朱扶蓉
介绍职业生涯规划的概念和必要性,探讨帮助护生进行职业生涯规划的方法与步骤,目的是提高护生的职业能力和综合素质,为护生今后实现良好的职业生涯打下坚实的基础.
作者：王清秀；李梅枝 刊期： 2006年第06期
正确认识青少年思想道德教育的误区,提出解决青少年思想道德教育问题的新方法、新措施.
作者：李朝嵘；刘东明 刊期： 2006年第06期
目的通过对噬菌体裂解法与罗氏培养法检测结核分枝杆菌的情况进行比较,探索简便、快速、灵敏的结核分枝杆菌检测方法.方法对2004年9～12月在奉贤区疾病预防控制中心结核病门诊就诊的297位患者的痰标本用涂片法进行筛选,对筛选出的40份阳性标本分别用噬菌体裂解法和罗氏培养法进行检测.结果罗氏培养法检测到阳性标本32份,噬菌体裂解法检测到阳性标本31份,二者检出的阳性率比较,无显著性差异(χ2=0.0747,P=0.785).噬菌体裂解法的灵敏度为84.4%,特异度为50.0%.结论噬菌体裂解法可以快速、简便地检测结核分枝杆菌,并且具有较高的敏感性和一定的特异性.
作者：韩金华；马雅琴；马天雯；俞幼娟；王惠峰 刊期： 2006年第06期
就近年来卫校学生学习成绩滑坡的原因进行分析,并提出建立小班化教学、培养学生的自学能力、塑造学生的学习意志及品质、调整教学策略与方法及关爱后进生、鼓励转化等对策,以达到提高学生学习成绩、全面提升学生素质的目的.
作者：毛春芳 刊期： 2006年第06期
在当前医药卫生类职业学校中,就业指导工作已经成为学校工作的重中之重,如何从管理意识向服务意识转变,合理定位学校就业指导工作,是我们迫切需要解决的问题.
作者：王磊 刊期： 2006年第06期
培养学生的反思能力是提高学生的学习能力和学习成效的关键.学生学习的反思是学生不断地监督、评价自身的学习过程、学习方法与学习效果的行为.对通过建立学习档案来培养中专学生的反思能力进行实践和探讨,证明这是培养学生反思能力的有效途径.
作者：莫丽平；莫伶丽；覃隶莲 刊期： 2006年第06期
项目行动导向教学就是结合我国实际,以行动导向为核心,对护理教学进行课程整合与分化,建构平台与台阶式课程体系,改变传统的单专业课程合与分的低层面徘徊状态,形成以护理服务行为养成为中心的教学模式.
作者：邱大石；陈雪艳；张军 刊期： 2006年第06期
针对目前教师在教研工作中存在的普遍问题进行分析、研究并提出解决策略,旨在纠正教师重教学轻教研的不良现象,并通过健全学校的规章制度和科学的评价体系来调动教师工作的积极性、主动性,促进教师树立教研意识,挖掘自身的教研潜力,以教学带教研,以教研促教学,实现学校教学质量的全面提高,确保教学改革取得成功.
作者：申翠香 刊期： 2006年第06期
现在学校里的学生大部分是在学校住宿的,这些学生来自不同地方,也带来了不同的生活习惯,其中仅有一小部分学生在中学住过集体宿舍.他们年轻气盛,性格差异较大,自控力差,处理问题简单,比较容易发生矛盾.马加爵事件给我们教育工作者敲响了警钟,一名受过高等教育、即将毕业的大学生,没能处理好与室友的矛盾而走上了犯罪道路.那么现在寝室里的人际关系存在什么样的矛盾呢?怎样进行调适呢?
作者：刘光林 刊期： 2006年第06期
有感于在韶关学院医学院大专生中进行学习主动性和评价交流问卷调查的结果,在教学班中开展多元化和情景性评价实践研究.通过2学年的实践,摸索出行之有效的多元化和情景性评价方法,取得一定效果.实践证明,多元化和情景性评价有利于学生的学习,能促进学生的发展.
作者：傅广华 刊期： 2006年第06期
在儿科护理学教学中可采用讲授法、学导式教学方法、发现法、自学辅导式、病例讨论法、实习操作法、参观法等多种教学方法,力求不断创新,启迪学生智能,以适应现代教学改革,培养出新型的医护人才.
作者：杨小青；贾莅彦；王新兰 刊期： 2006年第06期
对山东省2005年高等职业教育对口招生数学试题进行分析,有利于下一步对口招生数学的教学及辅导.
作者：李辉 刊期： 2006年第06期
分析中专生对心理咨询的现实需求和多样的咨询心理,提出有效调节咨询心理偏差的5种方法.
作者：李孝英 刊期： 2006年第06期
目的了解中职护生对护理职业的满意度.方法连续对3届中职护生实习前、后的护理职业满意度进行调查.结果护生进入临床实习后对护理职业的满意度降低,并呈逐年下降趋势.结论加强护生的职业教育,呼吁社会各界给予护士更多的关心和重视,从而提高护生的学习、工作热情,树立良好的护士形象,保持护理队伍的稳定,保证护理工作的质量.
作者：巫章华 刊期： 2006年第06期
探讨大学生自杀原因及其心理干预策略.
作者：顾红霞；周玉金 刊期： 2006年第06期
笔者从事临床护理教学20余年,近几年,中职扩生素质低,法律意识淡薄,为了减少护患纠纷和防止医疗事故的发生,将临床护理工作中常见的法律问题融入护理教学中,注重中职护生法律意识的培养,提高防范风险的能力,从而保证临床教学质量,减少医疗纠纷的发生.
作者：陈晓荷；余文鹏；刘新玲 刊期： 2006年第06期
中专生是社会的一个庞大而特殊的群体.2004年全国中专生在校总人数为1 370万[1].2005年3月初教育部部长周济在全国中等职业教育工作会上作了题为<以科学发展观为指导,实现中等职业教育快速健康发展>的报告,报告中指出:到2007年中等职业教育与普通高中教育规模应大体相当[2].可以预见,在未来的几年时间里中专生人数还会增加.然而,由于各种因素的影响,在中专生中出现的各种越轨行为已严重影响到他们的健康成长和中等职业教育人才培养目标的实现.
作者：程明 刊期： 2006年第06期
提出提高诊断学实践教学质量必须重视的5个环节:课堂规范施教、课后训练指导、实习前强化训练、临床实习督导、严格实践考核,并介绍实施的方法与肤浅体会,旨在与同行探讨提高诊断学实践教学质量的有效途径.
作者：王淑花；侯文郁；黄延萍 刊期： 2006年第06期
众所周知,中等护理教育的目标是培养具有扎实的实践技能和良好的职业素质的实用型人才,而要实现这一目标的关键在于各院校是否具备一支既有合理的专业知识和文化知识结构,又有较高的实践操作技能的护理教师队伍.但是,目前由于诸多因素的影响,护理教师的实践操作技术水平滞后,本文将就其影响因素、后果及解决对策进行阐述.
作者：柳丰萍 刊期： 2006年第06期
通过举例论述有机化学各类习题的解题指导,分析解题失败的原因,并简单说明做习题对培养学生学习能力和综合分析能力的重要性.
作者：张珍明；李树安 刊期： 2006年第06期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
