宋文刚；张延新；高凤兰
依托智能模拟人Istan的临床医学教学模式着力于培养医学生的临床能力和素质，让学生在学校就能获得诊治病人的真实感受，促使学生较好地实现从医学生到医生的蜕变。
作者：张铮 刊期： 2013年第21期
大学生正处在人生观、世界观、价值观形成的重要时期，由于多种原因他们容易出现思想上偏激、学习上厌学、交往上不适、行为上违规、心理上患疾等问题，形成高校问题学生这一特殊群体。高校应高度重视，有目的、有计划、有策略地加以甄别，及时发现问题、解决问题，促进学生健康成长。
作者：王景 刊期： 2013年第21期
当今多媒体教学在高校教学中得到了广泛应用。多媒体教学优点突出，但也存在诸多问题。本文深入分析地方本科院校多媒体教学现状，针对存在的问题，提出对策，促进多媒体教学质量的提高。
作者：朱舜 刊期： 2013年第21期
目的：测定甘肃沙枣提取物中的重金属铅（Pb）、镉（Cd）的含量。方法采用石墨炉原子吸收分光光度法。结果甘肃沙枣提取物中Pb、Cd的含量分别为4.778μg·g-1、0.080μg·g-1。结论甘肃沙枣提取物检出一定量的有害重金属，但含量较低，均未超出国家限量标准，符合《药用植物及制剂进出口绿色行业标准》的有关规定。本方法简便可靠，结果准确，可用于实际样品中Pb、Cd的测定。
作者：高克立；王永昌；樊锦慧；赵毅军；李娟 刊期： 2013年第21期
对口腔工艺技术专业的人才需求、职业素质、职业能力及职业核心能力等进行调查研究和分析，完成口腔医学技术专业基于工作过程的能力课程体系建设。
作者：黄强生；王菲；任旭；张铁刚；徐佳音 刊期： 2013年第21期
依据我国医护教育教学大纲和医护执业资格考试新大纲的要求，对生物化学基础课程改革中，教材编写的指导思想、教学性质、教学任务、学生学习的预期目标等进行阐述。
作者：王懿；路君娣；马贵平；郏弋萍；白冬琴；卢秀真；孙燕；刘小龙；张录；张信；帕提古力·阿布拉；徐芳；曹华 刊期： 2013年第21期
基于工作过程构建课程体系，以工作任务为中心，以现场模拟与实际操作为载体组织课堂教学，在实际训练中培养学生的职业能力，帮助学生掌握学习的方法、技巧，探索与课程教学目标相适应的具有鲜明特色的教学方法及教学手段。
作者：蒲小猛；郭艳玲；王琳；罗亚莉；马晓丽；牟星 刊期： 2013年第21期
为提高学生的自主学习能力和综合素质，笔者在儿科护理学教学中采用PBL教学法，发现其在增强学生学习积极性、提高学习兴趣、培养自主学习能力、提高语言表达能力和应变能力等方面有一定作用。针对小组中学生表现的差异性、流于形式等问题，提出科学分组、建立评价体系等建议。
作者：李颖娟；郭娅玲；莫洁玲 刊期： 2013年第21期
人们对光的本性的认识是一个漫长的过程，历经数百年的争论，先后经过波动说的提出，到微粒说与波动说的较量，再到波动说的兴起与稳定确立，后形成使波动说与微粒说的高度对立统一，科学地认识了光的本性---光具有波粒二象性，即光既具有波动性，又具有粒子性。
作者：王震宇 刊期： 2013年第21期
通过将病理学实验课教学中数字切片的应用与传统的玻璃切片进行对比，探讨数字切片在病理学实验教学中的作用。分析表明数字切片的应用能够有效地提高教师的备课效率，提升学生的学习效果，改进病理学实验考试方式，从而提高病理学实验教学效果。
作者：宋文刚；张延新；高凤兰 刊期： 2013年第21期
目的：探讨食管癌根治术后胃排空障碍的原因、治疗和预防。方法对1996年1月至2011年12月施行食管癌切除术后出现胃排空障碍的11名患者的临床资料进行回顾性分析。结果11例中9例保守治疗，2例二次手术治疗，均治愈出院。结论食管癌根治术后胃排空障碍多数为功能性，少数为机械性，应对两者进行鉴别，前者大多数可经保守治疗而痊愈，后者则必须手术解除梗阻。此外，注意术中操作可减少机械性胃排空障碍的发生。
作者：王双元；杨海宁；党继英；盛勇 刊期： 2013年第21期
阐述我校农村医学专业建设背景，同时从人才培养模式、课程体系改革、教学方式创新、实训基地建设4方面对农村医学专业建设进行探讨。
作者：莫丽平 刊期： 2013年第21期
随着医学影像技术的不断发展，目前基层医院在手术中应用可移动式C型臂较为普遍，尤其是在骨科手术中。在对术中应用可移动式C型臂的具体操作流程进行考核和评估时需要一个标准，既要使考核更加公平、合理化，又要能提高操作者的学习兴趣和操作水平。所以制定可移动式C型臂操作流程考核标准时，要考虑以下几点。
作者：谢加兵；徐祝军；汪正宇；丁国正；袁建敏；朱劲松；杨民 刊期： 2013年第21期
将传统的药用植物学实验教学内容进行重组整合，开发了高职高专药用植物学实验特色教材，并在我校2011级药品质量检测技术专业进行实践，结果显示本特色教材有利于提高学生的综合能力，激发学生的学习兴趣。
作者：洪俐；彭学著；钟湘云；袁媛 刊期： 2013年第21期
卫生职业院校特色发展具有较强的行业背景，是根据国家经济结构调整，重点产业振兴，战略性新兴产业崛起的需要而建立和形成的。新时期，应正确认识特色发展的特征和定位，积极打造学校特色，推动学校发展。
作者：牛彦辉 刊期： 2013年第21期
数字化教学资源是实施教育信息化的必要条件。从对近年教育部相关文件的分析来探讨数字化教学资源建设的意义。通过对3种类型的数字化教学资源库建设的分析，提出以学习活动为主线，构建交互性好、可持续发展的数字化教学资源。数字化教学资源的建设与使用将有助于提高课程质量和教学效果，有力地推动教学改革的数字化和信息化进程。
作者：袁琦；张峥 刊期： 2013年第21期
目的：探讨早期护理干预联合高压氧防治一氧化碳中毒迟发性脑病的效果。方法选取我院高压氧治疗的80例一氧化碳中毒患者，按轻、中、重中毒随机分为两组，作为观察组和对照组，各40例（轻度10例、中度20例、重度10例）。在通风、吸氧、胞二磷胆碱、细胞色素C、ATP等常规治疗的基础上，观察组实施拟定的早期护理干预和高压氧治疗；对照组行常规护理干预和高压氧治疗。观察、对比两组患者的康复时间、治愈率及迟发性脑病的发生率，住院费用，平均住院时间等。结果（1）观察组康复时间为（30.75±11.03） d，对照组康复时间为（41.24±17.29） d，两组比较有显著性差异（P<0.01）；（2）观察组治愈率为90.0%，对照组为67.5%，两组比较有显著性差异（P<0.05）；观察组迟发性脑病的发生率为10.0%，对照组为32.5%，两组比较有显著性差异（P<0.01）。结论早期护理干预联合高压氧治疗一氧化碳中毒，治愈率高，可明显降低迟发性脑病的发生率，且康复快，病程短，平均住院时间短，患者生活质量高。
作者：魏肖萍；庞彬彬；秦丽 刊期： 2013年第21期
目的：观察无痛胃镜检查时患者心率、血压、血氧饱和度等指标的变化，探讨相关的麻醉护理经验。方法连续监测210例行无痛胃镜检查的患者检查前、检查中及检查后的心率、血压、血氧饱和度和呼吸。结果检查中血氧饱和度、血压、心率一过性下降（P<0.05），但经严密观察和及时处理，检查结束时上述指标很快恢复至正常范围。结论严格掌握无痛胃镜检查适应证，检查中密切观察生命体征，及时处理并发症，术后做好观察与指导，是顺利、安全完成检查的重要保障。
作者：张军 刊期： 2013年第21期
分析我国高等职业教育集团办学模式和卫生职业教育集团现状，以福建卫生职业技术学院开展校企合作实践为例，探讨在高职教育集团下的校企合作办学模式，探索以项目为纽带建立校企合作机制，形成紧密型与非紧密型的校企合作办学联合体，为职业教育集团深化内部治理结构改革夯实基础。
作者：叶海 刊期： 2013年第21期
目的：探讨急救模拟人（ECS）结合PBL教学法在中职护理专业生理学教学中的应用并进行效果评价，构建适应现代护理职业教育的生理学课程教学模式。方法将我校2011级护理专业216人分为实验组和对照组进行教学，对照组采用传统教学法，实验组采用ECS结合PBL教学法。结果实验组的理论及实验考试成绩优于对照组，且有显著性差异（P＜0.05）。结论 ECS结合PBL教学法运用于中职护理专业生理学教学，能提高护生的综合素质，增强教学效果。
作者：王燕虹；王朴 刊期： 2013年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
