在机能实验学教学过程中,实施以问题为基础的学习(PBL)教学法,以动手能力培养为先导、以学生为主体及教师为引导进行启发式实验教学改革,提高学生的学习兴趣和主动性,有利于学生实践能力、团队协作能力和综合素质培养,从而达到提高机能实验技能及动手能力的效果.
作者：李超彦；王桂叶；张志国；李德恒 刊期： 2016年第22期
化学是高职高专院校医检专业极为重要的一门基础课.由于高职高专生源组成比较复杂,学生学习基础参差不齐,整体差异较为明显.为解决此类问题,针对高职高专院校学生特点,采取辅助式层次化教学模式.在正常课程之外,开设校内专业素质拓展型选修课,为没有化学基础的医检专业学生进行基础化学知识的补充教学,为化学基础扎实的学生提供能力提升、继续深造的机会,充分体现面向全体、分层优化、因材施教的教学特点.
作者：赵小菁；徐敬敬；章灵均；何思颖；莫清 刊期： 2016年第22期
随着临床生化检验技术自动化操作的快速发展,学校传统的单一项目手工操作实验教学模式已越来越不能满足专业岗位人才培养的需求.针对这一现状,我们对临床生化检验手工操作实验教学进行改革,使学校实验教学的技能培训与专业岗位能力需求实现对接.
作者：郝宇卉 刊期： 2016年第22期
高等数学是高职院校的一门必修课程,新升格的高职院校高等数学教学存在着许多突出的问题,如尚未形成具有自身鲜明特点的教学模式;生源结构多样化,数学水平参差不齐;原有数学教师转型提升困难重重.教学中需要加强职业化数学教师队伍建设,秉持通识教育的理念.在课程内容选择上需要平衡高职教育实用性与学生本身的真实需求,构建合理的数学评价方式和科学民主的教师管理机制.
作者：王鹏彦 刊期： 2016年第22期
生理学是高等医学职业课程体系中重要的临床基础课程之一,是联系形态学与机能学的桥梁课程,也是临床技术与临床思维的启蒙课程,课程内容抽象、难懂、逻辑性强,学生学习、理解比较困难.将思维导图应用于生理学教学,有助于厘清学习思路,促进知识整合、重塑和内化,提高学生的学习能力.
作者：李海涛；李中秋；李玉明 刊期： 2016年第22期
临床检验基础是医学检验专业教学中一门不可或缺的重要课程,实验教学在其中占有相当大的比例.通过教学实践,就如何提高临床检验基础的实验教学质量进行探索.
作者：杨伟；杨晓芳；马莉；张永瑞；翟丽 刊期： 2016年第22期
根据多年的临床教学和带教经验,在外科临床教学过程中灵活运用多种教学方法,可提高实习生在实习过程中的主观能动性,从而提高自主学习能力、临床实践能力.
作者：傅永清；魏星；周剑；杜卫东；顾文扬；程向东 刊期： 2016年第22期
通过探讨专科层次公共卫生管理专业社会医学的教学方法,旨在解决教学中存在的问题,以提高专科层次公共卫生管理专业学生社会医学课程的教学效果和水平.
作者：刘利；卢晓红；余芳；刘玲；李君 刊期： 2016年第22期
在医学类科目的学习中,病原生物与免疫学基础(简称病原生物学)是联系临床医学和基础医学之间的通道,有着重要的桥梁作用.在现今的中职卫生院校中,由于中职院校本身的教学条件、教学模式和学生的学习特点,使病原生物学在日常教学中存在一些问题.结合中职卫生院校的教学状况和学生的学习特点,对病原生物学课堂教学进行探讨,并提出改革创新的措施,以提高该课程的教学效率.
作者：黄远平 刊期： 2016年第22期
药学综合实验教学是药学专业实习教学的重要组成部分,但是当前生产实习存在诸多问题,而GMP仿真实训是解决这些问题的有效手段.主要介绍GMP仿真实训的特点及其在药学专业实验教学中的应用方法及效果,希望此文有益于药学专业教学方式方法的改进、教学理念的转变以及教学效果的提高.
作者：潘馨慧；张华；刘青广；唐辉 刊期： 2016年第22期
翻转课堂教学模式是指学生在课外完成知识的学习,而课堂变成教师与学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等.针对中职学生的学习和生活特点以及针灸推拿学的学科特点,通过分析翻转课堂教学模式在中职学生群体中的可行性与可操作性,认为在针灸推拿学的教学中可根据教学内容和教学模块的不同要求,灵活运用翻转课堂教学理念来设计课堂形式和教学环境,将学生对知识的吸收内化搬到课堂上,突破传统课堂的束缚,确实可以收到良好的教学效果.
作者：尹萍 刊期： 2016年第22期
腹腔镜手术系统教学有直观、形象、现实感染力强等特点,易于激发学生的学习兴趣,节省教学时间,可提高教学质量,增强教学效果.目前,腹腔镜手术已经在全国大中型医院普遍开展,腹腔镜外科教学在临床教学的地位也显得更为重要,随着住院医师规范化培训在国内的开展,腹腔镜技术的推广及掌握对于培训临床高层次医师、提高医疗质量极为重要.因此,提高腹腔镜技术在医学生教学中的地位,让医学生及青年医师掌握基本的微创外科技术,这对未来的医学发展具有重要意义.
作者：刘为青；李文亮；王志强；文政琦；杨军 刊期： 2016年第22期
模块化教学方法在作业治疗技术中的应用尚属空白.作业治疗技术课程包括多个内容板块,每个板块之间相关性甚小,教学内容相对独立,且都具有很强的情景性和实操性,非常适宜引入模块化教学方法,以促进其教学向规范化发展.
作者：张雪；丘开亿；李奎成 刊期： 2016年第22期
目的 了解甘肃省5岁以下儿童死亡变化趋势及主要死亡原因,旨在找出存在的问题,为降低5岁以下儿童死亡率寻求干预措施.方法 对甘肃省2014年、2015年儿童死亡的监测资料进行分析,总结5岁以下儿童死亡率的变化趋势、死亡的年龄构成特点及死亡原因.结果 全省5岁以下儿童死亡率呈下降趋势,从2014年的9.11‰降至2015年的8.21‰,下降了9.88%;2015年甘肃省5岁以下儿童死亡的主要原因为早产或低出生体重、先天性心脏病、出生窒息、意外伤害、肺炎及其他先天异常,2015年甘肃省5岁以下儿童死亡的主要原因与2014年相比虽然没有大的变化,但顺位已有了明显的改变,作为5岁以下儿童死亡主要原因的先天性心脏病已然跃居第二位,且其他先天异常造成5岁以下儿童的死亡也呈逐年上升的态势.结论 应调整工作策略,加强围产期保健管理、孕产妇及儿童保健系统管理、儿童疾病诊治、产科质量监管和意外伤害的防范,推动先天性心脏病的筛查与早期干预,进一步降低甘肃省5岁以下儿童的死亡率.
作者：王卫凯；魏林；徐瑞峰；吴珠明 刊期： 2016年第22期
近些年来,医疗卫生行业一直都是广大民众普遍关心的领域.随着我国经济实力的增长和一系列医改政策的颁布及实施,黄冈市医疗卫生事业得到了快速发展,社会总体需求矛盾得到了很大缓解,但也产生了一些新的医疗卫生难题,其中为显著的就是基层卫生人才匮乏.为了破解这一难题,对黄冈市基层医疗卫生机构进行实地调研,针对目前所面临的困境,分析背后的原因,提出政府主导的多元(学校—学生—行业企业—政府)校企合作订单培养模式有助于解决目前黄冈市基层医疗卫生机构人才匮乏的问题.由于人才匮乏是我国基层医疗卫生机构的一个共性问题,因此该措施具有一定的参考和推广价值.
作者：胡春光；沈爱平；胡昌盛；杨利伟 刊期： 2016年第22期
目的 研究甘肃省肃南裕固族中小学生的生长发育现状,发现该地区少年儿童生长发育存在的主要问题,为进一步结合民族特色文化开展针对少数民族聚居地区少年儿童的健康干预提供基础研究数据.方法 采用分层整群抽样的方法,对223名9~18岁裕固族中小学生进行调查,调查包括问卷调查和体格测量.结果 12~15岁裕固族中小学生身高及12~16岁裕固族中小学生体重均低于全国常模(P<0.05);裕固族中小学生低体重检出率为4.1%,超重肥胖合并检出率为12.2%;影响裕固族中小学生生长发育的主要因素是家庭人均年收入和甜食食用频率(P<0.05).结论 裕固族少年儿童生长发育情况整体较好,但与全国平均水平尚存差距,应结合裕固族聚居地区的社会发展现状和民族特色文化开展更为有效的学校健康教育,持续提升裕固族少年儿童身体素质和健康水平.
作者：曾茂兰；雒志义；李高阳；赵翊；吴建军；王静；李虹 刊期： 2016年第22期
目的 探讨高职护理教学课程与临床实践的差异,为教学改革提供依据.方法 采用高职护理教学与临床实践差异调查问卷,对部分带教教师和部分高职护生进行调查,包括3项一级指标和26项二级指标.结果 高职护理教学课程与临床实践在护理操作、护理理论和人文关怀方面存在较大差异,带教教师和高职实习护生认为差异大的是护理操作,小的是人文关怀.带教教师和实习护生认为差别较大的4项为临床考核与临床日常工作、操作对象、操作用物和操作环境.结论高职护理教学与临床实践在护理操作和护理理论方面存在较大差异,临床考核与临床日常工作的差异大,人文关怀的差异虽然不大,但是应重视人文关怀教育.
作者：张向锋；苗茂云；张国胜 刊期： 2016年第22期
目的 了解大学生学习的主动性,及时发现大学生在大学生活中存在的问题,并能够客观评价大学生目前生活、学习的现况.方法 采用整群抽样的方法对部分在校大学生以问卷+文献调研的方法进行调查,对所得数据进行统计分析.结果 不同专业学生上课记笔记情况比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同年级学生课前预习情况比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同性别学生课后复习情况比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同专业学生逃课情况以及不同年级学生对考试作弊的看法比较,差异均无统计学意义(P>0.05).结论 被调查对象总体情况较好,但存在一些问题:部分大学生还未养成良好的学习习惯,逃课现象较普遍,部分大学生对考试作弊行为持消极态度.
作者：吐尔逊江·买买提明；沈静；王茜；陈明明；杨艳琼；郝婷 刊期： 2016年第22期
廉洁是医学专业精神的内在要求,加强对临床实践阶段医学生廉洁素质教育,不仅可以从源头上遏制医疗腐败,还能够培养医学生伦理品德.从实践出发,阐述对临床实践阶段医学生开展廉洁素质教育的必要性,并提出实施对策,进而构建医学生廉洁素质教育平台,营造风清气正的医疗环境.
作者：任静 刊期： 2016年第22期
目的 就社区健康教育干预对老年骨质疏松患者生活方式、疾病状况、生活质量的影响进行分析研究.方法 根据临床提供的资料,选择烟台市芝罘区幸福社区的老年骨质疏松症患者83例,对患者进行为期6个月的健康教育干预.对干预前后患者的生活方式、生活质量以及相关生化指标进行比较分析.结果 干预后患者对骨质疏松症知识的知晓率、生活方式、生活质量均较干预前改善(P<0.05).结论 对社区老年骨质疏松症患者进行健康教育干预,能够有效改善患者的生活方式、疾病情况,提高患者的生活质量.
作者：郎晓辉；陈清；李嘉琳；刘丽丽 刊期： 2016年第22期
大学生是我国青年志愿者的主力军,大学生志愿服务是改进和加强大学生政治思想教育的重要载体,提高大学生群体参与志愿服务的能力和水平是当代社会主义和谐社会建设的一个重要内容.通过调查泰山医学院大学生志愿服务的现状,着重调查大学生对志愿服务的了解与参与程度、参与志愿服务的动机和意愿大小等,并针对志愿服务中出现的问题及相应对策进行探讨.
作者：张博文；成淑萍；楚存坤 刊期： 2016年第22期
目的 研究引导性反馈在内科模拟教学中的应用,并评估其教学价值.方法 选取2014年9月至2015年1月在我校进行学习的医药系学生70名,随机分为对照组和观察组,各35人.对照组在内科模拟教学中采用传统教学模式,观察组则在内科模拟教学中引入引导性反馈,比较两种教学模式的效果.结果 观察组学生的出科成绩明显优于对照组(P<0.05),且观察组的学生对本组教学模式的满意度明显优于对照组(P<0.05).结论 在学校内科模拟教学中采用引导性反馈,可有效提升学生的出科成绩,促进其专业水平的提升,强化学生对学习的反思,提高学习兴趣,并能提高学生对教学的满意度,值得在内科教学中推广应用.
作者：杜成星 刊期： 2016年第22期
心理健康教育已经成为我国推进素质教育的重要组成部分,中职生作为一个特殊的青少年群体,他们的心理健康教育尤为重要.选取兰州市卫生学校的学生作为调查对象,应用MMHI-60量表对中职生的心理健康情况进行调查,并进行比较,从而探讨他们的心理健康状况并分析原因,进而为促进中职生的健康成长、更有针对性地开展教育教学工作提供对策.
作者：成作霖；顾莉莉；王生云 刊期： 2016年第22期
学习的自我效能感影响学生学习行为的选择、学习行为的控制,影响学生学习目标的设置以及学习结果的归因方式等,是个体在进行学习活动时对自己能力的主观判断,因而对学生自身的发展有着十分重要的影响.在阅读国内外相关文献的基础上,本研究采用自编的中职生护理学基础课程学习自我效能感调查问卷进行调查研究,选取北京市某卫生学校护理专业15个班级的学生为调查对象,调查有效样本数为696人.对调查问卷结果的统计分析得知,学生护理学基础课程学习自我效能感整体处于比较高的水平,在调查问卷的8个维度中,自我努力感得分高,天资感得分低,其余6个维度的得分按照对环境影响的反应—完成学习任务的自信程度—对学习结果的归因方式—对学习行为的控制—在困难情景下的反应—无能为力感的顺序依次递减.同时对中职生护理学基础课程学习自我效能感做了4个方面的差异分析,分析结果:一年级学生护理学基础课程学习自我效能感比二年级学生高;城区学生护理学基础课程学习自我效能感比郊区学生高;在班级或校内担任职务的学生护理学基础课程学习自我效能感比未担任职务的学生高;护理学基础成绩越好的学生护理学基础课程学习自我效能感越高.依据上面的调查结果、访谈结果以及自我效能感理论,本研究提出8条培养建议,分别是努力帮助学生反复多次获得有效的成功体验;构建有效的鼓励性评价和多元化积极评价体系;建立良好的师生关系和生生关系;创造学习机会,努力提升护理教师的教学水平;提升实验教师的实验技能和增大实验教师比例;改进班级管理方法和校园管理办法;增加学生临床见习机会,加强教学与临床相结合;关注学生的心理状况.希望通过本研究能为中等职业学校的管理者及教师提供一些启示和参考.
作者：李洪霞 刊期： 2016年第22期
在中职护理学基础教学中应用PBL教学法,能够有效提高学生的学习兴趣和创新思维能力,有助于学生树立临床思维模式,提高学习能力,获得系统的护理专业知识,强化解决实际问题的相关能力;也有利于教师对学生综合素质的了解,做到因材施教.但在应用过程中也存在一些问题,比如学生对新型教学模式需要一定的时间适应、教师角色转换需要一个过程、课堂讨论时间不足、教学设备和资源及教材不完善、评价体系缺失等.护理教育者应该积极研究,使PBL教学法能够更有效地运用于中职护理专业的教学中.
作者：霍婷照；郭慧 刊期： 2016年第22期
目的 探讨情景模拟教学法对高职护生评判性思维能力及教学效果的影响.方法 选取我校2013级高职护理专业三年级学生283名为研究对象,随机分为实验组和对照组.实验组(142名)采取情景模拟教学法,由护生根据情景,以小组为单位编写剧本、培训标准化患者、进行情景模拟、讨论与总结;对照组(141名)采用传统教学法,教师示教和护生练习相结合.比较两组教学前后评判性思维能力的变化,并在课程结束后评价教学效果.结果 教学干预后,实验组CTDI-CV量表各维度得分和总分高于对照组(P<0.05),除认知成熟度维度外,其余维度的得分及总分均高于本组教学干预前(P<0.05);教学干预后,实验组的理论考核成绩优于对照组(P<0.05).结论 情景模拟教学法能提高护生的评判性思维能力、增强护生学习效果,值得在护理教学中推广应用.
作者：罗玉梅；张立羽 刊期： 2016年第22期
目的 探讨角色扮演法在高职助产专业助产心理护理实践教学中的效果.方法 选取我校即将进入实习的学生116名,在实践教学中采用角色扮演法,结束后发放调查问卷,并进行统计分析.结果 超过九成的学生对角色扮演法持肯定态度.结论 角色扮演法适合高职助产专业助产心理护理的实践教学,有利于学生对助产士角色的认同与内化.
作者：曹娇娇；刘慧；李焱；马晓耕 刊期： 2016年第22期
目的 探讨腰硬联合麻醉分娩镇痛(Combined Spinal Epidural Analgesia,CSEA)对妊娠期高血压(Pregnancy Induced Hypertension Syndrome,PIHS)母儿结局的影响.方法 选择2015年1月至12月兰州大学第一医院确诊的妊娠期高血压初产妇370例,观察母儿结局.将使用腰硬联合麻醉分娩镇痛的186例作为实验组,不使用腰硬联合麻醉分娩镇痛的184例作为对照组.结果 两组产妇活跃期1小时、2小时及3小时末梢血糖值比较,实验组明显低于对照组(P<0.05),且实验组活跃期血糖相对平稳;活跃期末两组产妇血清皮质醇水平比较,实验组明显低于对照组(P<0.05);实验组脐血皮质醇水平明显低于对照组(P<0.05);实验组新生儿血糖明显高于对照组(P<0.05);实验组活跃期时间较对照组明显缩短(P<0.05);实验组剖宫产率明显低于对照组(P<0.05).结论 腰硬联合麻醉分娩镇痛能缩短妊娠期高血压产妇的活跃期产程,可以减轻妊娠期高血压产妇在分娩过程中内分泌的改变,改善新生儿血糖,对母儿结局无不良影响.
作者：赵娟 刊期： 2016年第22期
目的 了解高职工科大学生的心理健康状况和影响因素.方法 通过SCL-90量表和自拟调查问卷对我院应用化学工程系部分在校大学生进行调查与分析.结果 被调查的大学生中,女生的焦虑、人际关系敏感得分高于男生(P<0.05);男生的敌对得分高于女生(P<0.05).通过单因素比较和多因素Logistic回归分析示:性别、生源地、家庭经济情况是影响大学生心理健康状况的主要因素.结论 应积极做好贫困大学生,尤其是贫困女生的心理健康工作,及时消除影响学生心理健康的不利因素.
作者：齐建军；李福轮 刊期： 2016年第22期
近年来急救护理发展速度较快,为适应临床需要,从2015年开始,我校的急救护理实训改革教学方法,采用情景模拟教学法.为客观全面评价情景模拟教学法对急救护理实训教学的作用,采用CIPP模式进行评价.结果显示,模拟情景教学法的效果明显优于传统教学方法(P<0.01),能调动学生学习急救护理实训的积极性,提高学习效率.
作者：王尉；刘建晓；荣军 刊期： 2016年第22期
目的 探讨临床上应用Seminar教学法对本科实习护生评判性思维能力的影响.方法 选择2014年7月—2015年3月在我院实习的护理学专业本科生60名为研究对象,随机分为观察组(30人)和对照组(30人).对照组采用传统教学方法,观察组在传统教学的基础上应用Seminar教学法.使用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)于实习前和实习后分别对研究对象进行评估.结果 实习前,观察组和对照组的CTDI-CV总分比较,无显著性差异(P>0.05);实习后,观察组CTDI-CV总分较对照组高(P<0.05).结论 在临床教学中使用Seminar教学法较传统教学法更利于提高本科护生的评判性思维能力,值得推广.
作者：王莹 刊期： 2016年第22期
高职高专开设护理管理学的时间较短,为发挥护理管理学在培养护理专业人才中的作用,通过教学实践、问卷调查、查阅资料来寻找护理管理学课程的特点,进而探索护理管理学的教学改革.
作者：朱爱军；胡春玲；杨娟娟；刘慧琴 刊期： 2016年第22期
目的 分析造影检查中非离子型碘造影剂发生急性过敏样反应的特点,为降低非离子型碘造影剂在造影检查中的使用风险提供参考.方法 回顾总结2014年在我院造影检查中使用非离子型碘造影剂的患者,对发生碘造影剂急性过敏样反应的病例资料,分别按照患者的性别、年龄、临床表现以及引起急性过敏样反应的碘造影剂种类进行描述性统计分析.结果 发生非离子型碘造影剂急性过敏样反应的患者有26例(0.21%),过敏性休克的发生率为0.02%;男性急性过敏样反应的发生率为0.18%,女性为0.24%;发生非离子型碘造影剂急性过敏样反应患者的平均年龄为(56.61±8.60)岁,男性平均年龄为(55.23±8.68)岁,女性平均年龄为(58.00±8.15)岁;涉及药品包括碘海醇、碘佛醇、碘帕醇、碘克沙醇、碘普罗胺这几种非离子型碘造影剂,各种造影剂的急性过敏样反应发生率比较,存在显著性差异(P<0.05),碘普罗胺急性过敏样反应发生率高;急性过敏样反应的临床表现以皮肤黏膜反应为常见.结论非离子型碘造影剂并非绝对安全,为提高造影检查的安全性,需要早期识别相关临床表现并进行干预,以避免或减少严重不良反应的发生.
作者：何天伟；曹建勋；王彩琴；董彦福；潘秋燕；杨孝来 刊期： 2016年第22期
医学院校具有学制长、学业繁重及专业就业方向窄的特点,因而医学院校毕业班学生与其他院校毕业班学生在思想、学习及生活方面具有明显的差异.为更有效地开展毕业班教育管理工作、更好地服务毕业班学生,现对首都医科大学2016届预防班毕业生进行调查分析,总结毕业班学生面对的主要问题,并针对这些问题展开进一步的探讨与思考,为毕业班班主任的教育管理工作提供借鉴.
作者：蒋淑琴；庞元凤；施致雄；王晖；富奇；牛丕业；黄沛力 刊期： 2016年第22期
通过SWOT分析方法,系统完整地分析五年制护理高职教育的优势、劣势、机会和威胁,为护理高职院校培养人才提供参考和借鉴.
作者：项俊之；季诚 刊期： 2016年第22期
学生评价是高校教学质量监控的重要组成部分,教学信息站是学生评教的有效抓手.笔者根据实际工作经验,梳理教学信息站工作的不足之处,通过建立信息站内部督导体系,不断提升教学信息反馈质量,将教学质量监控落到实处.
作者：张静；孙晓楠；刘莹；蔡红星 刊期： 2016年第22期
黑龙江省属应用型本科高校在高层次人才队伍建设中普遍存在缺乏系统规划、师资结构不合理、考核评估体系不健全、重外部引进轻内部培养等问题,亟待通过做好师资队伍建设顶层设计,努力探索多渠道引智模式,建立动态评估考核机制,构建公平的动态薪酬福利体系,规范人才引后管理,加强校园软环境建设等措施加以解决.
作者：冷晓宁；孙迎春；齐占朋；孙超 刊期： 2016年第22期
加强师资队伍建设、提高师资队伍水平是办好职业教育的一项战略性措施.当前,我国高职师资培养存在的问题已成为制约高职教育改革、发展和提高的关键问题,因而重视高职教育师资的培养是当务之急.对我国高职师资队伍建设进行深入研究和思考,并提出我国高职师资培养的新思路.
作者：周方 刊期： 2016年第22期
人文情感缺失是当前医学院校英语课程教学中普遍存在的现象.人本主义的马斯洛需求层次理论指出,社交需求和尊重需求是人的两种基本需求,英语教师应以该理论为指导,结合大学生所处阶段的情感特点,在课程中加强人文情感教育,关注学生的情感需求和变化,从而提升教学效果.
作者：高晓平；赵明 刊期： 2016年第22期
随着中医药事业的不断发展、现代化教学手段的不断更新以及对高等中医药院校教学现状的不断反思,发现中医药教学需要高水平的师资队伍.青年教师是高校教师队伍中的核心力量,其综合素质的培养和提高是体现教学质量的关键环节.现主要从更新教育理念、加强传统文化素养、夯实临床基础、提升自身水平等方面,探讨提高青年教师综合素质的主要措施,以适应中医经典课程的教学要求,培养高素质的中医人才.
作者：王倩 刊期： 2016年第22期
如何做好毕业设计(论文)工作,是高职院校教育教学改革研究的热点.对江苏建康职业学院药学院医药营销及药品经营管理专业2015届毕业生的毕业设计(论文)进行调查研究,分析存在的主要问题,并结合实际,从技术和管理两个层面提出提高质量的相关对策.
作者：王锦淳；刘元芬；韩蕾；张威；张丽 刊期： 2016年第22期
卫生士官任职教育是在学历教育的基础上,以部队任职岗位需求为主导,以任职能力培养为核心的军事职业教育.自主学习是学员根据自己的实际情况,确定学习目标、决定学习内容和进度、选择学习方法和技巧,并对学习实施监控,后对自己的学习进行反思和评价的过程.从卫生士官学员的学习现状、自主学习的必要性、自主学习能力的培养策略三方面探讨任职教育中对卫生士官学员自主学习能力的培养.
作者：孙芳；刘彩茹；王江雁；时兰春；仇艳光 刊期： 2016年第22期
中药标本馆除担负着日常教学、科研的任务外,还肩负着青少年的科普教育工作.探讨开展中医药科普教育的必要性、意义和具体实践做法及体会,为更好地开展青少年中医药科普教育提出相关建议.
作者：刘光明；苏秀芳；林善远 刊期： 2016年第22期
我校医学影像技术专业实训基地建设的校院合作新模式,在选择合作医院专家作为校外兼职教师、选派年轻专业教师到临床实践、充分利用合作医院的高端设备、引进合作医院报废淘汰设备、共同培训大赛学生选手等方面,取得了一些成绩,建设了完善的实训基地.
作者：姜金龙；刘建成 刊期： 2016年第22期
通过论述学术型学生社团的重要性和其对中等职业学校学生职业能力的促进作用,肯定了学术型社团在促进中职学生成长等方面所具有的重要作用.
作者：冼锦华；罗艺徽；秦生发；胡云丹；黄萍；李原；吴双 刊期： 2016年第22期
班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,在院校合作班的建设中发挥着更为重要的作用,梳理院校合作班班级文化建设的主要方面,以期整体提高院校合作班学生综合素质,达到院校合作佳效果.
作者：王红丽 刊期： 2016年第22期
分析医学影像专业人才社会需求,探讨医学影像专业应用型人才培养模式,从培养方案、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、实践教学6个方面进行教学改革.
作者：高希春；钱军 刊期： 2016年第22期
随着医疗服务相关法律法规的颁布实施,人们的法律意识、维权意识逐步增强,患者对医疗服务及技术的要求越来越高,医患纠纷逐年增加,其中在检验医学实习带教过程中,因带教教师、实习生、带教管理等方面工作不完善引起的纠纷也时有发生,如何降低带教中存在的风险,避免由带教发生纠纷成为目前教学管理中的研究重点.
作者：李郝；孙莉 刊期： 2016年第22期
结合有机化学实验的特点,探讨构建有机化学虚拟实验室的必要性和可行性,探讨构建有机化学虚拟实验室的思路、方法和内容,对有机化学虚拟实验室进行开发和构建.
作者：刘永红；王蓓；张宜欣；苏春梅 刊期： 2016年第22期
结合河北科技大学药学和药物制剂专业的实验教学改革实施情况,从实验教材编写、实验安排优化、绿色实验室建设以及规章制度完善等方面,探讨在药学实验教学过程中实施绿色化学改革的实践和经验.
作者：景永帅；张丹参；戎欣玉；谢英花；杜红霞；栗章彭 刊期： 2016年第22期
目的 探讨关节镜下髌骨支持带调整术与Fulkerson胫骨结节内移抬高术治疗复发性髌骨脱位的临床疗效.方法 将36例复发性髌骨脱位的患者分为观察组和对照组.观察组在关节镜下行髌骨支持带调整术,同时行Fulkerson胫骨结节内移抬高术联合髌股韧带重建术;对照组行前两种手术方式联合的二联术.术后对两组患者进行随访,对比分析两组患者治疗前后患肢功能恢复的情况.结果 两组患者的髌骨活动功能在术后6周基本恢复正常,较术前髌骨活动功能的各项指标有了明显改善(P<0.05),两组患者术后6周与术后3个月髌骨活动功能各项指标比较,也有显著性差异(P<0.05),观察组患者的改善情况优于对照组(P<0.05).两组患者的Lysholm综合评分与IKDC主观评分在术前比较,无显著性差异(P>0.05);两组患者这两项评分术后不同时期比较,有显著性差异(P<0.05),观察组患者的评分均高于对照组(P<0.05).结论 关节镜下髌骨支持带调整术联合Fulkerson胫骨结节内移抬高术与髌股韧带重建术对于复发性髌骨脱位有较好的疗效,适合临床推广应用.
作者：唐兆鹏；李玉吉；李盛华；戴刚；赵振文；吴锦秋；袁凌伟；余欢 刊期： 2016年第22期
目的 观察造影剂碘克沙醇在冠状动脉造影中的临床安全性.方法 对本院应用碘克沙醇行冠状动脉造影的165例患者进行分析,观察造影前后心电图、血压、心率的变化以及心律失常的发生率.结果 当射血分数(Ejection Fraction,EF)<55%、年龄≥60岁时,造影后的血压、心率均低于造影前(P<0.05),ST段的变化率和心律失常发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05).其余3组患者造影前后血压、心率及ST段的变化率和心律失常发生率比较,差异均无统计学意义(P>0.05).结论 本研究中碘克沙醇是一种比较安全的造影剂,对部分患者的血压、心率有一过性影响,但是这种影响在短期内可恢复.
作者：药素毓；王亚痴；张钲 刊期： 2016年第22期
目的 评价丹参多酚酸盐治疗冠心病稳定型心绞痛的临床疗效及安全性.方法 将2014年2月至2016年1月在我院诊断为冠心病稳定型心绞痛(胸痹心痛)的患者136例随机分为观察组(70例)和对照组(66例),对照组给予西医常规治疗,观察组在西医常规治疗的基础上加用注射用丹参多酚酸盐,观察两组治疗后在减轻患者临床症状、缓解心电图ST-T段改变、降低C反应蛋白及血脂方面的情况.结果 治疗后,观察组临床症状改善情况和临床疗效均优于对照组(P<0.01或P<0.05),且治疗后观察组患者心电图ST-T段的缓解情况优于对照组(P<0.05),C反应蛋白及血脂均低于对照组(P<0.05).结论 注射用丹参多酚酸盐与西医常规治疗方法联合治疗冠心病稳定型心绞痛可提高疗效、改善症状,安全性尚可.
作者：马育鹏；王国泰；马琳；李一佳；李青 刊期： 2016年第22期
目的 探讨阴道三维超声联合彩色多普勒诊断多囊卵巢综合征的临床价值.方法 回顾性分析2012年1月—2014年12月我院收治的96例多囊卵巢综合征患者的阴道三维超声联合彩色多普勒检查的临床资料,并与同期96例正常患者做比较,分析比较二者的卵巢体积(OV)、卵泡数目(FN)、卵巢间质内血流收缩期峰值(PSV)、阻力指数(RI)、搏动指数(PI)等的不同.结果 观察组的卵巢体积大于对照组(P<0.05),卵泡直径2~9 mm的人数比例多于对照组(P<0.05),卵巢间质内血流收缩期峰值高于对照组(P<0.05),阻力指数低于对照组(P<0.05).两组卵巢间质内血流搏动指数比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 阴道三维超声联合彩色多普勒诊断多囊卵巢综合征有重要的临床价值,具有方便、快捷、经济、可重复使用的特点,可为临床制订治疗方案提供科学的依据,值得推广使用.
作者：王润 刊期： 2016年第22期
目的 探索开展药学干预对促进心血管类中药注射剂临床使用合理性的作用,确保患者用药安全、有效、合理.方法收集开展药学干预前后各200份住院患者的病历资料,统计分析药学干预前后住院患者心血管类中药注射剂的使用率、合理性及不良反应发生情况.结果经药学干预后,心血管类中药注射剂的使用率较干预前明显下降(P<0.05);无适应证用药、溶媒选择不当、超剂量用药、无指征联合用药、配伍禁忌的发生率低于干预前(P<0.05);不良反应发生率显著低于干预前(P<0.05).结论药学干预对于临床心血管类中药注射剂的合理使用具有显著的促进作用.
作者：魏莉；杜柏荣；闫萍 刊期： 2016年第22期
人体形态学是将人体解剖学、病理学、组织胚胎学的内容进行整合后形成的一门综合性课程,分别在中专与大专一年级开设,是学生转变医学思维的重要启蒙课程,同时也是学习其他基础医学课程和临床医学课程的基础.中高职衔接护理专业的形态学内容,既不同于以往中职护理专业的人体形态学内容,也不同于高职护理专业的人体形态学内容,更不是简单的中职和高职人体形态学内容的叠加.按照以前的教学标准与方法进行教学已经不适应此专业,因此,对本学科进行中高职课程衔接的建设与改革,对提高教学质量具有十分重要的意义. 本文结合我院护理专业中高职人体形态学课程衔接做一些探讨.
作者：孙鹏 刊期： 2016年第22期
基础护理实训室是护理教学和培养学生综合能力的重要基地,它的建设与管理模式不仅是教师教学质量的前提保证,更重要的是培养学生严谨的科学态度和自主学习、临床思维、人际沟通能力及创新能力的重要基地.合肥职业技术学院基础护理实训室经过十几年的不断发展和完善,现已建设成为针对护理专业设备先进、教学与管理一体化的开放性实训室.
作者：袁翠红；汪为聪；梁春艳；王林；孟莉莉 刊期： 2016年第22期
在护理教学中,护理学基础教学尤为重要,而大部分护生及一部分护理教师对于生活护理不够重视.而好的生活护理才是优质护理的保障.教师认真讲解、护生自行操作及示教、第二课堂深化等方式能提高护生生活护理技术,使其能够对生活护理产生兴趣,更好地掌握生活护理技术,提高沟通交流能力.
作者：李凤丽 刊期： 2016年第22期
考取护士执业资格证是护理从业人员入职的第一步,近年来,护士执业资格考试从形式到内容均发生了较大变化,给考生备考带来了一定的难度和挑战.总结近年来护士执业资格考试出题的几大趋势,希望考生据此掌握一定的备考技巧,提高考试通过率.
作者：付雨；王晓菊 刊期： 2016年第22期
通过比较国内外老年护理学的发展现状,思考我国老年护理学的发展方向,旨在借鉴发达国家的成功经验,为积极促进我国老年护理学的发展提供参考.
作者：李彩福；张海莲 刊期： 2016年第22期
随着信息技术的迅速发展,智能手机的普及,微信等新媒体已成为时下大学生普遍使用的通讯工具,改变着大学生的学习和生活方式.高校学生工作应适应新时期学生的特点,使学生管理工作与学生更亲近,也易于开展.把微信公众平台运用于学生管理工作中,探讨微信公众平台在高校学生管理中应用的具体方式,并阐述其作用.
作者：梁婉萍 刊期： 2016年第22期
药理学是一门难度较高的学科,开展理实一体化教学有利于激发学生的学习热情.海南省卫生学校以创建国家示范校为契机,在药剂专业药理学教学中开展理实一体化教学改革.
作者：蔡晓东；王瑞昙 刊期： 2016年第22期
以提升高职院校教学档案管理工作水平为出发点,简要介绍教学档案的基本价值、收集范围,并针对教学档案管理中存在的若干问题提出一些具体措施和建议.
作者：张宏亮 刊期： 2016年第22期
近年来,高校中出现一系列突发事件,严重影响着高校正常的教学、生活秩序,甚至对社会和谐造成不良影响.做好高校突发事件应急管理工作对高校、社会都具有十分重要的意义.通过构建有效的高校安全管理组织体系,提高大学生应对突发事件的能力.
作者：杨海滨；安琳 刊期： 2016年第22期
GMP实训车间存在设施设备多、机械性能复杂、电器设备聚集、人口密集等特点,一旦发生安全事故所造成的后果不堪设想.通过对车间现状的分析提出存在的问题,立足学校现有工作基础,探索一条切实可行的安全管理途径.
作者：陈娟；褚朝森；王珏 刊期： 2016年第22期
教学效果评价是医学教育研究和管理的重要环节,CBL教学法侧重于讨论式学习,目前在见习及实习阶段教学中应用广泛,但单纯的总结性评价不适于对其教学效果进行评价,故建立以形成性评价为核心的CBL教学综合评价体系,以期更好地评价教学效果.
作者：冯桂波；卢卫琴 刊期： 2016年第22期
目前,高校图书馆设置廉政思想引导平台是增强反腐倡廉教育有效性、强化廉政思想引导长久性、引导学生确立先进科学价值观的有效途径,并且还是高校图书馆创新服务的一个亮点.
作者：高晓丹 刊期： 2016年第22期
从全科军医岗位任职能力培养入手,分析常用实践考核方式存在的缺陷,阐述全科军医护理操作技能多元化考核评价体系在提升教学质量及全科军医岗位任职能力中的重要作用,提出构建多元化护理操作考核体系的思路,建立多元化考核评价体系,旨在全面提高教学质量,全方位培养学员的岗位任职能力和综合操作技能.
作者：张弢；尚艳 刊期： 2016年第22期
软件工程是计算机专业很重要的一门专业课,是一门知易行难的课程.它更侧重培养学生对工程项目的实践能力.因此,只通过课堂教学远远不能达到培养创新型合格计算机人才的目标.为此,尝试利用教育学中建构主义理论,构建网络课程平台,这个平台更侧重学生的自主学习,把教师角色转变为辅导者.实践证明,该网络课程平台能更好地提高学生分析问题、解决问题的综合素质.
作者：郝杰；张博；朱红；张昌明；马金凤 刊期： 2016年第22期
临终是指患者在已接受治疗性或姑息性治疗后,虽然意识清醒,但病情加速恶化,各种迹象显示生命即将终结[1]. 患者临终对其家庭来说是一个极大的刺激,尤其是患儿的父母,会承受非常大的心理冲击. 患儿去世后,父母经历的情感、行为、认知、心理和生理的应激会持续数周、数月或数年[2]. 因此做好对临终患儿父母的心理支持工作尤为重要.现将临终患儿父母的心理支持研究进展综述如下.
作者：韩吉淑；李香玉 刊期： 2016年第22期
针对我国社区康复护理起步晚、发展滞后,人才匮乏、水平参差不齐,服务内容局限、服务对象范围较窄等问题,提出适合当前国情的康复护理对策,如开展社区康复护理教育,加强人才培养,规范社区康复护理服务,健全社区康复护理服务体系.
作者：丁伟伟；周自蕊 刊期： 2016年第22期
目的 为顺应行业发展,使我院口腔修复工艺专业毕业生与就业单位无缝对接.方法 选取5家实习就业单位的5名主管技师及40名专业技师进行企业人才结构及需求的问卷调查.结果 根据调研制订教学路线,编写大纲、教材及教辅材料并进行教学实施、评价.结论 应加强口腔修复工艺人才CAD/CAM技术基础能力的培养,从各方面提升CAD/CAM教学能力.
作者：张翠翠；徐曼；王晶；杜娟 刊期： 2016年第22期
ICU是收治各种危重症患者的高风险场所,专业技术精细,对护理人员的要求非常高,护理人员工作量大,身心压力较大,待遇差,以致护理人员产生职业倦怠,不断离职.分析其离职原因并采取应对方法.
作者：赵春红；唐海霞；李兰霞 刊期： 2016年第22期
射频消融是治疗肝癌的常用微创治疗方法之一.越来越多的医生从事肝癌的射频治疗工作.针对进修医师的特点,总结进修医师学习射频消融技术的经验,建立一个系统的培训机制,并提出多种培训方式以及制订培训计划和内科培训、影像知识培训、射频消融技术基础培训、操作技术培训、并发症防治培训、临床病例讨论、专题讲座、持续培训等的具体措施.
作者：崔雄伟；崔石昌 刊期： 2016年第22期
深化对青少年的中华优秀传统文化教育,平凉职业技术学院在学前教育专业班开设了传统节日文化校本德育课程,由班主任实施教学活动,并要求各班科任教师积极配合落实教育.但当前的传统节日文化校本德育课程教学不够生活化,教学效果也不理想,因此对该课程教学现状开展深入调研,并对实施好该课程的教学策略进行积极探究.
作者：杜高奇 刊期： 2016年第22期
