张萍；孙晓明；陈红琢；蒲小金；裴一洁
广西柳州属于西部地区，康复医学发展水平落后，康复职业教育在师资等各方面条件不完善的情况下充分调研，有效利用临床康复资源，发挥“双师”优势，构建师资平台，根据实际情况因地制宜，制订专业建设规划和人才培养方案，改革传统教学模式和考核模式，引导学生主动学习，已取得良好的效果。
作者：贾柯其；吴文其 刊期： 2016年第12期
目的：分析急诊中小剂量肾上腺素抢救重度哮喘的临床疗效。方法对在我院急诊抢救的120例重度哮喘患者按照治疗方法的不同分为常规治疗组和肾上腺素组，每组60例。常规治疗组采用常规急诊抢救方案：给予氨茶碱联合甲强龙；肾上腺素组采用常规治疗联合小剂量肾上腺素治疗方式，观察对比两组患者治疗前后的心率、呼吸频率、血氧饱和度等临床指标。结果肾上腺素组在治疗20分钟及30分钟后总有效率显著高于常规治疗组（P<0.05）。两组患者的心率及呼吸频率随着治疗时间的延长逐渐降低，血氧饱和度逐渐升高。其中常规治疗组心率和呼吸频率在治疗20分钟后显著低于治疗前（P<0.05），而血氧饱和度在治疗30分钟后显著高于治疗前（P<0.05）；肾上腺素组心率和呼吸频率在治疗10分钟后已显著低于治疗前（P<0.05），血氧饱和度在治疗20分钟后已显著高于治疗前（P<0.05）。未见严重不良反应。结论小剂量肾上腺素应用于急诊抢救重度哮喘患者，具有起效快且不良反应少的特点，值得临床推广。
作者：马寅生 刊期： 2016年第12期
新形势下高职学生职业道德与素质养成教育同高职教育整体发展不相适应，存在明显短板，这是我国大多数高职院校所面临的重要问题。阐述实施职业道德与素质养成教育的必要性，分析职业道德与素质缺失的原因，探究如何更好地开展学生职业道德与素质养成教育，提出创新高职院校学生职业道德与素质养成教育的途径。
作者：徐亮 刊期： 2016年第12期
在医疗工作中，医护人员要不断提高自身素质，掌握沟通的技巧，努力为患者营造一个舒适、安静、安全的环境，对患者提出的各种问题要耐心解释，切忌大声呵斥、简单粗鲁、敷衍了事。医护人员如能和患者融洽沟通，不但可促进疾病的好转，提高疾病的治愈率，更重要的是还能及时化解医患之间的误解和矛盾，减少医患纠纷。
作者：张玉惜 刊期： 2016年第12期
目前，在中职学校各专业都开设一定数量的文化课，有许多内容使中职学生难以形成学习动力。以就业为导向的职业教育以不同行业的不同需要为依据，在文化课方面做出一定的努力是必不可少的措施。学校应开展主要行业对本门文化课需求特点的调查，把握学生所学专业对应职业群对本门文化课知识点、能力点的特殊要求。本文将对职业教育中的文化课教学做一些探讨，现介绍如下。
作者：袁丰 刊期： 2016年第12期
非酒精性脂肪性肝病（NAFLD）是指除外酒精和其他明确的损肝因素所致的以肝细胞内脂肪过度沉积为主要特征的临床病理综合征，是与胰岛素抵抗和遗传易感性密切相关的获得性代谢应激性肝损伤。近期非酒精性脂肪性肝病对人类健康的危害不断增加，因此，非酒精性脂肪性肝病是当代医学领域的新挑战。对近几年非酒精性脂肪性肝病的现代医学研究进行系统回顾，阐明现代医学治疗NAFLD的机理。
作者：王一强；姜德民；张玉香 刊期： 2016年第12期
目的：探讨健康评估慕课课程联合翻转课堂在护理专业教学中的应用。方法选取我校114名2014级护理专业学生为研究对象，随机分为实验组（57名）和对照组（57名）。对照组采用传统教学方法，实验组采用慕课联合翻转课堂的混合教学方法。学期末比较两组考核成绩及对教学满意度的评价。结果实验组平时成绩、理论成绩、期末总评成绩均高于对照组（P<0.01）；实验组在自主学习能力、沟通协调能力、网络信息资源支持、教师课堂教学水平方面的教学满意度评分高于对照组（P<0.01）。结论使用慕课联合翻转课堂的混合教学方法进行健康评估课程的教学，不仅可以提高学生学习的自主性和互动性，还能促进教师成长和发展，提高教学质量，进而推进高校优质护理资源共享，优化护理生源。
作者：赵梦媛 刊期： 2016年第12期
解剖知识在骨科学教学中占有重要的地位，在骨科学教学中应用三维解剖软件可以促进基础解剖知识与临床相结合，为教师提供生动、丰富的多媒体素材，从而提高学生的学习兴趣，加强教学效果。对三维解剖软件在骨科学教学中的应用进行讨论，以期为今后的骨科学教学提供借鉴。
作者：沈鹏；白伦浩 刊期： 2016年第12期
阐述小组合作学习在高职公共英语教学中的意义，分析此教学模式存在的问题，并结合实践经验对如何在高职公共英语教学中高效实施小组合作学习提出建议。
作者：梁玮 刊期： 2016年第12期
病原生物学是一门重要的医学基础课程，是衔接基础医学和临床医学的桥梁学科，其实验教学对于理论知识的掌握和理解具有很好的辅助作用。作为教学领域中新出现的教学模式，微课程以其微、短、精等特点给课堂教学带来较多的变化。微课程视频短小精悍、生动形象、视觉和听觉协同互补，在调动学生的学习兴趣上具有积极的作用。针对微课程教学理念和方法的优势，结合病原生物学实验课程内容和特征，介绍微课程在病原生物学实验教学过程中的应用及作用。
作者：王岚；吴怡；王东月；张忠 刊期： 2016年第12期
逐步培养实习生临床思维和独立工作的能力，针对目前实习教学中存在的不足，从改革实习教学模式、激发学生学习动力、提高教师水平、严格考核制度几个方面对血液学检验实习带教进行讨论。
作者：宋蓓；张国军；吕虹；赵晖；孙越红；司学众；康熙雄 刊期： 2016年第12期
教师角色在医学教育案例教学中与传统教学差异较大，一堂匠心独具的案例分析课与教师角色的科学定位息息相关。教师不仅是医学教学案例的创造者、修改者和设计者，也是教学实施过程中的掌控者、聆听者和引领者。
作者：田莉 刊期： 2016年第12期
目的：了解甘肃省各级医院临床护理人员职业认同感的水平及其影响因素。方法采用随机分层抽样与整群抽样结合的方法，选取甘肃省不同等级医院部分在岗临床护理人员作为调查对象。采用自编的一般人口学及职业相关资料问卷和职业认同感量表进行调查并统计分析。结果护士职业认同感总均分为（37.17±6.78）分，护士的职业认同感普遍较高，医院等级越高、职务越高、正式编制的本科学历护士的职业认同感明显高于其他组（P<0.05）。结论护理专业高等学位教育的推广、护士用工形式的统一和同工同酬制度的落实，能够提升护士职业认同感，稳定护理队伍。
作者：张萍；孙晓明；陈红琢；蒲小金；裴一洁 刊期： 2016年第12期
以单样本t检验为例，对医学统计教学重点和难点“假设检验中的重要概念功效和P值的影响因素”进行讨论，为进行假设检验的课堂教学提供参考。
作者：秦国友；赵耐青 刊期： 2016年第12期
妇产科学作为临床医学专业的主干课程，是临床医学教育不可分割的部分。由于妇产科学内容专业性强且具有特殊性，导致妇产科学男生教学存在着一定的问题。从分析妇产科学男生教学存在问题的原因入手，提出树立正确的学习观念、提升教师对妇产科学男生教学的重视度、激发学生学习兴趣、提高学生素质等对策，让男生学好妇产科学。
作者：陈晓敏；覃杏幸；庞莉 刊期： 2016年第12期
目的：探讨方药融合背诵方剂歌诀夯实高职中医学专业“三基”教学的效果。方法随机选出同一教师授课的4个班级，随机分为实验组和对照组，进行方药融合背诵方剂歌诀教学效果的对照研究。实验组采用方药融合背诵方剂歌诀教学模式，对照组采用传统教学模式，授课结束后用自制问卷调查实验组学生对教学效果的评价，并对两组的相关考核成绩进行比较。结果实验组中药学、方剂学总评成绩和方剂歌诀默写总评成绩均明显优于对照组（P<0.01）；实验组绝大部分学生对本组教学模式的教学效果持肯定态度。结论方药融合背诵方剂歌诀的教学模式既可为中医临床各科的学习打下良好基础，又可强化临床基本功，是夯实“三基”教学切实可行的措施之一。
作者：高秀兰；战文翔；姜蕾；宋修道；鞠翡翡 刊期： 2016年第12期
论述高专临床医学专业基础医学实践教学存在的问题，并提出以素质教育和能力培养为主线，构建科学合理的基础医学实践教学体系的策略。
作者：李亚磊；肖娟；杨红梅 刊期： 2016年第12期
目的：探讨网络叙事写作疗法对大学新生自我和谐的干预效果。方法将20名参加辅导的大学新生随机分成实验组（10人）与控制组（10人），对实验组实施6次网络叙事写作疗法，控制组不实施干预。干预前后采用自我和谐量表（SCCS）对两组进行评定。结果干预前，实验组与控制组自我和谐得分比较，无显著性差异（P>0.05）；干预后，实验组自我与经验的不和谐得分、自我灵活性得分及总分比控制组及自身干预前低（P<0.05），控制组干预前后自我和谐各维度得分及总分比较，无显著性差异（P>0.05）。结论网络叙事写作疗法对大学新生自我和谐的干预有积极效果。
作者：田秀菊 刊期： 2016年第12期
联系学生教育管理工作的实际，就如何在育人工作中贯彻落实“三严三实”进行讨论，提出以严格自警、自律和实在服务学生为着力点，努力做到严以修身，终身学习；严以用权，一视同仁；严以律己，率先垂范；谋事要实，“等待花开”；创业要实，情感育人；做人要实，不做“老好人”。通过本职工作落实“三严三实”，使学生教育管理工作收到显著效果。
作者：袁惠莉 刊期： 2016年第12期
医学具有科学与人文的双重属性，随着医学的发展，对医学生人文素质的要求越来越高，医学生素质的高低将影响其今后医疗卫生工作的质量。高等医学院校应在重视医学理论和技能教育的基础上，逐渐关注医学生人文素质的培养。辅导员作为与医学生接触为频繁的教师，更要做好医学生人文素质的培养工作。重点研究分析当今高等医学教育下人文素质教育的现状，强调人文素质教育的重要性，寻找提升医学生人文素质的方法和途径。
作者：袁源 刊期： 2016年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
