谭会恒
调查发现中医院校医学生对神经病学知识认知程度不高.分析神经病学教学效果不佳的原因,如课时少,学生兴趣不高,教学方法落后等.在教学中帮助学生树立目标,加强神经病学基础理论知识教学,提高学生学习兴趣,培养学生思维模式及解决问题能力,是提高中医院校神经病学教学质量的有效途径.
作者：李瑞红 刊期： 2013年第05期
针对国家执业护士资格考试改革,应从授课计划、教学方法、考试题型、考核方式等方面作出相应调整,提高学生考试通过率.现从基础护理学教学如何应对执业护士资格考试提出几点建议.
作者：余红玲 刊期： 2013年第05期
中职卫校开展性教育工作时,教师首先要树立正确的性教育观,要理解、尊重学生,学校要重视对学生进行性伦理道德教育和青春期异性交往教育.学校、家庭和社会要共同关注学生性教育问题.
作者：林洁 刊期： 2013年第05期
以培养综合职业能力为目标,从课程目标、课程内容、教学方法与手段、课程评价、课程资源5方面对健康评估课程进行改革,实现以学生为主体的课程教学,提高课程教学质量.
作者：蒋锐；姜海斌；杨丽洁；金娟 刊期： 2013年第05期
目的 研究阅读疗法在职校护生心理健康辅导中的应用效果.方法 随机抽取200名护生分为实验组和对照组,每组100名,对实验组进行阅读疗法的心理干预.用“中学生心理健康调查表(MSSMHS)”施测,用SPSS 13.0软件处理所得数据,进行阅读疗法干预前后对比t检验和组间配对t检验.结果 阅读疗法心理干预前,实验组与对照组相比,MSSMHS总均分及各因子分均无显著性差异.在阅读疗法心理干预3个月后,实验组不论MSSMHS总均分还是各因子分都显著降低.结论 采用阅读疗法进行心理干预后,职校护生的心理健康总体水平得到明显提升.
作者：王琨；朱菲菲；庄西艳 刊期： 2013年第05期
目的 分析职业情感教育对护生职业态度的影响.方法 采用“护士职业态度量表”对225名一年级护生的职业态度进行调查.随机抽取一年级两个班72名护生分别作为实验组(34人)与对照组(38人),对实验组进行为期10周的职业情感教育.结果 实验组护生职业态度得分从(5.07±0.56)分提高到(5.71±0.85)分,差异有显著性(P＜0.05).结论 对在校护生进行有针对性的职业情感教育有助于其职业态度的转变.
作者：朱继红；田云霞 刊期： 2013年第05期
职业倦怠是困扰当前职业人士的主要心理障碍,是亚健康的标志.实验员职业倦怠是其长期处于特殊工作环境下产生的一种疲劳困倦的状态,需要通过分析实验员职业倦怠产生的根源及影响因素,探讨解决对策,有效消除实验员职业倦怠.
作者：林日华 刊期： 2013年第05期
针对高职医学院校教学资源、师资力量、学生特点,说明在高职医学院校分析化学课程不同阶段、不同内容实施不同教学模式的必要性；对PBL结合传统教学模式在分析化学教学中的具体实施进行初步探索,使高职医学教育更有利于培养技能型、创造性人才.
作者：徐秦英 刊期： 2013年第05期
目的 探讨PBL教学法在中职卫校生理学实验教学中的应用效果.方法 在2010级农村医学专业生理学实验课中选择人体动脉血压测定、血涂片制作与ABO血型鉴定、心电图描记3个实验项目,采用PBL教学法.随机抽取60名学生作为调查研究对象,观察开展PBL教学后学生探究能力、自学能力、希望提高的能力变化情况.结果 采取PBL教学法后,学生探究能力和自学能力都显著提高,并且非常希望提高交流能力和自学能力.结论 PBL教学法能提高学生主动学习的积极性和探究问题能力.
作者：周利萍；董辉光 刊期： 2013年第05期
在高等教育快速发展的今天,地方性高等医学院校面临着激烈的竞争,而取胜的关键在于教学质量.推进教学改革,提高教学质量成为地方性高等医学院校的必选课题.本文从6方面阐述地方性高等医学院校的教学改革,以期推动地方性高等医学院校的改革进程.
作者：谭会恒 刊期： 2013年第05期
药理学课程内容涉及面广,知识点多,学习难度大,并且新的药物和复方制剂不断出现,为教师教学和学生学习带来许多困难,易使学生失去学习兴趣;同时在教与学过程中还存在一些矛盾,如教学内容与教学学时的矛盾,理论与实践结合的矛盾,学生基础与教学要求的矛盾等,这些矛盾制约着教学活动,影响着教学效果.为此,在教学过程中采用科学、合理的教学方法显得尤为重要.
作者：王金权；杨杰 刊期： 2013年第05期
校内实训是中职教育的重要环节,是培养学生职业能力与职业素质的重要途径.药剂专业实践教学应尽快从传统的验证性实验向综合性、多样化、贴近岗位需求的模拟仿真实训拓展,以提高学生竞争力,培养出高素质的应用型人才.
作者：王玉秀；王丽 刊期： 2013年第05期
随着“积极老龄化”概念的提出,老年人的心理健康受到了越来越多的重视,我国老年心理健康服务工作也有了很大的发展.但是仍存在专业人员不足,服务场所缺乏,服务形式单一的问题.完善制度建设,加强人员培养,丰富服务内容,构建完善的老年人心理健康服务体系,有利于切实提高老年人生活质量,推动全国老年事业的发展.
作者：蒋玉芝；陈伟然 刊期： 2013年第05期
化学概念教学中恰当的“说文解字”对于正确把握概念的内涵和外延意义重大,有的概念字面意思有助于正确理解概念本身,有的容易形成迷思概念,教师必须解释清楚.
作者：李作胜 刊期： 2013年第05期
药理学是高等医药院校的主干课程之一,是研究药物与机体(含病原体)相互作用及作用规律的一门学科,是联系基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁和纽带[q.其主要讲述药物的药理作用、临床用途、不良反应、相互作用等知识,但学生普遍认为药品的药名多、别名多、用途多、不良反应多,难学难懂,易混淆,从而对学好药理学丧失兴趣和信心.为此,我院教师针对药理学教学不同阶段的特点,结合高职高专药学专业学生培养方向,以突出药理学的临床实用性和提高学生应用能力为中心,从改善教学方法和手段入手,借助模拟药房,引入PBL教学模式[2].
作者：王锦淳；张威；秦爱萍；俞启平；韩蕾 刊期： 2013年第05期
为了解PBL教学法在生理学教学中的应用效果,选择两个年级的中职护生,分别采用PBL和传统讲授两种教学法进行对比研究.结果说明:PBL教学法能显著提高教学质量,挖掘学生自主学习潜能,提升学生综合素质,是一种优于传统教学法的新教学模式.
作者：蒋柳鸾；蒋晓艳 刊期： 2013年第05期
随着我国人口快速老龄化,养老产业的迅速发展,老年护理专业人才供不应求.而老年护理专业的实践教学体系目前还没有可借鉴的模式,因此,发挥院校合作、工学结合的职业教育优势,融入人文科学,探索老年护理专业实践教学方式对促进老年护理专业的发展具有深远意义.
作者：孙梦霞；李国平 刊期： 2013年第05期
“摩尔”章节信息量大、抽象,是困扰学生和教师的一个教学难点.笔者总结多年的教学经验,在教学中采用逐层导入式五步教学法,逐一破解各个难点,使学生在循序渐进中熟练掌握这部分的理论知识及各类计算方法,收到较好的教学效果.
作者：丁宇 刊期： 2013年第05期
随机抽取甘肃省14所本科院校的在校大学生3 484人(男1 998人、女1 486人)为研究对象,调查测量其身高、体重、血压和遗传、吸烟等相关因素,并由此计算体重指数(BMI).以收缩压为标准来看,患高血压病者149人,占4.28％；患低血压病者65人,占1.87％.正常偏高血压男257人、女27人,分别占12.86％和1.82％.男生吸烟率为42.34％,体重指数男、女生均属于正常范围.由调查可知,血压偏高或高血压都与遗传因素、体重、吸烟等高危因素相关,在校大学生高血压知识知晓率为零,对其进行高血压知识宣教及早期科学干预势在必行.
作者：龚云 刊期： 2013年第05期
目的 通过分析临床本科学历护士的压力源与职业倦怠情况以及二者的相关性,了解临床本科学历护士压力及职业倦怠程度.方法 采用压力源量表、护士职业倦怠量表(NBS)对407名护士进行问卷调查,采用t检验和相关性分析等方法进行数据处理.结果 (1)本科学历护士压力源量表在工作量及时间分配、工作环境及资源方面问题、压力源量表总分3方面与专科学历护士比较有显著性差异(P＜0.05)；(2)本科学历护士职业倦怠在NBS总分、个人应激维度、人际关系维度、自我评价、认为护理工作是一项有意义的工作、常见躯体症状、影响社会活动和家庭生活、产生更换职业的想法方面与专科学历护士比较有显著性差异(P＜0.05)；(3)本科学历护士压力源与职业倦怠呈线性正相关.结论 本科学历护士相对专科学历护士更易产生职业压力及倦怠,且压力越大越容易导致职业倦怠.
作者：杨雪梅；杨开静；马佩芬；盖琼艳；李彦俊；葛玉萍 刊期： 2013年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
