马俊英；张淑静
职业院校技能大赛是展示学校教学成果的重要平台，也是职业院校师生展示自我的平台。随着国家教育部将职业技能大赛提升到全新的高度，各个院校也越来越重视技能大赛。如何将技能大赛与教学有效融合是目前职业院校亟待解决的问题。现就职业院校中药传统技能大赛展开讨论，旨在提高教学技能水平。
作者：李红芳；许响 刊期： 2015年第20期
职业院校“双师型”教师有其独特的优势，其队伍建设对职业教育的发展意义重大。班级是学校进行教学与管理的基本单位，班级状况直接影响着学生的生活、学习和成长，而班主任是班级直接的管理者和引导者，故班主任工作任重而道远。高职校学生有自身特点，“双师型”教师担任该层次学生的班主任更有优势。
作者：刘艳 刊期： 2015年第20期
目的：探讨合作性学习模式在高职护生临床实训中的应用效果。方法将高职护生121人分为对照组（60人）和实验组（61人），对照组采用传统临床实训方法，实验组采用合作性学习模式。通过操作考核成绩和自行设计的问卷评价两种学习模式的效果。结果实验组的操作考核成绩为（97.8±2.1）分，对照组的操作考核成绩为（96.7±2.3）分，两组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；合作性学习模式与传统实训模式相比，有利于提高合作能力、提高评判性思维能力、提高解决实际问题的能力、激发学习兴趣及增强学习效果，但在增强自信心、提高沟通能力和提高学习的自觉性方面存在不足。结论合作性学习模式在高职护生临床实训中应用效果较好，值得推广，但需要进一步探索在实训课中实施合作性学习模式时应如何增强护生的自信心及沟通能力。
作者：杨洋；冯新玮 刊期： 2015年第20期
当前高职院校学生恋爱现象比较普遍，由于诸多因素的影响，高职女大学生在爱情方面存在着盲目性、功利性等问题。充分重视高职女大学生的情感问题，分析原因、探索解决策略、进行情感教育是摆在广大教育者面前亟待解决的重大课题。
作者：刘琳；朱菲菲 刊期： 2015年第20期
21世纪高等教育的战略目标和重点已经转移到如何培养创新型人才的方向。新世纪的医学人才应当既具有扎实的医学基础知识，又具有创新意识和创造能力。临床与科研不可能完全分开，在医疗技术迅猛发展的今天，医学知识增长更为快速，科研能力的培养是积累医学知识、应用医学知识的重要保障，是医学技术进步和临床医疗水平提高的重要保障。医学的科学研究分基础科学研究和临床科学研究，后者的目的在于提高诊断水平、治疗效果，是改善预后和探索疾病病因的宏观研究。通过对医学生科研能力培养的教学实践，总结几点医学本科科研教学的方法与体会。
作者：倪彬婷；李力群 刊期： 2015年第20期
目的：探讨目标教学法在急诊专科护士培训中的应用效果。方法对60名急诊护士进行为期3个月的理论与实践相结合的培训。结果经过3个月的培训，60名急诊专科护士理论与技能操作成绩、核心能力均较培训前明显提高（P<0.05）。结论目标教学法有利于急诊专科护士掌握急诊急救基本理论、专业知识、急救知识与技能，使他们的病情观察能力、急救应变能力、协调能力、综合分析能力得到提高。
作者：张向芬；张新 刊期： 2015年第20期
总结天然药物成分提取分离技术实验教学的经验，通过转变教学观念、改进教学方法、加强基本技能训练、改进实验考核方法等，建立“一线二面三平台”的实验教学模式，以期提高天然药物成分提取分离技术的实验教学质量。
作者：吴方评；杨勇；杨宏健；金苹 刊期： 2015年第20期
面对医学院校成人生源逐年减少的现状与挑战，医学院校成人业余教育者应积极分析原因、探求对策、不断创新，努力办出医学院校成人业余教育的特色和优势，使成人教育在新形势下仍能继续发挥其培养人才的作用，为我国高等教育事业的发展做出应有的贡献。
作者：谭珍媛；梁秋云；洪坚善；莫税英 刊期： 2015年第20期
为使学生适应时代的发展和新时期社会对新型口腔医学专业技术人才的需求，肇庆医学高等专科学校口腔系基于高职高专口腔医学生在未来就业岗位的工作场景进行口腔临床英语课程设计，并采取课堂模拟情景教学和课外微课网络教学相结合的教学模式，辅以注重激励和引导的形成性考核，激发学生对专业英语的学习兴趣，切实提高学生的口腔临床英语会话能力，同时有助于促进学生对口腔医学专业知识的掌握和医患沟通能力的培养。
作者：黎祺；梁玮；朱亚利；张少姬 刊期： 2015年第20期
在我国已进入人口老龄化的情境下，老年护理教育仍明显滞后，高素质老年护理人才十分缺乏。建设老年护理专业、培养老年护理专业人才成为当务之急。分析老年护理专业建设存在的问题，探讨高职院校开展老年护理专业建设的有效措施，寻求老年护理人才培养的办法。
作者：徐筱跃；成涛 刊期： 2015年第20期
医学护理专业的见习课是十分重要的一种教学方式，它是护生了解自己未来工作环境的重要手段，是不可替代的一种教学方式，更促进理论学习和临床实践之间的衔接。给护生上好护理专业第一堂见习课至关重要。护生的第一堂见习课应尽可能早上，好安排在其入学教育或军训期间的专业教育中，以便让护生尽早全面、真实地了解护理工作环境和工作性质，为他们以后进一步学习打下良好基础。
作者：隋哲峰 刊期： 2015年第20期
随着教育全球化，开展双语教学成为高等学校培养复合型人才的重要途径。阐述遵义医学院医学专业有机化学实验双语教学模式的探索和实践，并介绍双语教学过程中的经验。
作者：张磊；王京；史大斌；万小强；江波；谭莉莉 刊期： 2015年第20期
“订单式”是高职教育领域的一种人才培养模式，能够有效实现在校和就业的无缝对接，目前已经得到广泛的认可。基于校企联合的有利平台，制订出高职教育制药专业“订单式”人才培养方案，构建相适应的教学课程体系，满足企业岗位技能与素质的需要，是达到高职教育制药专业技能型人才培养目标的关键。
作者：赵亚丽；吴英；张祥云 刊期： 2015年第20期
我国高职口腔医学技术教育发展历史短、速度快，许多问题有待解决，其中为主要的一个问题就是课程体系改革。针对目前口腔医学技术专业的教学现状，为培养适应行业企业实际发展需要的人才，从课程结构、课程内容、教学方法、教学模式、考核机制等方面进行探索与研究。
作者：谢丽娜 刊期： 2015年第20期
为适应农村、社区卫生服务体系建设的需要，加强对学生临床实践及应用能力的训练，以适应职业岗位需求为导向，以能力培养为主线，优化人才培养方案，为农村、社区提供“下得去、用得上、留得住”的应用型医疗人才。我校组织各科室主任及骨干教师到鄂尔多斯市周边的乡卫生院、社区卫生服务中心、村卫生室等19家医疗机构进行了农村医学人才需求情况与专业改革调研，现将人才需求和专业改革现状分析如下。
作者：高丽芳 刊期： 2015年第20期
目的：研究“以学生为中心”的课堂教学改革的效果和存在的问题，为进一步制订学生相应的学习策略奠定基础。方法抽取参与“以学生为中心”的课堂教学改革的2012级、2013级全科医学专业的学生进行相关问卷调查。结果分别有87.80%、82.92%的学生认为“以学生为中心”的课堂教学模式能够提高课堂学习效率、增强团队协作意识，有70.74%的学生认为课堂教学改革可以培养他们的自主学习能力，75.61%的学生表示课堂教学改革让他们感到无所适从，甚至有抵触心理。结论“以学生为中心”的教学模式相对于传统“以教师为中心”的教学模式能提升学生的多项素质，但在教学实践中，学生仍存在不适应现象。
作者：黄芳；龙艳丹；陈家兴；谢亮；黄琴；黄炳臣；罗春英 刊期： 2015年第20期
目的：探讨建立适合我国护理本科教学的学生标准化病人（SSP）筛选、培训及考核方案。方法招募兰州大学五年制本科临床医学专业四年级学生30名，经SSP规范培训及考核录取18名合格者作为研究对象，用于护理本科生的客观结构化临床考核（Objective Structured Clinical Examination，OSCE）。调查护理本科生及护理专家对SSP模拟准确度和一致性的满意度，分析评价SSP筛选、培训、考核方案的实用性和可靠性。同时调查SSP的工作感受。结果87.0%的护理专家和85.0%的护理本科生对SSP的模拟水平评价为满意；91.3%的护理专家和83.2%的护理本科生对SSP的表演一致性评价为满意。SSP在护理教学中的快乐感是影响其选择继续担任SSP的重要因素（P＜0.05）。结论高年级医学生经过系统培训后能够成为理想的SSP并用于临床护理实践教学，同时可以减少培训SSP的经费和时间。
作者：张玉芳；杨雪梅；盖琼艳；张清霞；李彦俊；刘萌萌 刊期： 2015年第20期
目的：观察温经化瘀汤治疗寒凝血瘀型慢性盆腔炎的临床疗效。方法将94例患者随机分为两组，对照组给予西医综合治疗，治疗组在对照组基础上加服温经化瘀汤治疗，连续治疗4个月经周期，观察两组患者的综合疗效、血液流变学变化及超声声像图改变情况。结果治疗后对照组总有效率达85.11%，治疗组总有效率达97.87%，二者比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。与治疗前相比，治疗后两组高切黏度、低切黏度、血浆黏度、红细胞压积均降低（P＜0.05），两组超声声像图治疗前后比较，均有显著变化（P＜0.05），治疗组变化大于对照组（P＜0.05）。结论温经化瘀汤能有效治疗寒凝血瘀型慢性盆腔炎，超声观察便捷、廉价、直观，可为临床对疾病的诊断提供有力依据，具有重要的临床意义，值得推广。
作者：刘佳；盛丽；张宝洲；王维斌；武权生 刊期： 2015年第20期
药用植物学知识涉及面广、概念多、认知跨度大，如何加深学习内容和掌握操作技能、提高学生的感性认识、培养学科兴趣、丰富课余活动，组织和开展药用植物课外兴趣小组是一个行之有效的办法。
作者：李宽庆；李雅梅 刊期： 2015年第20期
我院在“全面、全程、全员”质量管理思想的指导下，初步建立和实施“二级三方”的临床实践教学质量监控体系。通过几年的探索与实践，在促进临床教学改革、提升教学质量方面可发挥积极作用。
作者：曹林忠；张晓刚；薛朝晖；张欣；张晋陇 刊期： 2015年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
