推拿手法技术教学中之WTA核心

雷伟；王德瑜

关键词：中医, 推拿手法技术, WTA核心

摘要：中医传统技艺推拿手法的传承是永恒的课题,在我校三步教学(即“初与师合、形神相似、终与师离”)的基础上做些新的探索,总结为推拿手法教学中的WTA核心,以飨同道.

卫生职业教育杂志相关文献

助产专业发展中存在的问题及对策

分析目前我国助产专业存在的主要问题,提出解决问题的方法,并指明助产专业的发展方向.

作者：李雪萍；罗建平刊期： 2014年第03期
构建工作情境培养学生职业素养

针对高职学生职业素养不高的现状,笔者对专业课课堂教学进行探究.

作者：熊野娟；周淑琴；姚虹；杜文炜刊期： 2014年第03期
班主任在中职生职业情感教育中的作用

情感教育是职业素质教育的核心,学生的职业情感越高,自主学习的积极性就越高.班主任通过引导学生正确认识职业教育,重拾自信;传递正能量,提高学生对专业的认同感;引导学生掌握学习方法,培养对专业的兴趣;加强学生职业生涯规划指导,使其正确认识自我;深化职业情感教育,注重学生综合素质培养,提高其就业竞争力.

作者：李艳红；申秀玲；李平；周佩玲刊期： 2014年第03期
ROC曲线评价磁共振弥散加权成像对直结肠癌肝转移灶的检出价值

目的比较磁共振弥散加权成像(DWI)与多层螺旋CT(MSCT)动态增强扫描对直结肠癌肝转移灶的检出率,评价DWI对肝转移的早期诊断价值.方法 53例直结肠癌术后患者,分别行肝脏DWI和MSCT动态增强扫描,采用受试者工作特征曲线(ROC)分析扫描结果.结果 DWI诊断方法的曲线下面积(Az)、灵敏度、特异度和阳性预测值分别为0.964、98.9％、88.5％和96.9％,MSCT诊断方法的各指标分别为0.818、91.5％、51.3％和80.2％,两种诊断方法的结果有显著性差异(P＜0.05).结论对于直结肠癌肝转移灶的早期检出及阳性预测,DWI更具优势.

作者：朱宏；魏铭；朱少军；郑雪丽刊期： 2014年第03期
新形势下医学影像技术专业面临的挑战与对策

对新形势下专科层次医学影像技术专业毕业生面临的挑战进行分析,阐明我校医学影像技术专业向医工结合方向发展的必要性.全面剖析“万东班”人才培养方案,阐述职业岗位的特点、人才规格要求、课程设置与教学要求、知识与能力考核特点,充分体现了工学结合、校企合作的职教理念.

作者：董兆；姚建新刊期： 2014年第03期
中职学校化学实验室管理的探索与实践——以江门中医药学校为例

从实验室环境、常用仪器、药品管理入手,寻求适合本校化学实验室的管理方法.

作者：陈翠平刊期： 2014年第03期
问题教学法在计算机教学中的应用

问题教学通过把教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前,让其在寻求、探索解决问题的过程中掌握知识、发展智力、培养技能,进而形成发现问题、解决问题的能力.

作者：魏葆春刊期： 2014年第03期
中职生学习兴趣生成策略

中职学校面临着生源质量参差不齐,学生接受知识能力相差悬殊,多数学生学习兴趣索然,部分教师教学热情不高等难题.为此,尝试改变教育教学策略,调整教育教学目标,降低心理预期,营造宽松的课堂氛围,着力提高学生的学习兴趣.

作者：崔继元；张宗朋刊期： 2014年第03期
思维导图法在病原生物学教学中的尝试与体会

病原生物学知识点多,内容复杂,不易记忆,且课时有限.本研究试图以教师绘制的思维导图作为学生预习的提纲、课堂笔记的蓝本及课后的复习资料,以提高课堂教学效率,提升学生自主学习及创新能力.

作者：周洪昌；赵梦；徐伯赢；姚韵靓；邵圣文刊期： 2014年第03期
让人文教育走进中专护理课堂

基于中专护理人文教育缺乏科学性、规范性和创新性的现状,分析其中原因,总结心得体会.护理专业是技能与人文相结合的专业,只有加强人文素质教育,才能保证中专护生成为高素质、实用型的护理人才.

作者：濮一明刊期： 2014年第03期
医学生医德教育研究文献综述

为缓解日益加剧的医患矛盾,响应社会对医德医风的诉求,医德教育势在必行.医德教育主体包括医疗卫生从业人员和医学生.回顾古代医德教育发展历程,纵观中外医德教育研究方向,总结医德教育研究中取得的成果,发现当前医学生医德教育及其研究存在的问题,掌握医德教育研究中应注重的方法.

作者：熊雄；傅琛刊期： 2014年第03期
浅谈高职高专班主任管理工作体会

班主任是高职高专院校学生管理工作的中坚力量,他们对本职工作的理论思考,有利于整个学生管理工作上台阶、上水平,对良好校风的形成起着举足轻重的作用.

作者：黄文华；吴国荣；邹立君；黄佳佳刊期： 2014年第03期
护理实验教学示范中心创新性建设探索

护理实验教学是一个非常重要的环节,加强实验教学示范中心的创新性建设,完善实验教学示范中心管理制度,发挥其验证性、综合性功能,使学生在验证和掌握护理基本理论、训练基本操作技能的基础上,提高临床思维能力、科研能力和创新能力,成为高素质的护理人才.

作者：司联晶；朱晓丹刊期： 2014年第03期
高职医学检验专业学生实验关键能力的培养策略

实验关键能力是医学检验专业学生必需的一种执业能力.针对高职医学检验专业学科特点和学生特征,结合现代职教理念,提出并阐述实验观察能力、操作能力及创新能力3种关键能力的培养策略.

作者：邵红英；付华；杜霞；韩志红刊期： 2014年第03期
医学院校有机化学课程教学方法之孔见

针对医学院校有机化学教学过程中出现的一些问题,对正确客观地认识有机化学课程、整合教学内容以及完善教学方法作阐述.

作者：朱晓彤；张荣丽；刘永民；朱松磊刊期： 2014年第03期
高职护生通用能力培养途径

阐述高职护生护理通用能力培养的重要性及途径,提高护生综合素质和就业能力.

作者：丁建云；孙丰斌；郝金霞刊期： 2014年第03期
基于岗位核心能力的卫生信息管理专业课程体系构建与实践

在岗位需求与分析调研的基础上,确定卫生信息管理专业人才培养目标,并根据主要就业岗位及其典型工作任务确立岗位核心能力,再依据岗位核心能力逆向推理出学生必须学习的核心课程,构建基于岗位核心能力的卫生信息管理专业课程体系.

作者：姚玉献；阮耀刊期： 2014年第03期
问题式教学法在中职卫校药理学教学中的应用

在中职卫校药理学教学中,笔者采取以问题做导语、循循善诱提出问题及灵活提问的问题式教学法,以启迪学生思维,提升教学质量.

作者：翟庆梅刊期： 2014年第03期
让中职语文课在开放式教学中更精彩

新课程背景下中职语文迫切需要开展开放式教学,以突显学生主动参与、探究发现、交流合作的主体性,提高学生的学习兴趣和语文素养.

作者：沈勤华刊期： 2014年第03期
门诊处方调查与药物学教学现状分析

随机调查某三甲医院门诊处方3 588张,对抗菌药物的使用情况进行分析.结果表明:门诊抗菌药物使用率为38.2％,新型抗菌药物已逐渐用于临床.结合临床用药实际情况,针对目前药物学教学现状进行分析.

作者：蒋宏雁刊期： 2014年第03期