李斌；肖平；卢景琛
目的 了解我院剖宫产手术部位感染及围手术期预防性使用抗菌药物情况,以采取针对性的干预措施,预防剖宫产手术部位感染及合理应用抗菌药物.方法 对我院2012年1月1日-12月31日570例剖宫产手术患者进行目标性监测.结果 手术部位感染率为1.58％,0分危险指数手术的感染率为0.93％,1分危险指数手术的感染率为3.52％;抗菌药物使用率为100.00％,以β-内酰胺类为主,占79.97％;预防性用药时间以48～72小时为主,占74.03％;单种用药占97.02％;病原学检查标本送检率为66.67％.分离的细菌主要为表皮葡萄球菌和大肠埃希菌.结论 通过抗菌药物专项治理及剖宫产手术目标性监测干预,使产科医师重视围手术期预防性用药及病原学检查.但仍存在预防性用药时间偏长现象,需进一步干预,缩短术后预防性用药时间.
作者：李喜梅；张彩萍 刊期： 2014年第13期
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.从高校思想政治理论教学的实际效果来看,教学方法滞后是制约教学效果提升的主要瓶颈,因此,改革和创新教学方法是提高高校思想政治理论教学效果的关键.
作者：张冬梅 刊期： 2014年第13期
高职院校教学秘书是教学管理队伍的重要组成部分,是教学管理的直接执行者,是教务管理部门与系(部)之间的桥梁和纽带.在新时期,教学秘书工作应不断改进,切实做到“理”重于“管”,“做”重于“说”,使管理成效进一步提高.
作者：周微琳 刊期： 2014年第13期
药物化学是药剂专业学生的必修课程,具有内容多、交叉性强、发展快等特点.中职生化学基础差,学习难度较大.笔者总结药物化学教学经验,从目标确定、兴趣培养、教学方法改革等方面入手,尝试提高中职生药物化学学习效率,使学生更好地掌握药物化学知识.
作者：徐晓伟 刊期： 2014年第13期
目的 了解组蛋白去乙酰化酶6(HDAC6)在胃癌组织中的表达及临床意义.方法 采用组织芯片与免疫组织化学SP法检测75例胃癌组织、15例癌旁正常组织和18例中-重度异型增生胃黏膜组织中HDAC6的表达情况,并分析其表达与胃癌临床病理特征的关系.结果 HDAC6在胃癌组织中的阳性表达率(52.0％)显著高于正常(0.0％)或中-重度异型增生组织(22.2％),差异具有显著性(P＜0.05);并且HDAC6在胃癌组织中的阳性表达率与肿瘤的浸润深度和淋巴结转移均具有相关性(P＜0.05).结论 HDAC6在胃癌组织中过表达,可能与胃癌的发生发展以及浸润和转移等恶性生物学行为密切相关.
作者：李光明；李能莲；张岭漪；王亮；赵睿 刊期： 2014年第13期
目的 探讨护生对护理工作满意度与其接受护理带教及培训之间的关系.方法 对我省两所护理学校共300名在读及近5年毕业护生进行调查,分析比较低龄护士、高龄护士、护理毕业生及处于不同教育阶段的护生对护理工作的满意度.结果 相对低年级护生,高年级护生对护理培训及工作更为不满意,一年级护生满意度高,而三年级护生低.大部分三年级护生及护理毕业生认为护理教育对今后的护理工作起到部分作用,他们更注重临床带教及培训的数量与质量.结论 医疗环境及护理带教和培训直接影响护生的教育质量及其对护理工作的满意度.因此,在医疗师资紧缺的背景下提高护生理论水平和实践能力非常重要.
作者：何文娟；林华 刊期： 2014年第13期
推进高校心理咨询工作科学化、规范化建设是新形势下全面推进素质教育的重要举措,是促进当代大学生身心健康、培养具有良好心态的高素质合格人才的重要途径.通过设置心理健康教育课程教学模式、建立科学规范的心理咨询工作体系和机制等措施,使高校心理咨询工作逐步迈入持续发展的轨道.
作者：李丽华；郭鹭；周立超；晁亮；李新华；李岩 刊期： 2014年第13期
通过在心理学基础教学中创设情景,让抽象深奥的心理学知识变得具体而形象易懂,使学生在情景体验中学习心理学知识,了解某种心理现象在现实生活中的表现,达到教与学的统一,提升教学效果.
作者：沈济人 刊期： 2014年第13期
当前,口腔疾病已经严重影响了人们的健康和生活.了解大众对待口腔疾病的态度进而有针对性地进行健康教育,对于提高全身健康具有重要意义.本文通过对老军营小区中老年居民对待口腔疾病的态度进行调查,剖析消极态度产生的原因及其负面影响,提出改善大众消极态度的措施,帮助大众树立新观念,重视自我口腔卫生保健.
作者：王燕；张晔；张佳；张洁云；朱娟娟；冯顶丽；吴胜桃；赵昫楠；蔺丹青 刊期： 2014年第13期
从中等职业教育的发展特点和生源特点出发,教师在职业生涯规划课程教学中采用幽默教学法,能深深地感染和吸引学生,并创造出一种轻松愉快的气氛,学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识,收到事半功倍的效果.
作者：吴东旭 刊期： 2014年第13期
分析雷锋精神与护理专业学生职业素养内涵的联通性,提出“一条主线、三个切点”,即雷锋精神内涵主线,以职业内涵认识萌芽期、职业内涵塑造期、职业品质践行期为切点,通过具体活动,培养护理专业学生职业素养.
作者：马改红；陈燕；朱正刚；蒋新军 刊期： 2014年第13期
目的 探讨鼻内镜下顽固性鼻出血出血点的查找方法和电凝治疗效果.方法 回顾性分析2008年1月至2013年1月治疗顽固性鼻出血56例.患者采用坐位或半坐位,在渐进性局部麻醉下以鼻内镜检查,查找、辨认出血点,明确出血点后对出血点进行点状电凝治疗.结果 患者均能主动配合,顺利完成检查和治疗;出血部位在嗅裂部鼻中隔侧23例,下鼻道20例,中鼻道8例,总鼻道、鼻中隔嵴突后方3例,2例未找到明确出血点.55例患者一次治愈,随访3个月以上无复发,1例患者发生再出血.结论 依据鼻内镜下不同出血部位的血流特点及黏膜形态特征,结合渐进性局部麻醉及鼻甲移位,顽固性鼻出血绝大多数可明确出血点,以电凝治疗可有效止血,患者痛苦小,是较理想的治疗方法.
作者：张宗焕；许正宏 刊期： 2014年第13期
目的 探讨以救护工作过程为导向,以院前急救、院内急诊室救护、重症监护室救护、专科护理4类典型救护工作任务为主线的40个救护学习任务的教学模式.方法 对实验组110名学生进行院校合作的任务行动教学.对照组97名学生进行专职教师讲授的理论学科型教学.结果 两组学生考核成绩存在显著性差异(P＜0.05),实验组考核成绩高于对照组,即任务行动教学效果优于理论学科型教学.结论 开展以救护工作过程为导向的典型救护工作任务行动教学,学生能够获得胜任救护工作所需的综合救护能力,成为紧缺型高级急救护理人才.
作者：崔巧玲；刘旭君 刊期： 2014年第13期
根据国务院2011年下发的《关于建立全科医生制度的指导意见》,社区全科医生的角色定位非常明确.但是也有很多人并不真正了解全科医生,存在若干错误认识.正确认识全科医生的角色定位,有利于全科医生制度的进一步落实.
作者：司庆燕；李文；陈士福 刊期： 2014年第13期
医古文课是中医学的基础课程,其核心任务是培养学生阅读中医古籍的兴趣,帮助学生积累阅读中医古籍必需的古汉语知识和中医药知识,并掌握一定的阅读方法.上好医古文课可从3方面着手:一是高效完成词汇积累;二是引导学生读懂课文的深刻内涵,获取其中的文献信息;三是与学科发展相结合,增强课程的科研性.通过课堂学习和课后作业,促使学生从被动填鸭式学习转变为主动研究性学习,激发其科研兴趣.
作者：李计筹 刊期： 2014年第13期
PBL导学模式以促进学生有效学习为重心,以问题谈话为抓手,是教师以谈话启发方式引导学生主动参与问题探讨的教学模式.教师谈话设计和导学技艺决定着PBL导学的有效性.不同的导学言行,引导学生参与的效能有别;不同的谈话导学技艺,启迪学生思考的力度迥异.
作者：程颍；肖学雷 刊期： 2014年第13期
对于医学生来说,诠释“阴阳”并且透彻了解“阴阳”与“矛盾”的异同有较大困难.本文从中医理论和马克思主义辩证法矛盾学说的角度揭示“阴阳”与“矛盾”的异同以及两个概念的发展,使学生深入了解这两个概念的相关内涵与用法.
作者：许小敏；许小妹 刊期： 2014年第13期
目的 了解门诊处方存在的问题,以促进合理用药,减少药品不良反应.方法 以随机抽样法对我院2013年1-6月的18 000张门诊处方(每月抽查3 000张)进行调查,并对不合理处方进行分析与评价.结果 门诊处方存在书写不规范、用药不合理等问题,合格处方16 560张,不合格处方1440张,合格率为92％.其中书写不规范处方999张,占不合格处方的69％;不合理用药处方441张,占不合格处方的31％.结论 医师和药师应加强专业知识学习,提高医师书写处方和合理用药能力以及药师审核处方能力,从而提高门诊处方质量,确保合理用药.
作者：昝军民 刊期： 2014年第13期
足球运动损伤是指从事足球运动对运动者所带来的身体伤害.本文对高校足球选项课学生和足球爱好者的损伤现状进行调查分析,以期掌握高校足球运动发生损伤的特点及规律,探讨运动损伤发生的原因,提出建议,为今后高校体育教学提供一定参考.
作者：杨志俊 刊期： 2014年第13期
从文化背景和思维模式入手,剖析中西方不同的写作观念,总结造成这些差异的原因,培养学生的英语学习能力,优化学习方法,使其成为合格的跨文化交际人才.
作者：朱帆 刊期： 2014年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
