杨冬；张军
医药类高职院校校园文化建设对具有良好职业道德素质和人文素质、完善的人格和熟练的操作技术的应用型、技能型医药卫生人才的培养具有重要意义。以皖北卫生职业学院的校园文化建设为例，针对医药类高职院校校园文化建设存在的主要问题提出相应的对策。
作者：张天宝；陈斌 刊期： 2015年第16期
丹麦已连续启动实施3轮国民健康计划，通过健康促进工作来进一步改善全体居民的健康状况、延长国民平均期望寿命。在政策制定、环境支持、社区、个人能力提高以及卫生服务调整5个重点领域开展工作，使居民健康行为得到极大改善，居民吸烟率由50%降到17%、过量饮酒率下降到男性20%和女性14%、居民体育活动比例上升到36%、不健康饮食比例下降到8%。通过了解丹麦健康促进工作的一些做法和措施，结合我国和甘肃省实际情况，提出今后健康促进工作的改进措施和建议。
作者：陆一鸣；王冠华；钱国宏；韦国锋；建强 刊期： 2015年第16期
药物分析与检验技术是一门研究药品全面质量控制的方法学科，为全方位、全过程地控制药品质量提供依据，成为药品质量控制环节的一个重要组成部分，是药学专业一门重要的专业课程。为提高药物分析与检验技术的教学质量，结合高职教育的特点，对药物分析与检验技术从课程设置、教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面进行研究。
作者：陈爱军 刊期： 2015年第16期
建立合理的妇产科住院医生培训制度，加强专业理论学习和临床思维训练，多渠道训练住院医生的临床技能，分阶段、有目标地实施培养计划，有助于合格住院医生的培养。
作者：杨冬；张军 刊期： 2015年第16期
根据2014年《国家学生体质健康标准》的测试要求，对久居甘南州少数民族地区200名藏、汉族中学生的8项指标进行测试，并运用统计学方法对不同民族中学生的测试结果进行统计、分析。结果显示：甘南州少数民族地区藏、汉族中学生的身体形态以及身体素质各项指标测试结果比较，没有显著性差异（P＞0.05），说明甘南州少数民族地区藏、汉族中学生的体质没有差异。
作者：杨彩虹；党玮玺 刊期： 2015年第16期
在护理学教学中，利用高端仿真模拟教学系统模拟人体真实的病理生理特征和救治场景，已在国内外高等医学院校中开展。为了更好地利用这一教学系统，笔者对国内护理学的高端仿真模拟教学现状进行了调查研究，现介绍如下。
作者：刘静馨 刊期： 2015年第16期
随着微生物学、分子生物学、免疫学、材料学以及机械工业的发展，现代生物科学、工程科学及其他自然科学理论和技术的突飞猛进，现代口腔医学已经成为一门新兴的学科[1]。但是口腔医学对学生的综合素质要求较高，需要教育界不断加强对口腔医学学生的教育。随着我国经济的不断发展，国家越来越重视口腔教育，口腔仿真模拟实验室和口腔实验教学能够解决目前口腔教学中存在的一系列问题，现介绍如下。
作者：孙宏亮 刊期： 2015年第16期
目前，针对急性缺血性脑卒中的治疗主要以抗血小板或抗凝、改善循环及恢复脑功能等对症治疗为主，而对相关神经功能损伤的康复治疗有所欠缺。因此，本研究用新型自由基清除剂依达拉奉联合早期综合康复治疗缺血性脑卒中，以评价其对神经功能损伤和运动功能的改善程度，现将具体研究陈述如下。
作者：王宏权；陈万强；顾淑莉 刊期： 2015年第16期
在生理学教学中，采用活动教学策略将诺贝尔生理学或医学奖具体实例展示给学生，不仅能调动学生学习生理学的兴趣，还能成为推进多层次、多形式教学方法改革的一个良好的切入点。通过活动教学使教与学互动，对于培养师生的创新意识也有一定作用。
作者：唐云；王志敏 刊期： 2015年第16期
目的：将支架式教学法应用在药理学教学中，并探讨支架式教学法的教学技巧。方法选取药理学中“肾上腺皮质激素”这一章内容，将两个相似班级分别设为实验班与对照班，探讨支架式教学法的教学效果。结果实验班肾上腺皮质激素部分内容的小测试成绩和糖皮质激素关于药理学理论的考试成绩均优于对照班（P＜0.05）；实验班绝大部分学生认可支架式教学法。结论在大专临床药理学课程的教学过程中应用支架式教学法教学效果良好，较传统教学法更具优势。
作者：黄俊卿；王佳；刘建明；王芳；杨欣 刊期： 2015年第16期
CAD-CAM义齿切削技术和制作系统是口腔义齿加工企业主要采用的义齿自动化流程的重要技术环节，CAD-CAM技术主要由三部分构成：数据采集、计算机辅助设计、计算机辅助制作。由于设备价格较高、岗位对接与实践教学发展不平衡等原因，在教学实训中还未大量引入。我院口腔医学技术专业借助校企合作优势，将CAD-CAM系统引入烤瓷牙修复实训教学之中，将校内实训教学与企业岗位工作对接，参照企业考核标准和考核内容，对口腔医学技术专业学生进行系统培训，取得了良好的效果，现介绍如下。
作者：柳军 刊期： 2015年第16期
为提高消化内科的教学质量，上海市同济医院消化内科实施多种途径的临床教学方法，更新和改革传统教学模式，提高学生的学习积极性、临床思维和实践能力，培养学生独立解决问题的能力，使学生初步掌握消化内科常见病和多发病的临床表现、诊断和治疗，并明确学生在整个临床实践活动中的角色和任务。
作者：张东伟；杨长青 刊期： 2015年第16期
在中等卫生职业学校，护理职业口语教学对于护理专业的学生来说很重要，是培养、锻炼学生职业能力的一个重要途径。通过对护理职业口语教学几种有效策略进行分析，尝试研究出有效的教学方法、模式等，让护理专业学生通过有效的训练达到熟练掌握护理职业口语的水平，为将来的职业活动打下良好的基础。
作者：马若璇 刊期： 2015年第16期
目的：对儿科护理课程实施基于工作过程的任务驱动教学模式改革，评价其应用效果。方法将我校2012级高职护生分为实验组和对照组，通过考核成绩比较两组学习效果，并通过问卷调查的方式了解实验组在课程结束后及临床实习后对基于工作过程的任务驱动教学模式教学效果的评价。结果实验组的理论和技能考核成绩均优于对照组（P＜0.01），实验组护生的综合能力明显提高。结论基于工作过程的任务驱动教学模式能满足护理岗位工作需求，在儿科护理课程教学实践中可收到良好的教学效果。
作者：张小方；杨铁骊；赵影 刊期： 2015年第16期
儿科影像学是现代医学影像学中的一个重要分支。随着社会对儿童医疗卫生事业的关注，提高儿科影像学的临床教学水平已受到越来越多的重视。从医学教育模式的角度，将循证医学思维贯穿于病例讨论教学中，培养高素质的儿科影像学人才。
作者：温洋；刘玥；彭芸 刊期： 2015年第16期
目的：观察替米沙坦治疗不稳定性心绞痛病人前后血浆脑利钠肽（BNP）和高敏C反应蛋白（hsCRP）的变化，了解替米沙坦抑制心室重构的作用机理。方法将不稳定性心绞痛病人176例随机分成治疗组（88人）和对照组（88人），分别检测两组治疗前、治疗1个月、治疗6个月的血浆BNP、hsCRP水平和进行心功能测定。结果治疗后治疗组、对照组的血浆BNP和hsCRP水平都有不同程度的下降，但治疗组下降更明显（P＜0.05或P＜0.01）。治疗6个月，治疗组左心室射血分数较对照组明显升高（P＜0.01），左心室收缩末期内径和左心室舒张末期内径较对照组明显减小（P＜0.01）。结论血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂替米沙坦可以抑制不稳定性心绞痛病人血浆BNP和hsCRP的分泌、减少炎性反应、抑制心室重构、改善心功能。
作者：王银娣；张钊；张玉峰 刊期： 2015年第16期
目的：探讨TBL教学法在护理学基础教学中的应用效果。方法对我院2013级中专护理专业学生在护理学基础课程的运送病人法教学中采用以护生为主体、以行动为导向、以团队为基础（Team-Based Learning，TBL）的教学模式，课后发放调查问卷，了解护生对该教学模式的认同情况。结果绝大部分护生认为TBL教学法可增强课堂的趣味性、激发学习兴趣、培养发现和解决问题的能力等。结论 TBL教学法有利于护生体验病人在接受护理、治疗时的身心感受，并对护士角色产生认同感，适用于护理学基础运送病人法的教学。
作者：向晓莉 刊期： 2015年第16期
为切实提高学生的专业实践能力，在实验设备较为落后、专业师资数量不足且实操能力较弱、外聘专家教学连续性不够且效果不理想的现实情况下，医用电子与维护专业将部分课程或教学模块打包成教学任务并落实到合适的医院或企业，经过改革实践，可提高学生和专业教师的实践能力、促进校企（院）深度合作，对开发特色校本教材、丰富教学资源、促进学生实习就业等均有良性影响。
作者：水燕；周雪峻 刊期： 2015年第16期
在当前的医学研究中，医学统计方法误用问题普遍存在，其中均数比较方面的误用问题尤为突出。根据问题的表现形式，不仅分析出现问题的原因，还结合现代统计分析常用的SPSS软件，对这些问题提出相应的解决措施，以提高医学研究者的统计分析能力。
作者：褚启龙 刊期： 2015年第16期
目的：调查分析中职护理专业学生对口升学、就业意愿的情况。方法采用整群抽样的方法，对我校2013级、2014级中职护理专业学生进行问卷调查。结果有136名学生希望对口升本科，占72.3%；有28名学生希望对口升专科，占14.9%。有170名学生希望在“三甲”医院就业，占90.4%。结论调整中职护理专业教学方案，实现学生对口升学意愿，提高就业竞争力。
作者：胡哲；张静；解廷墨；许继艳；高燕；宋启慧 刊期： 2015年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
