潘金云；赵妍
人体解剖学是一门专业性、实践性很强的学科，实验教学是整个教学过程中非常重要的环节，是贯彻理论联系实际的重要步骤。加强人体解剖学实验教学，对于培养学生的动手能力和创新精神具有特殊意义。我院建立的解剖数码互动系统在实验教学中取得了很好的教学效果。
作者：张晓东 刊期： 2013年第19期
以中国医科大学高职学院为例，从职业生涯教育课程体系的构建、实习基地和制度的建设及专业性活动的开展几个方面，对职业生涯规划教育提出具体实施方案。
作者：潘金云；赵妍 刊期： 2013年第19期
近年来，多媒体教学在高校课堂教学中广泛应用，已成为高校教师主要的教学手段之一。多媒体教学激发了学生的学习积极性，促进了学生对教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式的不足。然而，目前多媒体教学的现状并不乐观，还存在诸多问题。本文针对存在的问题提出相应对策，以促使多媒体教学取得佳效果。
作者：马兴梅 刊期： 2013年第19期
为提高我院护理专业应届毕业生护士执业资格考试通过率，我院组织考前集中辅导，取得了较好的效果。本文总结了2012年我院考前辅导情况，以期对今后的辅导工作产生指导作用。
作者：潘颖 刊期： 2013年第19期
采用基于问题的支架式教学策略，以“力的概念”为例进行教学设计，探讨支架式教学策略的应用，为其他学科应用基于问题的支架式教学策略提供借鉴。
作者：张廷刚；张昕 刊期： 2013年第19期
综合医学基础实训课程将人体正常形态和结构、异常形态和结构、功能变化以及药物应用护理等内容有机整合，通过开设实训课、编写实训手册、制作实训光盘、改革实训教学方法等手段，使综合医学基础实训教学与高职护理专业课程的实训教学无缝对接，大大提高了学生的动手操作能力、创新思维能力和综合运用能力。
作者：王新艳；吴国忠；杨智昉；包辉英；徐静；王从荣；顾春娟 刊期： 2013年第19期
生理学是生物科学的一个分支，研究的是机体各组成部分的功能及其生命活动的规律。在医学各专业的课程体系中，生理学是一门必修的专业基础课。由于生理学内容大多抽象难懂，逻辑性强，学生畏难情绪较严重，以至于在学生中流传这样一句话：“生理生化必有一挂，药理病理难不死你。”笔者结合近几年的教学实践发现，从绪论入手，上好生理学的第一堂课，可以帮助学生树立学好生理学的信心，激发其学习生理学的兴趣，达到事半功倍的效果。
作者：蔡智慧；林玲 刊期： 2013年第19期
“双师型”教师是适应社会发展的必然要求。本文通过对国内外有关职业教育教师能力标准的分析比较，围绕“双师型”教师能力这个核心问题，选择切实可行的指标。同时对不同层次教师提出不同要求，为职教教师专业发展提供方向性指导，促进高职教师专业化。
作者：纪正红；赵静 刊期： 2013年第19期
目的：探讨高等专科医学院校举办临床外科技能竞赛的意义。方法采取赛道式（4道），分初赛、复赛、决赛，以外科常用技能为竞赛内容，以《临床医学实训教程》为评判依据，举办临床外科技能竞赛。结果学生总体基础类技能掌握稍好，综合类与提高类操作掌握较差，组间差异明显。结论发挥技能竞赛在医学人才培养中的作用，以竞赛为平台，可促进学生技能操作水平与能力的提高和临床实践教学改革。
作者：张岳 刊期： 2013年第19期
为提高教师专业实践能力，我校开展关于专业课教师企业实践的研究，积极构建4种实践模式，并执行一项制度，实施“双向”考核，使专业课教师企业实践工作取得显著成效。
作者：赵静；季宁东 刊期： 2013年第19期
目的：检测正常健康人、肝炎肝硬化和原发性肝癌血清样本中高尔基体蛋白73（GP73）、甲胎蛋白（AFP）、甲胎蛋白异质体3（AFP-L3）含量。分析GP73、AFP、AFP-L3单项及3项联检用于诊断原发性肝癌的临床意义。方法分别收集原发性肝癌患者、肝炎肝硬化患者及正常健康人的血液样本。采用酶联免疫法（ELISA）分别测定3组受检者血清中GP73含量；采用化学发光法测定血清中AFP、AFP-L3的含量。结果原发性肝癌中GP73的灵敏性为82.00%，AFP的灵敏性为60.00%，AFP-L3的灵敏性为58.00%，GP73的灵敏性明显高于AFP和AFP-L3（GP73与AFP比较，χ2=5.88，P<0.05；GP73与AFP-L3比较，χ2=6.86，P<0.01），具有显著性差异。在非原发性肝癌组中GP73特异性为77.14%，AFP特异性为58.57%， AFP-L3特异性为92.86%。 AFP-L3的特异性明显高于GP73和AFP （AFP-L3与GP73比较，χ2=8.79，P<0.01；AFP-L3与AFP比较，χ2=22.38，P<0.01），具有极显著性差异。GP73、AFP、AFP-L3联检对原发性肝癌诊断的灵敏性达88.00%，特异性为58.57%。结论 GP73用于诊断原发性肝癌灵敏性明显优于AFP和AFP-L3，AFP-L3的特异性明显优于 GP73和AFP。GP73、AFP、AFP-L3联检可以显著提高原发性肝癌早期诊断的检出率。
作者：吴枚；王方芳 刊期： 2013年第19期
分析现有预防医学实验教学体系中存在的问题，结合虚拟实验虚实结合理念，提出构建预防医学虚拟实验的设计思路，以便对预防医学实验教学进行有益补充，提高预防医学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
作者：刘新；李茂全；陈卫中；贾皓；冷言冰 刊期： 2013年第19期
中等卫生职业教育积极开展校企联合办学理论研究和实践探讨，为专业建设、学校发展和学生教育开辟了新的途径，为基层培养高素质技能型卫生人才提供了有效保障。
作者：王利 刊期： 2013年第19期
目的：探索传统消供条件下，洁净手术部实现手术供应一体化的管理模式。方法从建筑布局、资源配置、专业培训及科学管理等方面合理设计功能用房，人、物流程，调整人员配备。结果通过合理的资源配置和专业培训，以及参照卫生部相关规定，实现了洁净手术部供应一体化管理。结论洁净手术部手术供应一体化管理，可降低医院运行成本，提高洁净手术部的工作效率，保证手术物品及时供应，但也存在一定缺陷，如因成本因素而不能及时完成器械及辅料的更新和补充，从而限制外科手术的发展。
作者：梁小玲；高亚丽 刊期： 2013年第19期
采用系列主题班会形式疏导新生心理困扰，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，尽快适应新的生活环境。
作者：史淑霞；张瑜 刊期： 2013年第19期
目的：通过药师参与1例癫痫持续状态合并肺部感染患者药物治疗实践，探讨癫痫持续状态药物治疗及监护的方法与内容。方法结合癫痫持续状态与肺部感染治疗原则，分析、调整治疗方案，并实施药学监护。结果临床药师可结合患者个体情况，在癫痫持续状态药物治疗过程中提出合理化建议，并开展药学监护。结论对癫痫持续状态合并肺部感染患者实施药学监护，可优化治疗方案，避免发生不良后果，从而提高药物治疗的安全性和有效性。
作者：白兆琴；王惠霞 刊期： 2013年第19期
根据教育部、卫生部关于“加快面向基层的全科医生培养”精神，结合学校自身特色和优势，对“3+2”（三年医学专科教育加两年毕业后全科医生培训）助理全科医生培养模式进行研究和探索，构建基本框架，并就内涵建设、保障措施等方面作了较为深入的探讨。
作者：宋国华；王福青；高凤兰；崔明辰；张福华；谭战国；吴广良；娄庆 刊期： 2013年第19期
目的：了解定西市农村老年人的抑郁状况，分析产生抑郁的主要相关因素，并提出相应的干预措施。方法采用抑郁状态问卷（DSI）及自制调查表，对定西市825例农村老年人进行调查评定。结果农村老年人中轻度抑郁者占23.3%，中、重度抑郁者占10.2%，农村老年人的抑郁状况需引起重视。结论子女长期在外、家庭收入较少、躯体疾病是引起老年人抑郁的主要因素，社会各界应采取相应措施，改善老年人的抑郁状况。
作者：丁克兰 刊期： 2013年第19期
目的：探讨PBL教学法在妇产科护理学临床见习中的应用效果。方法在妇产科护理学临床见习中，实验组采用PBL教学法，对照组采用LBL教学法，比较两组教学效果。结果实验组教学效果明显优于对照组。结论 PBL教学法在妇产科护理学临床见习教学中具有明显优势，有助于提高见习教学质量。
作者：王丽萍 刊期： 2013年第19期
在三年制临床医学专业人才培养中，将农村卫生适宜技术纳入教学，改革教学内容、教学模式和教学方法，探索农村卫生人才培养新模式。
作者：杨美玲；哈学军；梁金香；李兆君；胡向莲 刊期： 2013年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
