任乐
阐述职业生涯规划和护理职业生涯规划教育的概念,分析国内外护理职业生涯规划研究现状,指出护生职业生涯规划教育的必要性和迫切性.
作者：倪瑞菊 刊期： 2014年第21期
目的 调查主要照顾者婴幼儿腹泻认识现状及影响因素,为有效提高主要照顾者照顾水平提供依据.方法 采用方便抽样法对187例住院患儿主要照顾者进行调查,了解其对婴幼儿腹泻的认知现状.结果 婴幼儿主要照顾者对腹泻相关知识知晓率为42.5％,认知水平偏低,主要影响因素为文化程度、与婴幼儿关系、工作状态和居住地.结论 主要照顾者对婴幼儿腹泻的认知存在不足和误区,应增强其对婴幼儿腹泻严重性的认知,提高自我效能,从而改善照顾行为,以促进腹泻患儿康复.
作者：赵聪聪；宋少鹏；张春慧 刊期： 2014年第21期
中等职业学校如何科学有效地开展课堂教学评价,发挥课堂教学评价的功能,直接关系到中等职业学校的办学质量和人才培养质量.本研究通过大量调查,找出中等职业学校课堂教学评价存在的问题,并结合工作实际,提出改进建议.
作者：陈明玉；鲍柱仁 刊期： 2014年第21期
说课是任课教师在备课的基础上,面对教学同行或专家,讲述自己的教学设计过程,是教师互相交流,共同提高的一种教学研究活动[1].本文就“缺铁性贫血患者的护理”进行说课设计,以与同行相互学习和切磋.1 说教材1.1 教材的地位和作用《内科护理》(2010年12月第一版)由北京大学医学出版社出版,是广东省卫生中等职业教育规划教材,它在深度、广度上适合中职卫生教育的护理、助产专业学生使用.“缺铁性贫血患者的护理”是该书第六章第二节内容,它与生活联系紧密,缺铁性贫血好发于生长发育期的儿童和育龄女性,不仅是临床常见疾病,同时也是历年护士执业资格考试的考点.因此,该知识在教材中很重要,学生学习兴趣较高.
作者：庄丽琴 刊期： 2014年第21期
目的 了解进入临床实习的大、中专护生对在校期间学习需求的认识,为护理教学改革提供依据.方法 采用整群抽样法对我校进入临床实习的420名大、中专护生进行问卷调查.结果 70％以上实习护生认为在校期间沟通能力、对急危重病人的一般应急处理和配合抢救能力、对常见病与多发病的病情观察能力、规范的基础护理操作能力、专科护理基本操作能力的培养是非常需要的.81.7％的实习护生认为学校教师所教的内容与临床需要基本一致;96.2％的实习护生认为学校教师的操作与实习带教教师相比更标准或差不多;但81.2％的实习护生认为在校期间所学的理论、技能等在临床上不够用.结论 需重视护生人文素质培养,进一步完善护理专业课程设置,选择更切合临床实际的教学内容,采用多种教学方法,达到满意的教学效果,从而提高教学质量,培养应用型人才.
作者：陈烨；戴肖松；叶玲 刊期： 2014年第21期
目的 探讨在门诊输液室开展优质护理对提高服务质量,提升患者满意度的影响.方法 将2011年9月以前(开展优质护理前)的310例患者设为对照组,2011年9月以后(开展优质护理)的310例患者设为观察组,对照组采用常规方法安排输液,观察组开展优质护理.结果 观察组患者焦虑、抑郁情绪显著改善,积极配合输液,护患沟通良好,满意度较高;对照组患者烦躁、低沉情绪没有显著改善,满意度低,投诉4起.结论 门诊实施优质护理,可提高患者满意度,调动护士工作积极性,降低护患纠纷发生率,取得良好的社会效益.
作者：于亚红 刊期： 2014年第21期
目的 分析湖北某卫校学生文化课成绩与医学基础课成绩的相关性,掌握学生文化水平对医学基础课学习的影响,从而有效改革教学方式,提高教学质量.方法 比较两个年级学生的学年成绩,分析学生的文化课成绩与医学基础课成绩的相关性.结果 语文成绩与解剖学、生理学、病理学成绩的相关系数分别是0.276、0.280、0.378;数学成绩与这3门课成绩的相关系数分别是0.298、0.224、0.236;英语成绩与这3门课成绩的相关系数分别是0.136、0.224、0.269,均有显著性差异.语文成绩与病理学成绩的相关性大,数学成绩与解剖学成绩的相关性大,英语成绩与解剖学成绩的相关性小.结论 文化水平对医学基础课成绩存在明显影响,只有提高学生文化水平,才能提高其医学基础课的学习效果和成绩.
作者：唐鹏；李勉 刊期： 2014年第21期
目的 探讨PBL教学法在外科无菌技术教学中的可行性及有效性.方法 以我校临床医学专业2009级214名本科生为研究对象,随机分为均等的两组,一组为PBL组,另一组为对照组,均进行外科无菌技术教学.PBL组实施PBL教学法,对照组实施传统教学法.对两组的教学效果进行考核与评价.结果 PBL组平均成绩为79.32分,对照组平均成绩为70.89分.前者成绩显著高于后者,差异具有显著性(P＜0.05).对两组学生学习兴趣、自学能力、查阅资料能力、分析和归纳能力、对任课教师满意度、团队合作能力进行调查,结果显示,学生对PBL教学法的评价显著高于对传统教学法的评价(P＜0.05).结论 在外科无菌技术理论课教学中应用PBL教学法是可行和有效的.
作者：涂艳阳；赵佐庆；马如梦；张永生 刊期： 2014年第21期
高职教学需要结合学生特点,不断更新教学理念,采取灵活多样的教学方法,从单纯重视理论教学扩展到注重能力培养和综合素质提高.根据护士执业资格考试大纲及我院学生情况,结合笔者多年执业护士资格考试辅导及教学经验,提出“333+5”PIO与案例导入式教学,进一步提高学生认识、理解、分析及解决问题能力.
作者：胡丽 刊期： 2014年第21期
行动导向教学采取以学生为主体,教师为主导的教学组织形式,教师不仅仅是知识的传授者,更是学生行为的指导者和咨询者.本文以“栓剂”教学过程为例,分析教师在行动导向教学中的作用,探讨教师如何做好角色转变,更好地发挥主导作用.
作者：蒋爱品；马春 刊期： 2014年第21期
博士研究生教育作为医学教育的高层次,其主要任务是培养创新能力,而如何有效开发医学博士研究生的创新潜能,促进其个性发展,是一个无法回避的问题.实践证明,经典哲学思想,是造就创新人才的基础.
作者：王天成；王学峰 刊期： 2014年第21期
校本教材开发与建设是职教改革的重要内容.我校正确把握地区经济发展与专业定位的关系,深入分析生物制药行业生物化学技术本课程相关的岗位及核心职业能力,紧密结合学生认知特点及工作逻辑性,对高职《生物化学技术》校本教材的开发进行有益的探讨.
作者：李笑梅；范方舟；王益成 刊期： 2014年第21期
采用症状自评量表(SCL-90)调查卫生学校新生心理健康状况.结果表明:新生在入学初期有诸多不适应,各因子分均高于国内常模,心理健康状况不容乐观.提出应加大心理普查和跟踪力度,构建心理健康教育体系,加强校园文化建设,开展新生适应专项教育.
作者：杜良行；姜欣悦 刊期： 2014年第21期
本文就《妇产科护理学》校本教材如何制定学习目标进行探讨,以期为我校其他课程学习目标的制定提供参考.
作者：梁微 刊期： 2014年第21期
分析多媒体教学存在的局限性并探讨解决策略,为教学服务.
作者：马建新 刊期： 2014年第21期
目的 对我校《药物应用护理》教材使用情况进行调查,了解学生对教材的看法.方法 对2011级护理班学生进行问卷调查.结果 本教材的成功之处是内容联系临床、生活,能激发学生学习兴趣;难度适中,便于学生自主学习;版面设计活泼,符合学生的审美要求.不足之处是学生认为教材理论知识相对偏多.结论 在今后的教材编写中增加实践性、操作性强的内容,培养护生较强的用药护理技能和综合职业能力,以更好地实现任务引领型课程倡导的理论与实践并重的教学.
作者：戴笑娟；王若菲 刊期： 2014年第21期
目的 探讨腋静脉留置针在早产儿中应用的可行性.方法 将2011年8月至2012年1月我校一附院86例早产儿随机分成两组,即研究组和对照组,每组各43例.研究组使用腋静脉留置针技术,对照组使用头皮及四肢浅静脉留置钟技术,观察比较两种方法的留置时间、不良反应及首次穿刺成功率.结果 研究组留置针留置时间为(6.50±1.48)d,平均留置时间为6d,长留置时间为14 d,无红肿、静脉炎发生.对照组留置针留置时间为(3.51-0.46)d,与研究组有显著性差异(P＜0.05).研究组出现静脉炎、液体外渗、堵管、局部红肿等不良反应的例数明显少于对照组.结论 腋静脉留置针并发症少,穿刺成功率高,是早产儿较为理想的选择,能够大限度解决其住院期间全静脉营养、长时间用药等问题,值得临床推广使用.
作者：任乐 刊期： 2014年第21期
在与问题学生家长沟通交流中,针对不同家长采取不同方式方法,以取得其理解、信任和支持,充分调动其配合学校工作的积极性.
作者：贾玉玲 刊期： 2014年第21期
目的 了解定西市城区干部群体代谢综合征(MS)患病情况及特点,为制定有效干预措施提供科学依据.方法 对定西市城区干部群体健康体检资料进行统计分析,并就相关危险因素进行问卷调查.结果 在1 899例调查对象中,MS患者377例,患病率为19.85％,男女性患病率分别为22.50％和11.75％,男性高于女性,且差异具有显著性(X2=25.610,P＜0.01);随着年龄的增长,MS患病率升高,差异具有显著性(x2=-80.314,P＜0.01).本次调查的MS患者主要组合症候群为腹型肥胖、血压偏高或高血压、血脂异常.青壮年男性、腹型肥胖者、高血压患者、血脂异常者是MS高发人群.结论 在行政单位工作的人员要重视预防MS,青壮年男性、腹型肥胖者、高血压患者、血脂异常者是重点干预对象,医护人员要广泛开展健康教育,提供健康生活行为指导,要求其及早控制腰围和体重,纠正血脂异常,改善MS的症状体征,提高干部群体的健康水平.
作者：苟红梅；郑国斌 刊期： 2014年第21期
阐述中药炮制学教学中应用PBL教学法的设计思路,并列举具体实施案例,介绍其在提高中药炮制学教学效果方面的优势.
作者：赵翡翠；姜林 刊期： 2014年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
