学术投稿

课堂提问的艺术

许新

关键词:提问, 注意力, 思维, 质疑, 解疑
摘要:教学既是科学的,又是艺术的,教师应善于提问.提问是一种教学方法,也是进行启发式教学的有效形式.因此,提问要讲究艺术性,教师应善于提问、巧于提问、精于提问,才能收到好的教学效果.
中国医药指南杂志相关文献
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    本文报告甲状腺腺瘤切除术后,因甲状腺上动脉结扎线松动,用力咳嗽诱发大出血.致颈部肿胀,呼吸困难.立即床旁拆除切口缝线,解除呼吸道梗阻,重新止血抢救成功.提示甲状腺术中应仔细操作,对甲状腺血管应双重结扎或缝扎,常规置橡皮引流条,术后严密现察渗血情况.

    作者:曾小芳 刊期: 2008年第14期

  • 护生在基护操作中职业安全防护方面存在的问题及对策

    报告了护生在基护操作中职业安全防护方面存在的问题及对策,主要问题为:对职业安全防护认识不足、不能正确戴取口罩、不能正确清洁双手、肌肉损伤、皮肤损伤、皮肤被血液污染等.提出了相应的解决问题的对策:①加强护生职业安全卫生和职业防护知识的教育.②教会学生正确使用和保管口罩.③正确清洁双手.④正确运用人体力学原理防止肌肉损伤.⑤防止皮肤损伤.⑥正确操作防止被血液污染.

    作者:陈历健 刊期: 2008年第14期

  • 急性颈髓损伤后的低钠血症

    低钠血症是急性颈髓损伤后常见的并发症,Biyani等[1]报道其发生率为45%,而张立等[2]对Frankel A级患者进行研究其发生率更是高达92.9%~100%[3].临床医生有时会因过多关注脊髓损伤所带来的神经功能障碍而忽略了对其应有的重视.急性颈髓损伤后出现低钠血症的机制目前尚不清楚.亦无统一的治疗原则.

    作者:刘福利;柯珍勇;邓忠良 刊期: 2008年第14期

  • 《护理技术》教学方法改革探讨

    随着医学科学的飞速发展和护理思想与现念的重大变革,使我们清楚地认识到护理教育工作者必须不断充实教学内容,改革教学程序,提高教学技巧,才能适应临床护理工作的需要,培养出跨世纪的实用型人才.

    作者:杜秋华 刊期: 2008年第14期

  • 阿立哌唑国内研究报道回顾

    目的 进一步地了解阿立哌唑治疗精神分裂症的显效时间、疗效和安全性.方法 通过雏普资讯数据库检索.结果 阿立哌唑治疗精神分裂症的阴性症状减分率高于氯丙嗪、氟哌利多醇(氟哌啶醇)和氯氮平,而锥体外系的副反应(EPS)和体重的增加却低于氯丙嗪、氟哌利多醇和氯氮平.与利培酮、奎的平和奥氮平的对照研究中.阿立哌唑的显效率和显效间没有明显的差异.各药的不良反应均少,有同有异.结论 阿立哌哇治疗精神分裂症疗效与典型和非典型抗精神病药相当,且安全性好.

    作者:刘影 刊期: 2008年第14期

  • 儿科教学中的临床思维培养和临床技能训练

    随着医学教育的不断改革,医学模式的不断更新,传统的医学生培养方法已不能适应现代的需要.这就要求教师要不断改进教学方法,更新培养目标.儿科学是一门专业性、技术性、操作性、实用性很强的临床学科,如何培养出合格的儿科高等实用型技术人才,这是当前面临的一项紧迫任务.本文就如何达成儿科学教学临床思雏扣临床技能的培养目标,提出一些粗浅的看法.

    作者:罗中元;蔡华勤 刊期: 2008年第14期

  • 糖尿病并低血糖误诊分析(4例)

    近年来糖尿病发病率逐年增加,伴发低血糖的病例亦有增加的趋势.临床中常常因此病而误诊为脑梗死的病例较多,其次也有误诊为癜痫、肺性脑病、肝性脑病等,现列举较典型的4例病例如下.

    作者:古国容 刊期: 2008年第14期

  • 走出误区,建立科学的评价体系——关于语文课堂教学评价的探讨

    通过对语文课堂教学评价的探讨,指出一些误区所在,以期走出误区,建立对课堂教学评价的科学体系,进一步提升办学质量.

    作者:刘静 刊期: 2008年第14期

  • 对《护理学基础》实践性教学的体会和探讨

    <护理学基础>实践性教学是帮助护生将学到的理论知识与实践相结合的过程,也是护生获得专业知识及个人技能、态度和行为的过程,对实现护生向护士的转变极为重要.本校非常重视护生的操作训练与素质培养,并在实践性教学过程中不断探索教学手段与教法改革.提高了护生动手能力、解决实际问题能力及语言沟通能力.现将<护理学基础>实践性教学的体会和探讨报告如下.

    作者:胡群 刊期: 2008年第14期

  • 石棉县部分人群血脂水平调查分析

    目的 探讨石棉县人群血脂水平,以达到对心血管疾病早期诊断、早期治疗、早期预防的目的.方法 采用体外甘油磷酸氧化酶-过氧化物酶-4-氨基氨替比林争酚法(GPO-PAP)测TG,胆固醇氧化酶-过氧化物酶-4-氨基氨替比林和酚法(CHOD-PAP)测TC.结果 各组经两样本平均数差别t检验,P>0.05,无显著性差别,但TG在各组高值都超过了参考值范围,TC除小于50岁女性组外,其余三组高值均超过参考值范围.结论 石棉县部分人群血脂水平有升高趋势,应改变生活习惯,改善饮食结构,预防危险因素的发生.

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  • 在内科教学中重视学生医患沟通能力的培养

    结合目前我国医疗环境的实际状况,提出护理人才医患沟通能力培养的重要性和需要性,并提出护理人才医患沟通能力培养的方法,探索在内科教学中护理人才的培养模式.

    作者:程序 刊期: 2008年第14期

  • 抗肿瘤药物中脂质体的应用进展

    介绍脂质体在肿瘤治疗中作为药物载体的应用优势,并介绍各种脂质体剂型在肿瘤治疗中的特点和临床应用.

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  • 腹腔镜与开腹两种手术治疗异位妊娠的护理体会

    目的 比较腹腔镜手术与传统开腹手术治疗异位妊娠护理方法的差异.以提高护理质量.方法 对腹腔镜手术组和开腹手术组的心理护理、皮肤准备、术后常规护理及在术后离床活动时间、平均住院天数、创伤痛苦等方面作对比分析.结果 两组患者手术均成功,但在术中出血、术后离床活动时间、住院天数等方面经t检验,差异有显著意义.结论 腹腔镜手术具有损伤小、恢复快、住院时间短和并发症少等优点[1],使其在术后的观察和护理上明显优于开腹手术.

    作者:杨立伟;余光容 刊期: 2008年第14期

  • 粪便检验的规范化和质量管理

    目的 探索粪便检验中质量控制面临的困难和解决方法,加强粪便检验的规范化管理.方法 通过粪便检验的过程分析.寻找容易被忽略的问题,强调正确的操作方法.结果 提出了提高粪便检验质量的对策和建议.结论 只要认真按照<全国临床检验操作规程>进行工作,认真执行实验室ISO管理规范,更好地为临床诊断服务.

    作者:须建 刊期: 2008年第14期

  • 新时期重庆医药类高职高专教育面临的机遇与挑战

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    作者:丁昭良;黄舟 刊期: 2008年第14期

  • 现代医疗模式下的合格口腔医疗人才培养——浅谈口腔医学本科专业教学改革

    随着知识经济时代的来临,高等教育已从经济社会的边缘走到了经济社会的中心,我国国民经济的快速发展和传统医疗模式向现代医疗模式的转变,对口腔医疗人才的培养提出了更高的要求[1].

    作者:高志;刘国庆;李倩;杨炼;曾佳;邱丽华;庞谅 刊期: 2008年第14期

  • 急性胰腺炎的观察和护理体会

    随着人们生活水平的提高,饮食结构的改变,近年来急性胰腺炎发病率有所上升.通过临床观察及护理,探讨如何提高急性胰腺炎的治愈率.实行心理护理、基础护理、专业护理,对减轻患者痛苦,早日康复起着重要的作用.

    作者:申锦 刊期: 2008年第14期

  • PBL在护理操作技能教学中的实践及评价

    目的 探索开展问题式学习教学模式对护生学习方式的影响.方法 采用同卷调查法进行了评价.结果 54名护生对问题式学习教学模式的总体感觉,认为一般8名(14.8%),较满意21名(38.9%),很满意25名(46.3%),无不满意者,51名(94.4%)护生认为问题式学习教学模式发挥了教师对学习的引导、组织、示范、指导、促进作用.结论 同题式学习教学模式是理论知识与临床实际紧密联系,实现了护生学习方式由被动、接受、记忆性学习向主动参与、探索研究、合作交流、科技创新学习的转变.

    作者:李晓兰 刊期: 2008年第14期

  • 加强临床护士职业暴露的防护

    护士是人类健康服务的一门职业,其职责包括健康维护和健康促进.现代医学技术的发展提高了对患者的医疗护理质量,但其本身在执行医疗护理活动过程中也存在很多不安全的因素.护士职业特点决定了护士是因职业暴露而致职业感染发生宰高的职业群体.因此.如何加强临床护士职业暴露是医院管理工作的当务之急.

    作者:陈红 刊期: 2008年第14期

  • 稳心颗粒治疗心律失常50例临床观察

    从2006年12月至2007年5月,作者观察了在常规治疗基础上应用步长稳心颗粒治疗各种原因引起的心律失常50例,疗效较好,安全可行,报道如下.

    作者:李建 刊期: 2008年第14期

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