怨越来越多的人机对话淡化甚至替代了人与人之间的情感交流,课堂教学不仅是知识的交流,更重要的是师生之间的感情交流.多媒体在传递信息、发展智能上胜过传统教学手段,但却很难完成感情教学目标,更不能取代传统教学.过多地依赖多媒体教学将不利于学生完善人格、发展个性.
作者：曹世民 刊期： 2003年第06期
幽门螺杆菌 (HP)耐药是一个全球性的问题.耐药株的增多给 HP的治疗带来了困难.就该菌对常用抗生素的耐药机制作一综述.
作者：胡国平；刘秀平；吴琳新 刊期： 2003年第06期
论述了中专卫校开设人体断层解剖学是社会的需求和专业的需要,及开设这门课所存在的观念陈旧等一系列问题.针对这些问题提出了解决的方法及对策.
作者：王海鑫；刘荣志；陶俊良 刊期： 2003年第06期
临床实习是整个医学教育的重要组成部分,是对学生进行临床工作能力全面训练的关键时期,学生通过临床实习可将所学理论知识应用于实践,并在实践中得到提升,为毕业后能否成为一名合格的医生打下坚实的基础.实习管理是保证临床实习质量的重要手段.由于种种原因在实习管理过程中还存在一定的弊端.对此,笔者谈谈几点粗浅的看法,和同道商榷.
作者：普丽芬 刊期： 2003年第06期
从 1997年开始我们配合见习和实习基地医院,按整体化护理的要求,以护理程序为知识框架编制了护生见习记录表并在带教中使用,收到了满意的见习效果.现将这种带教方法的过程及效果报告如下.
作者：周春美；王春英 刊期： 2003年第06期
知识经济的灵魂在于创新,新世纪需要大批高素质创新人才.针对批判思维与创新的关系进行了分析,阐述了开发学生批判思维在创新人才培养中的重要意义.
作者：胡琳卫 刊期： 2003年第06期
为了全面贯彻第三次全国教育工作会议精神和落实中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,卫生部于 2001年 4月颁布了卫生类 11个中等专业新一轮的教学计划和教学大纲.现结合我校落实新计划、新大纲的情况,谈点个人学习的体会,以求与同道商榷.
作者：刘琳；徐国庆；李一杰 刊期： 2003年第06期
建立心理教育中心是学校实施心理健康教育,提升学生心理素质的有效组织形式.结合多年从事心理教育工作的体会,对心理教育中心组建价值,心理健康教育人员、场地、设备等基本条件的配备,心理教育中心的结构组成、工作任务及工作方式等方面进行了系统的探索.
作者：吴玉斌；王幸平；王雪琼 刊期： 2003年第06期
在学校德育工作的实施中,领导把主要精力放在正式群体的管理上是无可非议的,但却不能忽略非正式群体.非正式群体是现实生活中存在的一种特殊的群体,它往往和正式群体并存,这种群体管理得好会发挥一定的积极作用;反之消极作用也很大.基于这一点,我们在实施学校德育工作的过程中有必要对其进行研究和引导.
作者：杨英 刊期： 2003年第06期
所谓银镜反应,指醛与弱氧化剂发生氧化还原反应,醛被氧化成相同碳原子个数的羧酸,而试剂中的银离子被还原成单质银,均匀地涂在试管壁上,形成一层明亮的银镜,故称银镜反应.除醛类化合物可发生银镜反应外,其它结构中含有醛基的化合物也可发生此反应.如葡萄糖、甲酸等均能发生银镜反应.
作者：曹球萍 刊期： 2003年第06期
在考前采用 SAS和 SDS量表对福州卫校的 123名高职护生的心理状态进行调查分析.结果表明,护生考前焦虑和抑郁的标准分均数都高于常模人群;焦虑抑郁影响护生的考试成绩.造成护生考前焦虑抑郁的原因是多方面的,建议重视护生考前心理健康,采取有效措施缓解心理压力.
作者：刘珍红；吴明 刊期： 2003年第06期
1 问题的提出 目前的中职学生既有失落感又有自我成就感,同时还有就业前途渺茫的迷乱心理;而且许多学生又与教师之间存在严重的心理代沟和心理隔阂,导致许多学生缺乏竞争意识,学习退步,甚至出现违纪等现象.这已成为学校德育工作的一个严重问题.
作者：王荣浩；翁希亚 刊期： 2003年第06期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
