杨传印
我国病案管理专业人才队伍的培养和教育,应采取系统教育、学历教育、在职教育和多种形式的继续教育,加强职业道德培养,提高学历层次,使他们掌握病案管理的新知识和新技术,培养高层次的病案管理人才.同时,实行持证上岗制度,以保证病案管理质量进一步提高.
作者：王影；刘长生 刊期： 2006年第21期
在实验教学中通过一些有意义的总结和探索,发现问题、积累经验,进一步加强学生的自主学习意识和不断创新精神,培养学生具备基本的科学素养和优良的道德品质.
作者：邢斌森 刊期： 2006年第21期
我校校园网从2003年开始建设,2004年委托一家网站公司建成学校自己的网站.2005年筹划自己重新建设网站.作为一名网站建设的策划者,2年来有一些心得.
作者：程永涛 刊期： 2006年第21期
探讨如何面对挑战,获取成功,并同时缓解或排除各种由竞争带来的压力,使自己的身心能在短时间内迅速获得佳状态,以饱满的精神状态迎接复杂多变的生活带来的各种挑战.
作者：周慧明 刊期： 2006年第21期
项目学习法是一种教和学的模式,它关注于某一学科的中心概念和原则,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识的建构,以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为高成就目标.项目学习可以成为概念的教与学所赖以存在的中心环节,而不仅仅是在努力学习之后进行一种辅助性的充实.将一个相对独立的项目,交由学生自己处理,信息的收集、方案的设计、项目的实施及终的评价,都由学生自己负责.学生通过该项目的进行了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求,从而培养良好的思维和解决实际问题的能力.项目教学法能弥补传统教学中以教师为中心,理论与实践结合不够紧密的缺陷.笔者将在儿科护理学教学中应用项目教学法的一些经验总结如下.
作者：张维娜 刊期： 2006年第21期
和谐是社会维系和发展的重要机制,只有和谐社会才能整体推进、有序发展.构建和谐社会是一个系统工程,需要社会各领域、各要素都能和谐发展.和谐社会是由和谐的人组成的,课堂是培养人的主要场所,和谐社会中人民应该在和谐课堂中培养出来,所以构建和谐课堂尤为重要.
作者：周许辉；王来根；贾连顺；袁文 刊期： 2006年第21期
为进一步适应卫生职业技术教育的要求,新升格的高职院校,必须积极开展教科研工作.我院结合实际情况,通过教科研制度创新,充分调动教学人员教科研工作的积极性,形成良好的科研氛围.
作者：高璀乡；王树树 刊期： 2006年第21期
目的 研究由AFP启动子控制的腺病毒载体在肝癌细胞中定向表达报告基因活性.方法 采用分子生物学技术手段,将AFP启动子和绿色荧光蛋白(GFP)报告基因插入腺病毒载体质粒中,并在293细胞中重组出携带GFP基因的腺病毒AdAFP-GFP.荧光显微镜下观察GFP基因在肝癌细胞中的特异性表达.结果 AdAFP-GFP能够介导GFP基因在肝癌细胞中特异性表达,多数细胞呈现荧光反应,而在正常细胞中未发现GFP的表达.结论 采用AFP启动子可以实现目的基因在肝癌细胞中定向而特异性表达,这项研究应用于抗肿瘤基因治疗,将有利于显著提高治疗效果.
作者：高三度；林彬；周梅芳；程剑；苏长青 刊期： 2006年第21期
1改进直观教具包装,节约资源,提高实验效益以运动系统为例,我们给每2位学生配一套骨骼标本.由一位主讲教师在讲台上结合挂图、标本讲课,另一位带教教师在学生中巡回指导,学生一面听讲,一面看挂图,同时对照标本.但由于形态学名词多、内容复杂,特别是颅骨沟、管、孔、裂等陌生名词更难记忆,有些学生还是听不懂、看不清,就用笔尖或竹签在颅骨上到处指点比划,一学期下来,一批完整无缺的颅骨标本就会变得面目全非.为了提高颅骨标本使用效率和教育质量,我们对颅骨示教标本进行了全面设计和包装.首先根据新计划、新大纲要求,对颅骨不同沟、管、孔、裂等名词编号,贴上不同号码,然后根据颅骨形态用有机玻璃包装成透明清晰而美观的标本.
作者：邵大宝；张革；胡勇 刊期： 2006年第21期
阐述高校构建和谐校园与和谐社会的关系,分析影响高校构建和谐校园的不利因素,并提出高校构建和谐校园的措施,从而推动高校稳定、和谐、可持续发展.
作者：李成坤 刊期： 2006年第21期
目的 观察2种麻醉方法对高血压患者行腹腔镜胆囊切除术时应激反应的影响.方法 择期行腹腔镜胆囊切除术的高血压患者40例,随机分成2组,每组20例.Ⅰ组(GE组)采用连续硬膜外阻滞加静吸复合麻醉,Ⅱ组(G组)采用静吸复合麻醉.2组分别于麻醉前(T0)、气管插管时(T1)、气腹后5min(T2)、气腹后20min(T3)及拔管时(T4),观察心率(HR)、收缩压(SBP)及舒张压(DBP),同时抽取静脉血测各时点血糖(GLU)、皮质醇(COR)和醛固酮(ALD).结果 与T0时比较,Ⅰ组各时点COR、GLU、ALD及HR、SBP、DBP差异无统计学意义;Ⅱ组T2、T3、T4时,HR、SBP、DBP及COR、GLU、ALD显著高于T0(P＜0.05).组间比较,Ⅱ组T2、T3、T4时,COR、GLU、ALD及HR、SBP、DBP显著高于Ⅰ组同时点(P＜0.05).结论 全麻-硬膜外联合麻醉能有效抑制高血压患者手术麻醉期间应激反应,为高血压患者腹腔镜胆囊切除术较为安全的麻醉方法.
作者：杨春艳；白宁；宋宇龙；兰自侃 刊期： 2006年第21期
目的 了解护生实习中针刺伤及防护情况,以完善教学.方法 采用问卷调查法,对我校189名护生8个月实习中发生的针刺伤情况及防护知识进行调查.结果 102名护生在实习中受到过不同次数的针刺伤,无一人能采取正确的防护措施;针刺伤发生的环节以拔针、注射器用后毁形时为高.结论 护生对各种原因造成的针刺伤防护意识较差,学校应对护生加强职业性意外伤害防护教育.
作者：高虹 刊期： 2006年第21期
借鉴国外实施各种不同类型德育模式的有益内容和经验,对于改变我国中专德育中存在实效性低下的状况、构建中专德育新模式具有积极的意义.
作者：杨洁 刊期： 2006年第21期
目的 探讨有痛经史早孕妇女是否适宜药物流产,如何在接诊中避免医源性伤痛.方法 将1 062例妊娠不超过56天、孕囊直径≤25mm、要求药物终止妊娠的妇女,按年分为观察组532例,改进组530例.均按常规药物流产用药.结果 观察组中82例出现下腹剧痛,改进组中34例出现下腹剧痛.2组有显著性差异(P＜0.01).结论 药物流产中出现下腹剧痛与痛经有确切相关性,故对于痛经妇女要慎用,甚至禁用.
作者：王秀梅 刊期： 2006年第21期
目的 通过了解高职学校新生心理健康状况,探讨提高学生心理健康水平的方法.方法 应用整群随机抽样法抽取药学系、药物制剂系、医疗器械系共535名学生,独立填写,对新生进行心理测试,并应用SPSS统计软件对结果进行分析.结果 农村和城市学生、独生子女和非独生子女各因子分无显著性差异,但和全国常模相比有显著性差异,主要存在的心理问题为强迫症状、人际关系敏感、抑郁和敌对.结论 高职新生存在不同程度的心理问题,为全面提高学生素质,应进行多方位、多渠道的心理健康教育.
作者：王凤丽；吴杰；张福玲 刊期： 2006年第21期
新疆地处西北边陲,地域辽阔,少数民族人口众多,为了支援边疆地区建设,乌鲁木齐军医学院自1997年建校以来,先后承担了地方委培中专和大专护生的培训任务.为了进一步拓展军地联合办学的路子,从2004年开始,又接受了新疆昌吉卫生学校护理中等专业三年制部分护生的教学任务.如何提高委培护生的培训质量,保证向社会输送合格的护理人才,经过不断探讨、研究和实践,取得了明显的教学效果,受到了有关部门的一致认可和好评.
作者：马翠萍；杨永军 刊期： 2006年第21期
思维方式对语言的结构有重要影响.跨文化交际是一个复杂的过程,它涉及文化与语言的规约.就英汉思维方式进行粗浅的比较,分析英汉2种思维方式在文化交际中的影响.
作者：高慧婷 刊期： 2006年第21期
尿中胆红素、胆素原和尿胆素,临床上简称为尿三胆.尿三胆定性实验结果,对临床诊断和鉴别诊断3种不同类型的黄疸有重要作用.在生化实验教学中测定尿三胆时,如果用黄疸患者尿液做实验标本,容易造成交叉感染;用健康人尿液做实验标本,又看不到胆红素阳性结果.为了解决这一问题,我们尝试向健康人尿液中加入微量胆红素试剂作为实验标本,收到与真正胆红素阳性尿液相同的实验结果.
作者：赵德旭；孙昌文 刊期： 2006年第21期
通过加强学生实验练习、创设情境教学、注意实验总结和实验评价、创造良好的实验条件,以提高实验教学质量,培养学生的创新能力,从而提高学生的实践操作能力.
作者：尹卉 刊期： 2006年第21期
目前医学电大考试存在教考不分和教考脱节,试卷缺乏信度、效度和区分度,考场作弊屡禁不止等诸多问题.其基本对策是强化培养目标、培训考试管理队伍、建立合格题库、依托计算机组考等.
作者：杨传印 刊期： 2006年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
