李静雅；李红恩；隆波
目的：增强电镜技术实验教学的效果，培养医学生主动进行科研和思考问题的能力。方法以课题“米诺环素对脊髓损伤大鼠超微结构的影响”为例，引入Seminar教学法。结果学生普遍对采用Seminar教学法的实验教学内容和方式满意。结论在电镜技术实验教学中应用Seminar教学法，有助于培养医学生科研方面的探索及创新能力。
作者：陈萌；赵淑敏；韩莉；郑小影；刘胜；马卫军 刊期： 2015年第20期
探讨过渡期“三明治”教学模式在地方院校医学教育中的构建原则和实施方法，同时总结经验，分析应用过程中存在的问题及相应的解决方案，为过渡期“三明治”教学模式在医学教育中的应用奠定基础。
作者：王昌明；汪丽燕；梁志清；白纪红 刊期： 2015年第20期
针对中职学生作文存在的问题分析原因，结合体验式写作教学理论进行教学探索实践，主要通过注重学生的生活体验、阅读体验、写作自由体验、评价体验4个措施提高学生的写作能力。
作者：赵丽 刊期： 2015年第20期
“订单式”是高职教育领域的一种人才培养模式，能够有效实现在校和就业的无缝对接，目前已经得到广泛的认可。基于校企联合的有利平台，制订出高职教育制药专业“订单式”人才培养方案，构建相适应的教学课程体系，满足企业岗位技能与素质的需要，是达到高职教育制药专业技能型人才培养目标的关键。
作者：赵亚丽；吴英；张祥云 刊期： 2015年第20期
为建立与人才市场需求相适应的中职药剂专业人才培养模式，并建立与之相适应的课程体系、教学模式，促进该专业不断优化、发展更加稳健，使本专业培养的学生更符合社会需求，卫生类中职学校人才培养模式与课程体系的改革势在必行。
作者：廖发菊 刊期： 2015年第20期
目的：探讨预见习教学方式在妇产科教学中的作用。方法选取221名本科学生，分为预见习组（n=145）和对照组（n=76）。预见习组在一年级课程结束后的暑假接受预见习教学，返校1个月后对预见习组进行问卷调查，对预见习组和对照组进行知识测验。后期的见习、实习内容及时间两组均相同。分析预见习组的问卷调查结果，并研究两组学生知识测验、妇产科临床见习和实习成绩，了解两组教学效果。结果预见习可以提高学生的学习兴趣和对职业崇高性的认识、提供给学生认识临床的机会、有利于培养学生运用所学知识解决临床实际问题的能力、有利于培养学生的临床思维能力。同时，预见习组学生的知识测验结果、临床见习成绩及临床实习成绩均明显优于对照组（P<0.05）。结论预见习教学有助于提高妇产科教学水平。
作者：夏梦；刘军秀；王晶；何勉 刊期： 2015年第20期
随着教育全球化，开展双语教学成为高等学校培养复合型人才的重要途径。阐述遵义医学院医学专业有机化学实验双语教学模式的探索和实践，并介绍双语教学过程中的经验。
作者：张磊；王京；史大斌；万小强；江波；谭莉莉 刊期： 2015年第20期
目的：探讨目标教学法在急诊专科护士培训中的应用效果。方法对60名急诊护士进行为期3个月的理论与实践相结合的培训。结果经过3个月的培训，60名急诊专科护士理论与技能操作成绩、核心能力均较培训前明显提高（P<0.05）。结论目标教学法有利于急诊专科护士掌握急诊急救基本理论、专业知识、急救知识与技能，使他们的病情观察能力、急救应变能力、协调能力、综合分析能力得到提高。
作者：张向芬；张新 刊期： 2015年第20期
目的：了解冠心病病人对医疗保险（简称医保）定岗医师制度的满意度。方法采用方便抽样方法对常德市的两所医保定点医院的200名冠心病病人进行问卷调查。结果定岗组医保病人对医院、医师、护士的满意率高于非定岗组（P<0.05）。结论医保定岗医师制度可提高医保病人的满意度。
作者：杨丽；汤勇；张德春；陈琳 刊期： 2015年第20期
学生评教是高校教学管理的重要手段和教学质量监控的重要环节，是指学生对教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行评价，并在分析评价结果与学生意见的基础上向教师进行信息反馈，以提高教学质量的过程[1]。我国高校学生评教起步较晚，20世纪90年代步入正轨，直至21世纪才成为常见的评价教师教学质量的手段。根据信息技术研究机构Gartner的定义，“大数据”是指海量、高频、多样化的数据。这些数据在收集、存储、分析、可视化等方面都带来了新的挑战。在大数据背景下，我们怀着激动而又忐忑的心情来看高校学生评教，这对于高校管理者在评教系统、技术、体制等方面都提出了更高的要求。在这样的背景下，高校学生评教如何消除传统评教的种种弊端，适应时代节奏，真正将学生评教成效大化？本文旨在结合时代背景及相关实践经验，对新时期学生评教展开讨论，提出理想化的学生评教系统的构建框架，希望能够为高校管理者提供有益的参考与借鉴。
作者：张静；刘莹；孙晓楠；蔡红星 刊期： 2015年第20期
泰山护理职业学院是一所女生比重达85%以上的职业院校，如何保护学生尤其是女生的安全是摆在学校特别是学生管理者面前的一个重要课题。为了解学生的安全意识和防护能力，有的放矢地加强对学生的安全教育，我们于2012年对1476名新生（其中女生1287名）进行了问卷调查。通过数据分析发现，68.8%的学生对安全常识的认知度不高；49.4%的学生不会火灾逃生；49.2%的学生会随意向陌生人透露个人信息；不少于21.9%的学生法制观念淡薄，自控能力差，遇事常采取错误甚至极端的行为；49.5%的学生缺乏自信；19.2%的学生心理封闭；近30.0%的学生以自我为中心；97.5%的学生对性知识、性健康了解不多甚至不了解。
作者：朱菲菲；刘琳 刊期： 2015年第20期
为使学生适应时代的发展和新时期社会对新型口腔医学专业技术人才的需求，肇庆医学高等专科学校口腔系基于高职高专口腔医学生在未来就业岗位的工作场景进行口腔临床英语课程设计，并采取课堂模拟情景教学和课外微课网络教学相结合的教学模式，辅以注重激励和引导的形成性考核，激发学生对专业英语的学习兴趣，切实提高学生的口腔临床英语会话能力，同时有助于促进学生对口腔医学专业知识的掌握和医患沟通能力的培养。
作者：黎祺；梁玮；朱亚利；张少姬 刊期： 2015年第20期
职业院校“双师型”教师有其独特的优势，其队伍建设对职业教育的发展意义重大。班级是学校进行教学与管理的基本单位，班级状况直接影响着学生的生活、学习和成长，而班主任是班级直接的管理者和引导者，故班主任工作任重而道远。高职校学生有自身特点，“双师型”教师担任该层次学生的班主任更有优势。
作者：刘艳 刊期： 2015年第20期
利用家兔进行动物实验是生理学学习的重要途径。由于动物自身原因以及操作不当等，生理学实验中家兔发生死亡不可避免。一般情况下，实验动物死亡意味着该项实验失败，但是失败的实验并不一定表示其教育价值的丧失，只要合理安排，巧妙利用，在实验中即使发生动物死亡，也可成为学生医德医风教育和养成的一个重要途径。
作者：黎让绪 刊期： 2015年第20期
药剂学是高职药学专业的主干专业课，是主要研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术科学，知识容量大，同时也是一门与药厂生产、医药公司药品陈列等结合较为紧密的学科。而高等职业教育培养的学生不仅应具有一定的理论知识，同时还要掌握一定的与岗位和职业相关的实践技能[1]。通过传统的灌输讲解式教学，学生难以理解较为抽象的机械设备原理和较繁琐的制剂制备工艺流程。采用理实一体化教学模式，突出“做中学、学中做”的理念，使学生不仅知其然，而且知其所以然，并能学会运用知识解决问题。经过我校几年的摸索和实践证明，理实一体化教学是比较适合高职教育的一种教学方式，现将我校药学系理实一体化教学改革措施介绍如下。
作者：周振华；王文渊；骆航 刊期： 2015年第20期
现代临床医学和生物医学的飞速发展给高等医学教育提出了新的课题和挑战。基于问题的教学模式（Problem-Based Learning，PBL），以学生自我学习和小组讨论为核心的教学方法已经引起医学教育界的广泛关注。 PBL教学模式指在教师引导下，学生对案例进行分析，通过把案例中涉及的临床实践和医学科研重点问题重新构建和情景再现，寻找和发现问题，查阅相关文献和展开小组讨论，终提出解决问题的方案，从而实现自主学习目标的教学方法。
作者：侯妮；倪磊；王爱英；胡晓岩；黄辰 刊期： 2015年第20期
目的：调查甘肃省哈萨克族、裕固族和汉族人群的血脂水平，探讨不同民族人群血脂水平与饮食习惯的关系。方法选择甘肃省阿克塞哈萨克族自治县、肃南裕固族自治县少数民族聚居地的哈萨克族、裕固族和汉族（年龄≥35岁）的常住居民共900人（每个民族300人）为调查对象，按整群随机的原则将每个民族的调查对象分为35~45岁组、46~55岁组和大于55岁组，分别测定每组人群的体质指数（BMI）、血清总胆固醇（TC）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）、甘油三酯（TG），观察3个民族不同年龄组间以上指标检测水平的差异，分析其与饮食习惯的相关关系。结果同年龄组裕固族血清TC、LDL-C、TG、HDL-C水平较其余两个民族高（P<0.05）；哈萨克族TC、LDL-C、TG、HDL-C水平较汉族高（P<0.05）；各民族间体质指数比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论血浆血脂水平受多种因素的影响，存在明显的民族差异，饮食习惯是血脂水平的主要影响因素。
作者：刘国军；温世斌 刊期： 2015年第20期
医学护理专业的见习课是十分重要的一种教学方式，它是护生了解自己未来工作环境的重要手段，是不可替代的一种教学方式，更促进理论学习和临床实践之间的衔接。给护生上好护理专业第一堂见习课至关重要。护生的第一堂见习课应尽可能早上，好安排在其入学教育或军训期间的专业教育中，以便让护生尽早全面、真实地了解护理工作环境和工作性质，为他们以后进一步学习打下良好基础。
作者：隋哲峰 刊期： 2015年第20期
1情商内涵及其重要性情商[1]（Emotional Quotien，EQ）是情绪商数的简称，它是评价一个人做人能力的重要参数。在成功的要素之中，智商只起大约20%的作用，而80%的因素则是情商。无数实例反复证明，良好的心理素质是一个人成败的决定性条件[2]。当前，大学生发生心理危机的案例层出不穷，从十几年前的清华大学投毒案到马加爵杀人案，再到如今的复旦大学投毒案，充分暴露了当代大学生人际关系处理能力、情绪控制及自我调节能力、面对挫折的心理承受能力的欠缺。因此，情商教育意义重大。
作者：李庆洁；张蕾；陈莉 刊期： 2015年第20期
《职业道德与法律》[1]作为国家规划新教材，紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业道德教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新。因此，在教学实践中也对中职开展职业道德和法制教育起到了重要的理论指导作用，是一本难得的好教材。
作者：吴妍；李锋 刊期： 2015年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
