赵小莲；王怡；金凤玲；脱军运；房玉梅
文化的功能在于不断塑造人的灵魂,提升人的智慧,激发人的创造力,进而引领、推动整个社会发展进步.职业教育由于长期突出技能而缺失文化,严重地影响了学校及师生的发展.因此,职业学校必须要有文化自觉,加强学校人文文化、法治文化、生态文化等方面的建设,以培养学生的道德观、法纪观、生态观,进而培养全面发展的技能型人才.
作者：汪宝德 刊期： 2013年第09期
中职卫校妇产科护理学具有内容多、较抽象、实践性强等特点,使得学习基础较差的学生在学习过程中普遍出现畏难、抗拒心理,影响了教学效果.笔者从课程设置及教学内容的安排、优化组合传统教学与多媒体教学模式、加强理实一体化实训教学3方面进行探讨,以期提高妇产科护理学教学质量.
作者：王秀莉 刊期： 2013年第09期
公共卫生事件是一个关系到公众切身利益的敏感话题,处理不当可能会引起社会恐慌.近期备受关注的“雾霾事件”已经严重危及公共健康和公共安全,媒体在公共议题构建和传播中的地位不容小觑.提高公民的信心和自我防范意识,减轻危机事件的不利影响,是媒体的责任.本文以新浪网有关“雾霾事件”的相关报道数据为研究对象,通过分析媒体在整个“雾霾事件”中信息的表征机制和话语建构策略,重点探讨公共卫生事件的媒体报道策略.
作者：孟子为 刊期： 2013年第09期
本文从情商的概念出发,提出应重塑教师形象,整合学科价值,创设积极的课堂氛围,更新教学手段和方法,强化临床见习,以调动护生学习的主观能动性,提高中职儿科护理学教学质量.
作者：陈清；朱业标 刊期： 2013年第09期
对山东中医药大学教学管理中采取的几项措施进行总结,并对实施效果进行分析,以期为同类高校提供借鉴,为推动高等教育发展起到有益作用.
作者：刘江亭；李慧芬 刊期： 2013年第09期
目的观察复方甘草酸单铵联合葛根素辅助治疗过敏性紫癜的疗效与安全性.方法将114例过敏性紫癜患者随机分为治疗组(38例)和对照Ⅰ组(38例)、对照Ⅱ组(38例)；治疗组在常规治疗(氯雷他定、复方芦丁、维生素C、西咪替丁、钙剂)的基础上加用复方甘草酸单铵注射液、葛根素注射液静滴,临床症状消失后停药.对照Ⅰ组仅行常规治疗(氯雷他定、复方芦丁、维生素C、西咪替丁、钙剂),临床症状消失后停药.对照Ⅱ组在常规治疗的基础上加用复方甘草酸单胺注射液静滴,临床症状消失后停药.观察并记录3组患者皮肤紫癜消退时间、尿常规、临床症状及不良反应情况.结果治疗组痊愈33例,显效4例,总有效率97.4％；对照Ⅰ组痊愈23例,显效7例,总有效率78.9％；对照Ⅱ组痊愈24例,显效7例,总有效率81.6％.3组间治疗总有效率比较,治疗组总有效率明显高于对照Ⅰ组(P＜0.05),亦明显高于对照Ⅱ组(P＜0.05),3组治疗总有效率差异具有显著性(P＜0.05).结论复方甘草酸单铵联合葛根素治疗过敏性紫癜疗效肯定,可较快缓解过敏性紫癜临床症状及缩短病程,未见明显不良反应,值得临床推广.
作者：闵三旭；邓子文；陈吉兵；师艳萍 刊期： 2013年第09期
笔者对参加2012年全国职业院校技能大赛首届中药传统技能大赛进行回顾与思考,体会到领导重视、师生努力、准备充分是取得好成绩的关键.通过此次比赛,实现了师生双赢,促进了教学改革.
作者：张志明 刊期： 2013年第09期
在中药新药研究思路与方法课程中引入PBL教学法,改变传统教学中以教师为中心的教学模式,给学生充分的自我思考空间,变被动学习为主动学习.以学生自主设计为主,教师引导为辅,可以促进学生对中药新药系统设计方法的掌握,把学习真正变成创造性活动,提高了学生的学习兴趣和教学质量.
作者：盛华刚 刊期： 2013年第09期
面对各种灾害,加强灾害护理教育迫在眉睫.笔者探讨护理专业开展灾害护理教育的重要性及必要性,就护理专业开展灾害护理教育提出初步设想,以推进我国灾害护理学的发展.
作者：魏丽鸿 刊期： 2013年第09期
培养具有临床医学博士学位的高素质、高层次的医学人才是八年制医学教育的目标之一.笔者采用调查问卷的形式评估“临床早接触”教学模式效果,结果表明“临床早接触”教学模式有助于增加医学生对医师职业的感性认识,并能增强其学习积极性、激发学习兴趣、提高学习能力及医患沟通能力.
作者：湛先保；张景熙；徐晓璐；徐茂锦 刊期： 2013年第09期
目的分析甘肃省2004-2011年流行性乙型脑炎(简称“乙脑”)流行病学特征,为控制乙脑提供依据.方法运用描述流行病学方法分析甘肃省2004-2011年乙脑网络直报疫情信息.结果2006年是甘肃省近10年发病率高的一年.2008年甘肃省将乙脑疫苗接种纳入国家免疫规划,2008-2009年在发病率较高的地区,针对重点人群开展了乙脑疫苗的群体性接种,发病率得到有效控制,2007-2011年发病率持续下降.2004-2011年,乙脑发病从5月开始,8月为高峰期,9月明显下降.甘肃省共有9个市(州)有乙脑病例报告,主要分布于陇南、天水和平凉等东南部地区.乙脑报告发病率以0～14岁组高,≥45岁人群呈现出发病小高峰特点.结论接种疫苗是预防乙脑有效的手段,在夏秋季节应加强对儿童和中老年人乙脑流行病学与病原学监测,降低发病率和病死率.
作者：龙雪丽；王旭霞；张晓曙；王颖；蒋建祥 刊期： 2013年第09期
素质教育的目标是培养个体成功型人格.对中职生的培养要从长远目标、爱国心、责任心、诚信、意志、合作等10方面来切入,使中职生具备健全的人格.
作者：李春英 刊期： 2013年第09期
中草药引起的肝损害除与中草药本身的毒性有关外,还与用药剂量、用药时间夏患者体质有关.在中医药理论指导下,辨证施治,提高医术,合理用药,是防止中草药引起肝损害的有效措施.
作者：王莉民；曹靖玉 刊期： 2013年第09期
目的比较在校高职护生和住院病人对护理行为关怀性的认知和评价,为更好地实施护理关怀教育提供科学依据.方法采用“关怀行为评价量表”对170名在校高职护生和145名住院病人进行调查.结果在校高职护生和住院病人对人道主义/利他主义价值观和健康教育这两大类护理行为关怀性认识一致；对帮助、信任关系的建立和保持,鼓励病人情感的表达,支持、保护性环境的提供,满足基本需要的护理这4类护理行为的认知有显著性差异.结论在校高职护生和住院病人对护理行为关怀性的认知有一致性,但也存在较多差异.高职院校应适当调整护理关怀行为教育,从而提高护生护理关怀能力和关怀行为.
作者：林旭星 刊期： 2013年第09期
目的调查和分析某高校教师对高血压病的认知状况,为制定科学的、有针对性的健康教育方案提供依据.方法采用自行设计的问卷对曲靖市某高校(非医学专业)597名专职教师进行调查.结果不同性别及文化程度的教师对高血压病相关知识的认知状况无显著性差异(P＞0.05)；而随着年龄的增长教师对高血压病的认知程度呈明显上升趋势,不同年龄组差异有显著性(P＜0.05)；家中有无高血压病患者的教师对高血压病认知状况差异有显著性(P＜0.05).结论高校教师对高血压病的认知存在局限性和片面性,尤其是年轻教师对高血压病认知度偏低.因此,通过多种渠道加强对高校教师尤其是年轻教师高血压病健康教育有着重要性和迫切性.
作者：朱莉静；黄玲；严璟；唐芸；许建新 刊期： 2013年第09期
目的建立本地区健康成年人静脉血血红蛋白(HGB)浓度、红细胞(RBC)计数参考值,并比较性别、地区的差异.方法按随机化原则对该地区进行健康体检的成年人(男2 670人,女1 290人,共3 960人)采集静脉血,使用迈瑞BC-2000型自动血液分析仪,对血红蛋白浓度与红细胞计数参数进行检测,并与对照资料进行比较.结果血红蛋白浓度男性为129～218g/L,女性为119～193 g/L;红细胞计数男性为3.46～8.08×1012/L,女性为3.23～7.76×1012/L.结论RBC、HGB、红细胞压积(HCT)、平均血红蛋白含量(MCH)计数男性均高于女性,且有显著性差异(P＜0.05),平均血红蛋白浓度(MCHC)、红细胞平均体积(MCV)无显著性差异(P＞0.05).不同性别及海拔高度的健康成年人的HGB、RBC均有显著性差异.经本次调查分析,初步建立了嘉峪关市健康成年人静脉血HGB和RBC的地区参数.
作者：周志强；任建红；刘富荣；崔艳红；杨悦 刊期： 2013年第09期
针对高校学生排球学习兴趣不高的现状,运用文献综述法,对成就动机理论在培养高校学生排球学习兴趣方面的作用进行阐述,并给出相应的培养途径,旨在激发学生排球学习兴趣,有效提高学习效果,推进高校排球教学的健康发展.
作者：于飞 刊期： 2013年第09期
性健康教育是一种生理知识的教育,是一种健康行为的教育,更是一种人格的教育.性健康知识的传播和正确教育能有效保护青少年的身心健康,有利于全民族素质的提高[1].随着社会的进步、改革开放和物质文化生活水平的提高,青少年的性意识、性成熟已有提前的趋势.加强对青少年进行规范的性健康教育已成为中职卫校刻不容缓的一件大事.为此,笔者对中职卫校学生性健康教育的内容、范围和教育模式进行了探讨.
作者：李源源；张洁 刊期： 2013年第09期
当代大学生在成长过程中面临诸多的心理压力,本文根据积极心理学理论,提出心理健康教育工作者在日常教学中应注重工作思路及方法的改变,着重培养学生的积极心理品质和情感体验,帮助大学生更好地成长和发展.
作者：乔永平 刊期： 2013年第09期
院校建设离不开科研促进,院校发展少不了科研牵引.教学型院校必须理顺关系,突出重点,实现质量与效益的同步提高.
作者：段清宏；黄熙媛；黄应堂 刊期： 2013年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
