贾小莹
贫困大学生是校园中一个特殊的群体，他们有着独特的心理特点和行为倾向。近年来，贫困大学生心理问题日益突出，已经成为一个让家长揪心、学校担心、社会忧心的问题。国家、社会和学校要在经济资助的同时重视贫困生的心理问题，注重人文关怀，不断改进心理健康教育方法、手段，积极疏导不良情绪，帮助他们成长成才。
作者：贾魁 刊期： 2015年第09期
当前高职院校思想政治理论教学存在影响力和实效性不强等问题，应改革思想政治教育形式，促进课堂与课外教育相结合；体现教学实践性，注重理论与实践相结合；以学生为本，坚持教师主导与学生主体相结合；突出时代性，把社会热点与课堂教学相结合；强调立德树人，把理论知识教育与学生行为能力提高相结合。从而切实提升高职思想政治理论教学实效性，充分发挥其作用。
作者：石善儒 刊期： 2015年第09期
医学生整体就业形势较其他专业好，但是就业竞争也在日益加剧。这不仅与独立院校自身发展壮大有关，也与学生个体特征和传统观念影响有关。因此，独立医学院校可以从日常管理中渗透就业教育、加强求职技巧训练、提高学生综合竞争力、及时发布就业信息4个方面促进毕业生顺利就业。
作者：吴珊珊；薛政；张丽娟 刊期： 2015年第09期
为提升高职护理专业服务能力，宁波卫生职业技术学院提出“加强协同创新，深化产学研工作，提升专业服务行业发展能力”的策略，通过明确指导思想，积极探索协同创新提升护理专业服务能力实践，取得一定成效。
作者：冯小君；叶国英；胡苏珍；吴晓琴 刊期： 2015年第09期
胃癌作为全球好发的恶性肿瘤之一，其治疗已成为全社会关注的一个热点，但受患者防癌意识差、检查条件有限等各方面原因限制，临床上发现的胃癌绝大多数已进入进展期，失去根治性手术的机会。所以，新辅助化疗在进展期胃癌的治疗中发挥着重要作用，它能缩小胃癌的原发病灶或转移病灶，提高手术切除率，降低复发率等，但是目前临床上还没有统一的新辅助化疗方案。本文就新辅助化疗近几年的发展做一概述。
作者：岳鹏景；卢启明 刊期： 2015年第09期
目的：了解我院三年级临床医学专业本科生的学习主动性及其性别差异。方法调查分析我院2011级364例临床医学专业本科生的学习怠倦心理、学习生活适应情况、学习动机、学习主动性、专业兴趣等及其性别差异。结果学习中存在严重怠倦心理的学生共132例（占36.3%），男生明显多于女生；觉得所学知识有用的学生仅占22.0%；为以后找份好工作而学习的学生高达60.4%，男生比女生高15.0%。能主动寻找并完成学习任务的学生仅占9.9%，女生比男生高6.0%；不得不完成学习任务的学生达13.2%，男生比女生高9.7%。对所学专业感兴趣的学生只有30.8%，男生中对所学专业不感兴趣的比例比女生高9.5%。结论学生应增强自主学习意识，学会积极应对和自我调适；教师应转变传统教育观念，把教学目标转化为学生学习活动需求，促使学生产生学习动力，调动其学习积极性和主动性，激发其学习热情。
作者：章志红；林少龙；朱小康；上官致洋；刘欣 刊期： 2015年第09期
研究生培养是高等教育的重中之重，是培养高层次创新型人才的重要环节，而创新能力是提高研究生培养质量的核心。为全面提升研究生创新能力和创新型人才培养质量，本文从研究生创新团队建设的必要性、建设途径和思路等方面探讨基于科研团队的创新型人才培养模式。
作者：高艾；田琳 刊期： 2015年第09期
在国家倡导文化育人背景下，医学职业院校更应注重对学生人文素质的培养。通过对医学职业院校人文素质教育现状的调研，创新医学人文教育模式，全面提升医学职业院校人文教育水平及人才培养质量。
作者：金晶 刊期： 2015年第09期
第二课堂活动有利于促进中职生素质的培养。当前，提高合作学习能力是实现中职生可持续发展的必要措施，通过第二课堂中合作学习能力的培养和提高，不仅有利于课堂教学，而且为中职生终身学习奠定必要的基础。
作者：吴庆 刊期： 2015年第09期
生命关爱作为人生命中的一种需要，容易被后天一些因素所遮蔽，如物质社会导致的目标功利化、教育目标职业化滋生的失衡感等。探究卫生类高职院校德育的生命精神，需要从充分利用德育课程资源、加强专业课程中生命责任意识渗透、践行生命关爱实践活动和构建生命关爱校园文化方面展开。
作者：梁曼诺 刊期： 2015年第09期
目的：调查湖南省西部边远少数民族地区乡村医生计算机应用技能，为其计算机应用技能培训提供依据。方法采用问卷式分层随机抽样方法，调查湖南怀化边远少数民族地区乡村医生计算机应用技能现状。结果乡村医生年龄偏高、学历偏低，计算机应用技能普遍较低。结论应加强乡村医生计算机应用技能培训，以适应现代化医疗需求，为稳步推进新农合建设提供有力保障。
作者：丁黎明；吴堃；龚彦；张丽霞 刊期： 2015年第09期
目的：探讨盐酸达克罗宁胶浆在电子鼻咽喉镜检查中的使用效果。方法于2012年5月至2013年4月选择需要接受电子鼻咽喉镜检查和治疗的门诊、住院患者576例，随机分成两组（复查患者也依次分到实验组和对照组），实验组290例，其中男176例，女114例，年龄10~81岁，平均（40.68±14.23）岁；对照组286例，男162例，女124例，年龄11~78岁，平均（38.26±11.52）岁。实验组于操作前将10 ml盐酸达克罗宁胶浆自下鼻甲前端分3~4次滴入，药液流至咽部时将其缓慢吞咽。对照组将现配的1%盐酸丁卡因溶液以喷雾器喷头对准选定的鼻腔及口咽部喷药，每次两喷，每喷0.4 ml，共3次，两次间隔5 min。检查后对患者及检查医师进行多参数问卷调查，行统计学处理。结果盐酸达克罗宁胶浆麻醉优良率为92.4%（268/290），祛泡优良率为79.7%（231/290），润滑优良率为93.1%（270/290），可口率为97.2%（282/290），综合效果优良率达94.5%（274/290），均优于1%盐酸丁卡因溶液。所有病例均未发生不良事件。结论盐酸达克罗宁胶浆集麻醉、润滑、祛泡作用于一体，口感好，毒性和过敏反应发生率低，操作简便，在电子鼻咽喉镜检查中可替代传统的盐酸丁卡因溶液。
作者：张宗焕；孟小兰 刊期： 2015年第09期
目的：探讨降钙素原（PCT）、白介素-6（IL-6）、C-反应蛋白（CRP）在老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）的表达及临床意义。方法2012年12月至2013年7月在甘肃省人民医院干-2呼吸科收住AECOPD患者50例，检测患者血清PCT、IL-6、CRP、白细胞计数（WBC）和中性粒细胞百分比（N）及其动态变化。结果老年AECOPD患者PCT、IL-6、CRP和N抗感染治疗后较治疗前明显降低，差异有显著性（P＜0.01）；PCT、IL-6联合CRP检测对诊断AECOPD细菌感染的敏感性为96%，特异性为85%。结论联合检测血清PCT、IL-6、CRP能提高诊断AECOPD患者细菌感染的敏感性，是对现有标记物的有益补充，动态监测PCT水平有助于评估疗效，协助临床判断病情转归。
作者：李怡；陈其章；马慧 刊期： 2015年第09期
目的：研究蒲公英对胃癌BGC823细胞迁移、侵袭作用的影响及其机制。方法不同浓度蒲公英处理细胞后，用MTS、Transwell小室、荧光实时定量PCR等方法分别检测胃癌BGC823细胞的增值、迁移、侵袭作用以及基质金属蛋白酶2（MMP2）基因的表达。结果2.5 mg/ml蒲公英组抑瘤率为11.27%；对照组迁移细胞数为362个，2.5 mg/ml蒲公英组迁移细胞数为234个（P＜0.05）；对照组侵袭细胞数为266个，2.5 mg/ml蒲公英组侵袭细胞数为183个（P＜0.05）；荧光实时定量PCR结果显示，2.5 mg/ml蒲公英组胃癌BGC823细胞MMP2基因表达下调。结论蒲公英可抑制胃癌BGC823细胞生长，使胃癌BGC823细胞的迁移、侵袭作用减弱，其机制可能是蒲公英引起MMP2基因表达下降所致。
作者：郭钦钰；陈逸轩；杨剑；陈文莉；陈新年 刊期： 2015年第09期
班级生涯心理辅导强调面向班级全体学生，以全体学生的共同发展为首要目标。本文通过对中专护生职业生涯规划现状和班级生涯心理辅导作用进行分析与概述，从设计生涯问卷、构建班辅策略、开展班级活动和关注心理咨询4个方面了解护生职业生涯规划现状，提升学生规划水平，减少学生职业困惑，提高学生职业素养，从而探索班级生涯心理辅导在中专护生职业生涯规划中的融入。
作者：沈虹 刊期： 2015年第09期
介绍我校卫勤演习中调理员基本情况，针对卫勤演习导调需要，分析调理员培训需求。在此基础上调查参加我校2011年卫勤演习的学员、教员和部分机关干部，明确调理员培训需求，并结合近几年演习情况，介绍调理员培训实践。
作者：宋优；陈光伟；黄朝晖；郑然 刊期： 2015年第09期
3D解剖模拟技术与传统教学方法相结合产生的新型人体解剖学教学方法，解决了人体解剖学教学过程中标本数量少、挂图和教科书插图无立体感、解剖名词难以理解等诸多问题，在理论和实验教学中利用其三维立体空间构象，便于学生理解解剖学知识。
作者：李小飞；沈军生；毋涛涛 刊期： 2015年第09期
分析护士执业资格考试大纲变化，结合我校中职护理专业教育现状，开展基于新考试大纲的护理教学改革，引导教师将教学与护士执业资格考试接轨，以提高教学质量及学生应试能力。
作者：刘鸿业；李金媛 刊期： 2015年第09期
在数字信息时代，高职院校图书馆面临着新的机遇和挑战，只有强化服务，提升内涵，走延伸服务模式道路，才能顺应发展趋势。延伸服务是时代的要求，读者的期盼，也是图书馆实现可持续发展的必然选择。
作者：赵庭勇 刊期： 2015年第09期
目的：探讨提高护生实践技能的教学方法。方法以襄阳职业技术学院高职护理专业学生为研究对象，分为实验组和对照组，实验组采取课堂与床边相结合教学法，即以案例导入法为基础的课堂CAI课件加板书与即时床边护理教学查房相结合教学；对照组采用传统的校内理论教学方法，即以案例导入法为基础的课堂CAI课件加板书教学。统计实验组和对照组各个成绩等次的人数，用卡方检验进行对比分析。结果经检验，实验组和对照组期末实践考试成绩有显著性差异（P<0.05）。结论课堂与床边相结合教学法可有效提高护生实践技能水平。
作者：孔令瑜；雷良蓉；余红梅；沈晓琴；肖英 刊期： 2015年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
