刘小花；廖婉红
论述教学导入的概念及功能,以导入设计的方式介绍儿科护理教学中10种常用的教学导入方法,并通过列举导入失败的例子讨论教学导入应注意的事项.
作者：穆秋玲 刊期： 2010年第12期
病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,学生学好这门课,将对其今后的临床学习起到重要作用.而近年来,随着高校扩招,中等卫生学校的生源质量明显下降,学生普遍存在学习目标不明确、学习自信不足、学习行为不良等问题,加上基础差、理解能力差、自控能力差等特点,学生要学好病理学有一定的难度.在这种情况下,如何改进教学方法,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育工作者应关注的-个重要问题.
作者：刘小花；廖婉红 刊期： 2010年第12期
奥苏伯尔(DavidP Ausubel)是当代美国著名的教育心理学家,他将学生的学习分为机械学习和有意义学习.机械学习,即不加理解、反复背诵的学习,亦即对学习材料进行死记硬背式的学习,它是毫无意义、没有任何价值的学习;而有意义学习是指能够掌握事物的意义,把握事物内部实质性联系的学习,它是有效的、牢固的,且是我们所追求的学习过程和结果.
作者：潘健 刊期： 2010年第12期
目的 探讨加味清胰汤治疗急性胰腺炎的价值.方法 将急性胰腺炎患者随机分为治疗组和对照组,对照组进行常规治疗,治疗组在常规治疗的基础上使用加味清胰汤,对2组患者的治疗效果进行对比.结果 治疗组与对照组在肛门症状、体征消失时间,部分化验指标恢复正常时间,应激性溃疡发生,肠麻痹发生,胰腺或者胰周感染方面比较有显著性差异.结论 加味清胰汤治疗急性胰腺炎效果显著,值得推广.
作者：丁海波；邴强；李云山 刊期： 2010年第12期
价值取向就是人们对特定事物持有的价值观,它反映人们的价值选择,体现人们认识、评价客观事物的内在标准,具有导向作用.人们的价值取向包括文化价值取向、政治价值取向、道德价值取向和自我价值取向等.其中,道德价值取向就是指在道德方面一个人认为什么事有价值,值得做;什么事没有价值,不值得去做;什么事让他看重、赞赏、拥护;什么事让他鄙视、摒弃、反对.价值取向直接影响和指导个体的行为,价值取向可以形成巨大的内在精神力量,在个体的学习、生活、工作中发挥巨大作用.
作者：李立新；李祎 刊期： 2010年第12期
总结职业学校考试评价现状,以新教学计划及教学大纲为总的指导思想,探索适合中等职业学校体育考试新的模式和管理办法.
作者：刘仲强 刊期： 2010年第12期
现综述当前国内外文献中关于公司治理结构的论述,分析公司治理结构的历史演进、定义及国内外研究动态.
作者：许菁 刊期： 2010年第12期
99(m)Tc-GFR为近年来临床检测肾小球滤过率(以下简称GFR)的标准方法.但是,该检测方法价格昂贵,不适合在我国基层医院广泛开展.血清肌酐(Scr)是常用来衡量肾功能的指标之一,但其对肾功能早期损害不敏感.
作者：程保智；许筠；张星；苏建平；翟晓丽；谢华 刊期： 2010年第12期
解剖学是一门形态科学,是医学各专业重要的基础课.教好它、学好它并取得好成绩,是广大师生的愿望.但解剖学研究的对象是人体的形态构造,需要记忆的内容很多,学起来较枯燥,会使部分学生产生厌倦情绪而影响教学质量.
作者：任建荣 刊期： 2010年第12期
1 所取得的主要成就及基本经验护理专业是实践性很强的专业,培养实用型人才是该专业的目标.操作技能的培养是护理专业教学的重要任务.学生的护理操作水平直接影响其临床实习的效果及其今后在护理专业上的发展.多年的教学实践使我们体会到:操作训练是一个系统的、分阶段进行的、内容庞杂需精心组织的过程.为搞好护理操作训练.在学校领导的重视及支持下,我校加大了对护理实训教学的改革力度,有效地提高了学生的技能操作水平,取得了较为满意的教学效果.
作者：李勇 刊期： 2010年第12期
目的 探讨美容医疗技术实践教学的考核方法,培养学生的专业操作技能,提高其综合素质.方法 强化学生的动手能力.通过制订技能操作考核项目与评价标准实现考核评价.结果 全院考查中,82人(85.4%)成绩优良.74人参加全国美容师职业技能考试,合格率达100%.结论 技能操作评价标准的制订为强化实践教学、全面提高学生动手能力和实践技能提供保障,并能有效提升医学美容专业的人才质量.
作者：北辰 刊期： 2010年第12期
离异家庭儿童是由于父母婚姻破裂而导致家庭解体后出现的一种特殊社会群体.中华全国妇女联合会公布的数据显示,我国每年离婚的夫妻保持在120万对左右.可以说,平均每分钟就有一起离婚案.据有关社会学专家估计,进入2000年后,我国大陆的离婚率将以每年200万对的速度递增[1].从我校统计的数据来看,全校共有离异家庭儿童123人,而且每个班级的离异家庭儿童都在6名以上,并且随年级升高呈上升趋势.
作者：张巧芬；张剑青 刊期： 2010年第12期
1 在中职学校中寓德育于学科教学的重要意义1.1 学科教学是德育体系的重要组成部分中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分,其目标是使学生热爱祖国,拥护党的领导和党的基本路线,树立为中国特色社会主义事业奋斗的理想信念,具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感;逐步树立科学的世界观、人生观、价值观,形成科学的思想方法;自觉遵纪守法,依法维护权益,具有良好的道德品质和健康的心理素质;热爱专业,勤奋学习,勇于创造,大胆实践,具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识.
作者：朱红华；李继伟 刊期： 2010年第12期
单克隆抗体血型鉴定方法用于人体ABO血型鉴定优势明显,其操作简便、经济实用,鏊定快速、高效,准确率达100%,且不受设备、环境、条件的限制,可克服传统方法操作繁杂、技术要求高、鉴定时间长的缺点,是提高检测效率的首选方法.
作者：张晶 刊期： 2010年第12期
1991年海湾战争结束后不久,参加战争的部分美国老兵(GWV)出现了各种不同的症状和疾病,并把这些不适归因于海湾战争.很快由政府和私人组织了一些研究机构对此进行研究.然而,研究结果既不能明确这些症候群是否为-个新的综合症或疾病,也不能明确病因.媒体称其为海湾战争综合症(Gulf War Syndrome,GWS),即海湾战争疾病(Gulf war Illness,GWI).时隔近20年,对GWI究竟存在与否,GWI是否为-个独立的疾病及其病因仍有争论.直到2008年11月17日美国海湾战争疾病研究咨询委员会才宣布将GWI确立为一种法律意义上的正式疾病[1].
作者：付学锋；黎世荣；杨金升 刊期： 2010年第12期
随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,临床实践也由原来的以疾病为中心逐步转向以患者为中心.新<医疗事故处理条例>第十一条规定,在医疗活动中,医疗机构及其医务人员应当将患者的病情、医疗措施和医疗风险等如实告知患者并及时解答其咨询.
作者：树鸣霞 刊期： 2010年第12期
1 存在问题及成因分析1.1 分散实习与集中实习2种形式并存学生实习主要由学校统一安排,难以满足部分学生想回本地医院实习的愿望.在这种情况下,实习出现了2种形式[1]:其一,学校统一安排大部分学生实习,实习医院为分布在省内外的几十家医院.学生统-住宿,由学校及实习医院共同管理,若出现问题由班主任和负责联系实习的教师共同去实习医院解决.其二,少部分学生由家长为其联系实习单位,学生往往分散在各自家乡所在地、县(市)医院进行实习,学生自己联系住房或住在自己家中,医院对这部分实习学生的管理相对于集中实习的学生来说比较松散,且学校也难以掌握这部分学生的实习情况,甚至无法对其实习质量进行监管.
作者：姜新峰 刊期： 2010年第12期
根据民族地区的学生现状及特点,在教学中加强其对预防医学重要性的认识,对课程结构和内容进行整合,注重课堂设计,采用灵活多样的教学方法,为综合性社区服务培养高素质技能型人才.如何培养民族地区所需的预防医学专业人才,是值得认真思考和探讨的问题.
作者：张喜刚 刊期： 2010年第12期
在<有机化学>教材中,历来都有通过银镜反应来区别醛和酮类化学性质的实验.由于教学学时和教材篇幅的限制,不可能完全解决银镜反应实验中存在的诸多问题,但是学生在实验过程中会不可避免地产生许多疑问,因此,进行开放性的探究活动很有必要.
作者：陈翠平 刊期： 2010年第12期
目的 对热牙胶垂直加压充填技术用于根管治疗的临床疗效进行评价.方法 选择到本院牙体牙髓科就诊的牙髓病或根尖周病患者80例,患牙80颗,按就诊顺序随机分为2组,分别采用热牙胶垂直加压充填技术(实验组)和冷牙胶侧方加压充填技术(对照组)进行根管充填.对2组的根管充填时间和根管充填效果进行比较.术后3、6个月和1年进行复查,并拍摄X线片进行记录.结果 术后6个月,实验组成功39例.失败1例;对照组成功31例,失败9例.术后1年,实验组成功39例,失败1例;对照组成功32例,失败8例.2组比较有显著性差异(P＜0.05).实验组适充39例,超充1例,欠充0例;对照组适充31例,超充5例,欠充4例.以根管为单位,实验组根管充填时间平均为67.7秒/根管,对照组平均为185.9秒/根管,2组比较P＜0.05.结论 热牙胶垂直加压充填技术临床操作简便有效,操作时间短.
作者：郭冬梅 刊期： 2010年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
