曹素连；洪海兰；唐莹莹
目的:探讨解剖学资源库在实验教学改革中的应用及效果.方法:改革传统的解剖学实验教学模式,引入图文总结环节;在实践教学中应用,并进行满意度调查和成绩对比分析.结果:调查显示学生对实验教学模式改革表示满意;成绩分析显示,不论本部学院还是独立学院的实验组都明显高于对照组.结论:解剖学实验教学融入图文总结环节的改革实践,有利于提高教学质量.
作者：王茜；邬鹏宇；焦虹斌；司道文；吕志伟 刊期： 2016年第03期
目的:探讨品管圈干预对提高慢性肝病患者睡眠质量中的作用效果.方法:成立品管圈小组,实施以提高慢性肝病患者睡眠质量为目的的品管圈活动,对品管圈活动实施前后患者的睡眠质量做对比性分析,针对影响慢性肝病患者睡眠质量的原因采取针对性对策.结果:与实施品管圈活动前相比,品管圈活动实施后,慢性肝病患者睡眠质量明显提高,差异具有统计学意义(P＜0.05);同时圈员的团队凝聚力、责任心、自信心、沟通协调能力及工作积极性等多种能力与品质也得到提高.结论:品管圈活动的实施能有效提高慢性肝病患者的睡眠质量,提升患者生活品质.同时,圈员的综合素质也得到提升.
作者：俞文方 刊期： 2016年第03期
目的:探讨循证护理应用于胃癌术后患者对降低PICC术后并发症的临床效果.方法:选取2013年2月-2015年2月在我院行PICC置管术的胃癌术后患者82例,随机分为实验组与对照组两组,每组各41例患者.对照组给予常规PICC术前准备及术后护理,实验组在对照组护理基础上结合循证护理方案进行护理.分析两组患者PICC置管的首次穿刺成功率及置管后并发症发生情况.结果:实验组和对照组在PICC置管首次穿刺成功率的差异无统计学意义(P＞0.05),置管后7d,两组患者均无并发症发生,置管后第1、2个月,观察组在发生静脉炎、感染、导管脱落等并发症发生率上明显高于实验组,两组患者差异显著,具有统计学意义(P＜0.05).结论:循证护理应用于胃癌术后患者能有效降低PICC术后并发症,提高胃癌患者生活质量.
作者：谭莉 刊期： 2016年第03期
通过实地考察美国普渡大学药学教育模式,为国内药学教育改革提供借鉴.美国普渡大学药学培养呈现多层级和转换灵活性.职业学位药学博士是培养主体,药房实践是其教育精华.我国药学教育,尤其是军医大学,应更有力地推进临床药学专业的教学改革.
作者：陈琰；鲁莹；赵平；邹豪；钟延强 刊期： 2016年第03期
目的:探讨延续护理对慢性阻塞性肺病(COPD)的疗效.方法:120例COPD患者,随机分为对照组和实验组,每组60例,两组患者均进行常规治疗,出院时,对照组采用常规护理,实验组在对照组的基础上给予延续护理,比较两组患者6个月后SGRQ,SAS,SDS以及SF-36评分.结果:实验组SGRQ问卷评分中呼吸症状、活动受限、疾病影响和总分分别为33.1±9.7,45.7±10.4,30.2±6.5,33.5±7.0,均显著低于对照组(48.2±11.3,56.8±9.6,41.4±5.9,42.7±6.8,t分别为7.85,6.07,9.88,7.30,P＜0.05),实验组患者SAS、SDS评分分别为43.6±6.7,50.6±5.4,均显著低于对照组(54.4±5.9,58.9±6.1,t分别为9.37,7.89,P＜0.05)实验组各项SF-36评分均显著高于对照组.结论:延续护理能够改善患者临床症状,缓解患者紧张、焦虑情绪,提高其生活质量.
作者：赖立英；王艳；叶秀春；周欣雯 刊期： 2016年第03期
目的:对中美健康评估教材进行适用性评价对比研究,为教材建设提供参考.方法:设计比较调查问卷对江苏某高校49名高职护生进行问卷调查,对6本中美高职健康评估教材进行适用性评价.结果:高职护生对6本中美教材评价属很好或较好,36个观测点的平均评价为7.52分-8.69分,适用性评价总评75.36分-86.58分,多重比较显示教材TB1、TB3的平均得分及总评分显著高于其他教材(P＜0.001).结论:高职护理教材应符合读者特点和临床,增强助学功能,汲取国外教材优点,提高教材质量和读者满意度.
作者：蔡小红；钱晓蓉；许俐颖 刊期： 2016年第03期
我国关于临床专科医师的规范化培训刚刚起步,而日本的专科医师培训体制历经数十年发展,已经相对成熟,形成目标明确、标准统一的培养模式,兼顾不同层级医生的培训需求.借鉴国外经验,分阶段、分层次的逐步培养具有专业基础知识和临床技能的医师,有助于促进中国医疗卫生事业的发展.
作者：林颖；查定军；邱建华 刊期： 2016年第03期
介入放射学是医学影像学的一个重要分支,也是住院医师规范化培训的重要组成部分.如何在较短的时间内将介入放射学常见病和多发病的诊疗知识掌握好,这是介入放射学教学教师必须面对的问题.该研究采用案例教学法与传统教学法进行教学效果比较研究,发现前者能明显提高介入放射学理论培训效果.
作者：陈尘；高健；胡立宝 刊期： 2016年第03期
目的:探究经腹部联合经阴道超声对于妇产科急腹症的诊断价值.方法:取本院的研究对象80例,均为2010年6月到2015年6月就诊的妇科急腹症患者.80例患者均应用经腹部联合经阴道超声进行临床诊断,分析和评估患者的诊断结果,总结经腹部及阴道联合超声在妇产科急腹症的应用价值.结果:80例患者经诊断,显示宫外孕50例,卵巢肿瘤蒂扭转2例,黄体破裂4例,不全流产5例,急性盆腔炎19例.术后符合例数为76,符合率为95％.结论:采用经腹部及阴道联合超声对妇产科急腹症患者进行诊断,诊断率高,且具有无创性、准确性以及快速性,为医师的临床诊断提供了有效依据.
作者：何雪丽 刊期： 2016年第03期
目的:探讨PBL教学法在妇产科护生带教中的应用效果.方法:选择于本院妇产科实习的52名护生作为研究对象,将其根据所采用的不同带教方法进行分组,其中26名护生应用PBL教学法进行临床带教并定为实验组,26名护生应用传统临床教学模式进行带教并定为对照组,观察各组护生轮转期间的各项考核成绩并比较各组带教效果及患者评价.结果:实验组各项考核成绩均明显优于对比组(P＜0.05),且患者对实验组护生的评分亦明显更高(P＜0.05).结论:在妇产科带教中应用PBL教学法的带教效果更佳,PBL教学法不仅可增强实习护生的理论及操作能力,同时可提高护生的积极性与责任心,有效增强了患者满意度,具有重要意义,值得推广应用.
作者：朱燕雪 刊期： 2016年第03期
目的:探讨针对抑郁症患者实施心理护理措施的临床干预及康复效果,为抑郁症的临床研究提供参考和借鉴.方法:选取2012年12月-2014年12月期间我院临床收治的抑郁症患者40例,根据患者临床护理措施的不同将其分成实验组(给予心理护理)和对照组(给予常规护理),每组各20例,针对两组患者干预前后的抑郁量表(HAMD)评分结果和社会功能康复量表(NOSIE)评分结果进行观察和比较.结果:干预后,研究组HAMD评分水平低于对照组,且差异有统计学意义;干预后,研究组NOSIE评分水平高于对照组,且差异有统计学意义.结论:心理护理干预可有效的改善抑郁症患者的不良心理状态,显著提升患者的临床康复效果,是临床针对抑郁症患者实施护理实践的理想选择方式之一.
作者：陈奇文；夏频珍；赖利丹 刊期： 2016年第03期
目的:发现和总结专科男护生在成人护理课程学习中存在的问题及对策,提高学习成绩.方法:选择本校2012年秋考入学的二年级专科男护班学生69人,女护班学生104人.分别对成人护理期末考试成绩进行比较分析,结合问卷调查.结果:期末考试的三个考试项目成绩及总分男生班均低于女生班.结论:应根据男护生的学习心态特点,加强男护生专业认同感教育,加强课堂管理,纪律约束,同时结合课程自身特点,改革教学内容及教学方法.
作者：陈颖；刘春娜；卢迪 刊期： 2016年第03期
目的:探讨情景模拟教学法在骨科护理带教中的应用效果.方法:选取我院骨科刚入职的60名骨科护理实习生作为研究的对象,按照不同的教学方式将实习生分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用情景模拟教学法,比较两组实习生的教学效果.结果:实验组实习生的理论与操作成绩比对照组实习生高,且差异性较为显著,存在统计学价值;实验组实习生对教学方法均满意,考核优秀率达93.3％.对照组实习生的教学满意度为83.3％,考核优秀率为76.7％.实验组具有明显的优势,差异具有统计学意义.结论:情景模拟教学法能够提高实习生对新环境的适应速度,提高了实习生的操作能力和临床实践能力,保障了骨科实习生的教学质量,具有良好的临床教学效果.
作者：曹素连；洪海兰；唐莹莹 刊期： 2016年第03期
目的:探索通过四步训练法指导临床硕士型研究生的临床实践和实验技术培训,培养其临床与实验能力、提高其创新和独立解决科学问题的科研能力.方法:以8名临床型硕士研究生为教学对象,在儿童血液免疫系统疾病的科研中,应用四步训练法培养其临床和实验结合的科研能力.结果:初步建立了培养临床型硕士研究生临床与实验室结合的培养方法,学生的科研能力有了明显的提高,有效地完成了临床型硕士研究生的培训工作.在读期间共发表文章24篇,参与国内外学术活动7人次.结论:四步训练教学法明显提高了临床型硕士研究生的临床与实验室结合的科研能力,并得到研究生的肯定.
作者：陈振萍；傅玲玲；魏沄沄；马静瑶；唐凌；吴润晖 刊期： 2016年第03期
主题教育活动是高校德育教育的重要途径,有利于丰富大学校园文化生活和增强高校德育工作的实效.医学生是医疗事业的接班人,塑造其良好的道德品质和能力素质,与其今后从业质量和工作环境息息相关.该研究深入了解医学生对主题教育活动的认识与理解,并探讨依托医学生群体有效提高主题教育活动效果的重要性.
作者：邢曼；郝微微；沈宇弘；曾雪萍；陈跃来 刊期： 2016年第03期
目的:了解医学生生涯适应力特点,为医学院校生涯教育提供科学依据.方法:采用随机分层整群抽样法对500名五年制医学生进行问卷调查.结果:(1)医学生生涯适应力性别差异不显著但年级差异显著.(2)医学生自我概念与生涯适应力存在显著正相关.(3)自我概念对生涯适应力有正向预测作用.结论:医学生生涯适应力处于中等偏上水平,但整体协调性不高,医学院校在开展生涯教育时应凸显其全程性、全面性、专业性与个体性,帮助医学生建立起积极的自我概念,更好地应对生涯发展问题.
作者：杨遇林；郝学敏；侯晓娟；周旻；姜峰 刊期： 2016年第03期
目的:研究甘精胰岛素联合格列美脲治疗2型糖尿病患者的临床疗效.方法:选取我院2014年09月至2015年09月收治的50例口服降糖药血糖控制不理想的2型糖尿病患者,随机分为两组,实验组与对照组各25例,实验组患者使用甘精胰岛素联合格列美脲进行治疗,对照组使用中效胰岛素联合格列美脲进行治疗.结果:经过治疗5个月后,实验组临床治疗效果与用药安全性的各项指标均优于对照组.结论:使用甘精胰岛素联合格列关脲治疗口服降糖药血糖控制不理想的2型糖尿病患者的临床疗效更为显著,安全性更佳.
作者：许巧红 刊期： 2016年第03期
目的:探索SP教学模式在普通外科临床教学中的应用.方法:选取100名学生作为研究对象,SP组进行SP教学,对照组进行传统实习教学方式.结果:学生对SP教学形式、氛围更满意、支持(SP组96％,对照组80％,差异有统计学意义,P=0.028);SP教学模式明显提高医学生的临床实践能力(SP组96％,对照组76％,差异有统计学意义,P=0.008).临床技能考核SP组明显优于对照组(P=0.041).结论:SP教学模式可有效的提高学生学习效率同时,可培养学生的临床诊查操作技能及医患沟通技巧等多方面综合技能.
作者：李新；周建平；宋禾；李昱骥；董明 刊期： 2016年第03期
住院医师规范化培训是当前培养专科医师的主体模式,将导师制引入住院医师规范化培训,将促进对住院医师综合能力的培养.介绍导师制应用到放射科住院医师规范化培训中发挥的作用、具体实施办法及教学的具体方法,可以促进师生共同努力,以期培养更多的优秀放射科医师.
作者：庞超楠；袁慧书；郎宁 刊期： 2016年第03期
目的:探讨口腔医学七年制学生在结束五年学习后面临第二次专业选择受到的影响因素.方法:根据专业、人物、自身以及社会因素模块设计问卷,对连续两届的70名学生进行问卷调查,分析各影响因素所占的比重.结果:兴趣是首要原因的学生占45.7％,受影响大的主要是学科相关教师.本次调查为正确引导学生二次选择专业提供依据.
作者：陶丹英；陆海霞；潘瑛；冯希平 刊期： 2016年第03期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
