陈香庭
目的：对儿科护理课程实施基于工作过程的任务驱动教学模式改革，评价其应用效果。方法将我校2012级高职护生分为实验组和对照组，通过考核成绩比较两组学习效果，并通过问卷调查的方式了解实验组在课程结束后及临床实习后对基于工作过程的任务驱动教学模式教学效果的评价。结果实验组的理论和技能考核成绩均优于对照组（P＜0.01），实验组护生的综合能力明显提高。结论基于工作过程的任务驱动教学模式能满足护理岗位工作需求，在儿科护理课程教学实践中可收到良好的教学效果。
作者：张小方；杨铁骊；赵影 刊期： 2015年第16期
据不完全统计，目前世界上疼痛的发病率大约为35%～45%。在美国，约有5000万人有持续疼痛，遭受疼痛的患者比患心脏疾病、糖尿病和癌症患者的总和都多[1-2]。在我国，目前约有1亿疼痛患者，因疼痛无法及时缓解而造成抑郁、焦虑、自杀、永久性残疾的群体在扩大[1]。疼痛医师和初级照顾教育者一致认为，在美国、加拿大和英国医学学校没有进行充分的疼痛教育[3]，可见疼痛教育不足在世界范围内普遍存在。本研究针对医学生疼痛教育缺乏的现状，开设了疼痛管理选修课，并分析了医学生在疼痛教育方面的需求，具体如下。
作者：白彩锋；闫丽华；穆国霞；柴晓敏；李玉香 刊期： 2015年第16期
针对高职院校思想政治理论课教学方法和教学手段改革与创新的现状，分析存在的问题及成因，提出教学方法、教学手段改革与创新的“五个必须”。
作者：郭建忠 刊期： 2015年第16期
在探讨高职医学检验技术专业“零距离”培养模式内涵的基础上，分析当前高职医学检验技术专业传统培养模式存在的问题，并提出高职医学检验技术人才“零距离”培养模式的实施途径。
作者：陈秀荣；魏玮 刊期： 2015年第16期
在中等卫生职业学校，护理职业口语教学对于护理专业的学生来说很重要，是培养、锻炼学生职业能力的一个重要途径。通过对护理职业口语教学几种有效策略进行分析，尝试研究出有效的教学方法、模式等，让护理专业学生通过有效的训练达到熟练掌握护理职业口语的水平，为将来的职业活动打下良好的基础。
作者：马若璇 刊期： 2015年第16期
药物分析与检验技术是一门研究药品全面质量控制的方法学科，为全方位、全过程地控制药品质量提供依据，成为药品质量控制环节的一个重要组成部分，是药学专业一门重要的专业课程。为提高药物分析与检验技术的教学质量，结合高职教育的特点，对药物分析与检验技术从课程设置、教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面进行研究。
作者：陈爱军 刊期： 2015年第16期
通过对苏州、南京、盐城十余所高职院校医务室管理及人员配备情况进行调查，对当前困扰高职院校医务室发展的问题进行探讨和分析，从而加强高职院校医务室制度建设和队伍建设、切实提升医务室的管理和服务水平、创新医务室运行模式，这样能够有效改变当前高职院校医务室的现状，在维护师生健康、维持校园秩序、提高师生健康水平等方面发挥积极作用。
作者：张仁华；吴震卿 刊期： 2015年第16期
目的：通过兰州大学第一医院儿童保健中心新生儿听力筛查状况来了解先天性听力障碍发病率及相关高危因素，为孕期、新生儿期、婴幼儿期保健及先天性听力障碍的早期干预治疗提供依据。方法对我院产科出生的5836例普通新生儿听力筛查结果从性别、年龄、分娩方式、高危因素等方面进行分析。结果普通新生儿听力初筛通过率为74.7%，高危新生儿听力初筛通过率为68.5%；普通新生儿听力复筛通过率为95.0%，高危新生儿听力复筛通过率为83.0%，普通新生儿听力筛查结果与性别、分娩方式无显著相关性（P＞0.05），与高危因素有显著相关性（P＜0.05）。结论高危新生儿是听力缺陷的主要人群，全面持续开展新生儿听力筛查十分必要，早期发现听力缺陷、早期进行听觉训练对提高儿童的生活质量有重大意义。
作者：席莉华；李彩霞 刊期： 2015年第16期
回顾近年来高职院校书院制或住宿制学院在育人中的价值，提出书院制模式下思想政治教育的总体思路，从基于导师制的思想政治教育路径、基于创新性学生活动的思想政治教育路径、基于各类书院讲座及沙龙的思想政治教育路径和基于书院学生自主管理模式下的党团活动的思想政治教育路径4个方面介绍高职院校书院制模式下思想政治教育路径的构建。
作者：张平 刊期： 2015年第16期
为提高消化内科的教学质量，上海市同济医院消化内科实施多种途径的临床教学方法，更新和改革传统教学模式，提高学生的学习积极性、临床思维和实践能力，培养学生独立解决问题的能力，使学生初步掌握消化内科常见病和多发病的临床表现、诊断和治疗，并明确学生在整个临床实践活动中的角色和任务。
作者：张东伟；杨长青 刊期： 2015年第16期
现代健康产业中保健业越来越受到重视，中医推拿事业也随之呈现出欣欣向荣的局面。推拿手法技术是推拿专业的核心课程，是重要的专业基础课程之一，也是研究将手的各种动作技巧作用于人体体表特定部位或穴位，达到治疗疾病、预防疾病、延年益寿的一项中医传统实用操作技术。在推拿手法技术教学中，我校采用中医传统技艺“师承相授”三步教学方法，即初与师合、形神相似、终与师离[1]，取得了很好的效果。本着精益求精的原则，探索将WTA核心能力应用于“师承相授”三步教学实践中，现介绍如下。
作者：雷伟；王德瑜；李迎红；黄宇辉；袁盛华 刊期： 2015年第16期
随着网络和数字化影像技术的飞速发展，在传统超声诊断学教学模式的基础上，提出超声影像信息系统（UIIS）实境教学模式，并介绍其具体应用和教学效果。UIIS利用清晰、动态的图像，能够丰富教学内容，实现临床实境教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。
作者：周玫娟；陈雨娜；董建党 刊期： 2015年第16期
病理学是医学生的必修课，是联系基础和临床的桥梁学科。传统的中职病理学教学不能满足培养实用型、技能型人才的职业教育新目标的要求，而改变传统教学思想、革新教学方法、调整考核方式是病理学改革的有效途径。
作者：李拉毛才吉；罗勇 刊期： 2015年第16期
人体解剖生理学是全新的卫生教育学专业的一门重要的专业基础课程，其实验教学体系的建立是当前面临的迫切问题。本着避免过大过全，围绕着实用、够用的原则，以青少年儿童的解剖生理学知识作为实验的主要内容，结合卫生保健教师的工作实际，逐步建立起符合卫生教育学人才培养目标的新的人体解剖生理学实验教学体系。这个全新的体系主要包括新的实验教学计划、教学硬件和软件的全新配置、新的实验教学方法和手段、新的实验考核制度等各方面的内容。
作者：赵珠峰 刊期： 2015年第16期
为切实提高学生的专业实践能力，在实验设备较为落后、专业师资数量不足且实操能力较弱、外聘专家教学连续性不够且效果不理想的现实情况下，医用电子与维护专业将部分课程或教学模块打包成教学任务并落实到合适的医院或企业，经过改革实践，可提高学生和专业教师的实践能力、促进校企（院）深度合作，对开发特色校本教材、丰富教学资源、促进学生实习就业等均有良性影响。
作者：水燕；周雪峻 刊期： 2015年第16期
药品质量包括外在质量和内在质量，比较而言，外在质量特征较内在质量特点更容易学习掌握。通过药店见习课的现场教学，让学生综合利用药品外在质量信息，推断药品质量是否合格，掌握判断药品能否销售的方法，确保消费者安全用药。
作者：李宽庆；李雅梅 刊期： 2015年第16期
教学是一个系统工程，是由相互联系、相互作用和相互影响的多种要素构成的。教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，制订解决教学问题的策略方案、试行解决方案，评价试行结果和修改方案的过程。课堂教学设计是改善课堂教学的一项必要工作[1]。中药炮制学是研究中药炮制理论、工艺、规格标准、历史沿革及其发展方向的学科，是中药本科专业的必修专业课。
作者：赵翡翠；聂继红 刊期： 2015年第16期
步入21世纪，国家对高等职业教育越来越重视，党的十八大报告提出要加快发展现代职业教育。职业教育的大特点是产教融合、校院（企）合作，医学职业教育作为职业教育的重要组成部分，如何构建具有自身特色的现代医学职业教育体系是医药卫生类高职高专急需解决的问题。
作者：刘其礼；保泽庆；张学思 刊期： 2015年第16期
目的：探讨多元教学法在老年护理教学中的应用效果。方法以2011级五年制护理专业两个班的学生为研究对象，将其随机分为对照班和实验班，对照班采用传统教学法，实验班采用包括真实情境教学、影片赏析、案例教学的多元教学法。在课程结束后对两班学生成绩进行对比分析。结果实验班学生成绩为（90.53±8.81）分，对照班为（83.30±17.51）分，两班成绩比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在老年护理教学中应用多元教学法可以激发学生的学习兴趣，培养学生综合分析问题、解决问题的能力，提高教学质量。
作者：付保芹 刊期： 2015年第16期
目的：评价2013级三年制卫生信息管理专业的C程序设计期末理论考试试卷的质量，为改进教学方法、提高教学质量提供参考。方法对2013级三年制卫生信息管理专业的40份试卷进行统计分析。结果考试成绩呈正态分布，平均成绩为（70.45分±10.48）分，信度为0.649，难度系数为0.51，区分度＞0.15。结论本次考试命题以教学大纲为依据，内容比较合理，但容易的题目和难题所占比例较大，在将来的命题工作中应加大中等难度题目的比例，对区分度差的题目进行替换。
作者：董建鑫；信伟华；李丹 刊期： 2015年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
