臧运洪；伍麟
目的 探讨生命意义感在大学生无聊感与手机依赖行为之间的中介作用,为深入了解手机依赖的形成机制提供理论依据.方法 方便抽取河南地区3所高校418名大一至大四学生,采用无聊倾向问卷(BPS)、手机成瘾指数量表(MPAI)、生命意义感量表(MLQ)进行测量.结果 男生的无聊总分高于女生(t=2.13,P＜0,05),大四年级的手机依赖行为高于其他3个年级(F=2.63,P＜0.05).大学生无聊感与拥有生命意义感呈负相关(r=-0.31,P＜0.01),手机依赖行为与拥有生命意义感呈负相关(r=-0.20,P＜0.01),无聊感和手机依赖行为呈正相关(r=0.31,P＜0.01).拥有生命意义感在无聊感与手机依赖行为间起部分中介作用,中介效应为30.06％.结论 生命意义感可以部分调节大学生在无聊时对手机依赖行为的影响.
作者：姚梦萍；贾振彪；陈欣；焦珊珊 刊期： 2016年第03期
目的 了解来访女大学生惧怕否定与心理健康现状,为积极开展女大学生心理咨询提供参考.方法 于2014年3月至2015年6月间,采用田纳西自我概念问卷(TSCS)、惧怕否定量表(FNE)和症状自评量表(SCL-90)选取因人际关系、社交焦虑等问题主动预约心理咨询的四川外国语大学、成都大学228名来访女大学生进行测量,运用逐步回归分析来访女大学生自我概念、惧怕否定与心理健康各因子的关系.结果 来访女大学生惧怕否定得分均值为(107.61±16.54)分.来访女大学生的强迫症状(2.44±0.82)、人际关系敏感(2.52±0.94)、抑郁(2.47±0.90)、焦虑(2.24±0.82)、偏执(2.03±0.84)以及精神病性因子(2.01±0.71)得分均超过2分,总分均值为(189.68±57.93)分,SCL-90阳性症状检出率为86.84％(198/228),来访者存在普遍的惧怕否定及人际关系敏感等问题.来访女大学生的自我概念与惧怕否定及心理健康各因子之间均有统计学意义的负相关(r值分别为-0.323 ～-0.723,P值均＜0.05),惧怕否定与心理健康各因子之间均有统计学意义的正相关(r值分别为0.413 ～0.534,P值均＜0.05).惧怕否定仅在来访女大学生自我概念总分与其心理健康的人际关系敏感因子之间具有部分中介作用,效应值为12.65,P＜0.05,中介效应占总效应的比例为19.65％.结论 自我概念及惧怕否定心理是影响来访女大学生心理健康的重要因素.
作者：张云喜；亢旭东 刊期： 2016年第03期
目的 了解广州市一本高校大学生校园安全知识、态度、行为,为进一步完善大学生校园安全教育和行为干预提供依据.方法 2015年1-4月,在广州市6所一本高校随机发放问卷共971份,对学生的校园安全知识、行为和态度进行调查.应用SPSS 16.0对调查数据进行统计描述与推断.结果 学生校园安全知识的平均得分为(23.78±4.86)分,不同性别、专业学生间差异均无统计学意义(P值均＞0.05),年级间差异有统计学意义(F=8.03,P＜0.05);学生校园安全行为的平均得分为(24.03±5.09)分,性别、年级及专业间差异均有统计学意义(t/F值分别为9.88,19.88,7.88,P值均＜0.05).69.0％的调查对象认为校园安全对自己的学习、工作和生活“非常重要”或“比较重要”,64.0％认为学校开展的校园安全教育“非常重要”或“重要”.学生通过安全教育讲座或安全教育课程获得校园安全知识的比例分别为54.4％和45.0％.结论 广州市大学生校园安全知识和行为均处于中等水平.学校可通过多种途径完善校园安全教育,提高学生的校园安全知识水平,纠正校园安全行为.
作者：梁艺华；陈爱云 刊期： 2016年第03期
目的 分析1985-2014年云南省佤族儿童青少年的生长长期变化,为促进少数民族学生体质与健康提供科学依据.方法 收集1985,1995,2005和2014年4次云南省7～18岁佤族学生的身高、体重、胸围、体质量指数(BMI)、月经初潮(女)和首次遗精(男)年龄等资料进行动态分析.结果 近30 a来,7～18岁佤族男、女生身高平均增加5.7 cm和6.5 cm,体重平均增加4.7 kg和5.5 kg,胸围平均增加0.8 cm和3.7 cm,男、女生成年(18岁)身高平均增加2.7 cm和0.8cm,女生月经初潮年龄提前1.03岁.2005-2014年佤族男、女生BMI平均增加0.5 kg/m2和0.7 kg/m2,男生首次遗精年龄提前1.54岁.结论 云南省佤族儿童青少年处于不完全性生长长期趋势.应加强重视,采取各种有效措施促进儿童青少年的健康成长.
作者：黄鑫；常利涛；黄达峰 刊期： 2016年第03期
随着自然灾害、公共卫生事件、事故灾难等事件的频发,严重威胁着人们的生命健康,但是在灾害事故发生现场,更多的人是束手无策,因而让更多的人掌握心肺复苏术等基本急救技能显得尤为重要.为了解高校大学生心肺复苏的认知和现场急救操作技能水平,笔者对安徽省芜湖市5所高校830名在校大学生进行心肺复苏相关问卷调查和100名大学生的现场心肺复苏术的操作能力测试,现将结果报道如下.
作者：余攀州；施伟；叶胜；贺常萍；周书林 刊期： 2016年第03期
目的 了解嘉兴市一年级初入学儿童视力以及超出生理范围可能影响视力的屈光异常,为制定群体防治措施提供科学依据.方法 采取整群抽样的方法,对嘉兴市3所小学1 068名一年级小学生进行调查问卷、现场筛查与医院复查的全面视力检测,对检测数据进行x2检验以及相关分析等.结果 存在屈光不正视力问题的学生占25.84％(276/1 068);不同性别学生视力异常率差异有统计学意义(x2=4.28,P＜0.05),吉水小学生视力优于其他2所小学(x2值分别为3.27,6.28,P值均＜0.05).相关性分析显示,眼轴长度和平均屈光度呈负相关(r=0.552,P＜0.01);医院复诊确诊符合率达到86.23％.结论 早期视力健康筛查具有必要性,对儿童初学时用眼习惯早期矫正具有重要意义.近视因素与用眼行为有着很大的关系,全面综合的视力检测系统需要建立和推广.
作者：郭志丽；蒋丽君；潘鹿；张勤梅；章友美；沈志新；沈瑞林；朱永唯 刊期： 2016年第03期
目的 探讨重度抑郁情绪高中生发生自杀行为的认知功能机制及其在性别和自杀行为类别上的差异,为抑郁青少年自杀行为的预防和干预研究提供参考.方法 对从合肥市某高中一、二年级在校生中筛选出的37例伴自杀行为的抑郁高中生(病例组),按性别、年级和自杀行为类别1∶1匹配原则,选取37名无自杀行为的抑郁情绪高中生为对照组,采用威斯康星卡片分类测验(WCST)评估认知功能.结果 病例组与对照组在完成分类数(Cc)(3.32±2.28与4.24±2.00)、错误应答数(Re)(56.43±19.33与47.30±16.43)、持续性应答数(Rp)(57.19±24.45与46.35±13.07)、持续性错误数(Rpe)(35.49±20.60与25.19±10.14)及概念化水平(Rfp)(51.78±20.05与65.38±21.11)上比较差异均有统计学意义(t值分别为-2.14,2.51,2.34,2.73,-2.88,P值均＜0.05);其中女生病例组与对照组在Rp,Rpe及Rfp的比较差异有统计学意义(t值分别为2.52,2.81,2.17,P值均＜0.05),而男生两组间在7个认知功能指标上的比较差异均无统计学意义(P值均＞0.05).抑郁学生产生自杀计划可能与Cc,Rpe及Rfp相关联(P值均＜0.05),发生自杀未遂可能与Cc,Rp及Rfp相关联,而自杀意念与7个认知功能指标均无统计学意义(P值均＞0.05).结论 抑郁引发自杀行为可能与认知功能损伤有关,尤以抑郁女生更为明显.
作者：窦连杰；金玲玲；张洪波；王君 刊期： 2016年第03期
目的 了解中学生心理健康状况及其与父母教养方式、应对方式之间的关系,为促进中学生心理健康提供有效干预.方法 采用分层整群随机抽样方法,用父母教养方式量表(EMBU)、中学生应对方式量表和中学生心理健康量表(MMHI-60)对河南省安阳市5所监测学校共1 541名学生进行问卷调查.结果 中学生心理问题检出率为38.61％,其中轻度为31.67％,中度为6.23％,重度为0.71％.不同性别、学段学生父母教养方式、应对方式和心理健康状况比较,差异均有统计学意义(P值均＜0.05).Pearson相关分析显示,父母教养方式与中学生心理健康水平密切相关(P值均＜0.01),应对方式除社会支持外,其他各因子均与中学生心理健康水平各维度相关(P值均＜0.01).多元逐步回归分析显示,应对方式的幻想否认、发泄情绪、忍耐、积极合理化解释和父亲的惩罚严厉与母亲的拒绝、否认是影响中学生心理健康的重要因素(P值均＜0.05).结论 安阳市中学生心理健康状况不容忽视,且与父母教养方式、应对方式密切相关.
作者：郭丽 刊期： 2016年第03期
目的 了解甘肃省农村中小学教师健康知识、健康行为和健康技能具备情况,为提升中小学教师健康素养提供依据.方法 抽取2014年在陇东学院参与“国培计划”的586名甘肃省农村中小学教师,以不记名方式进行现场问卷填写,问卷参考“2008中国公民健康素养调查问卷”编制,主要从健康知识、健康行为和健康技能3个方面进行评估,分析中小学教师健康素养具备情况.结果 586名“国培计划”教师的总体健康素养具备率为12.63％,其中健康知识知晓率为24.91％,健康行为具备率为10.41％,健康技能具备率为32.76％.女教师总体健康素养为13.85％,高于男教师的11.88％.在健康素养3个方面中,健康行为的具备率低,低于全国教师健康素养水平(19.91％)9.5百分点,影响中小学教师健康素养的主要因素是工作年级和家庭月收入(x2值分别为9.362,32.802).结论 甘肃省参与“国培计划”培训的农村中小学教师健康素养水平整体较低,特别是健康行为素养.应有针对性地在农村中小学教师中开展并加强健康宣传和健康促进工作.
作者：张浩；郭秋荣；李秉泽 刊期： 2016年第03期
目的 探索人际信任和心理复原力在贫困大学生积极心理品质与挫折心理之间的中介作用,为提高贫困大学生的抗挫折能力提供实证支持.方法 采用贫困大学生积极心理品质量表、人际信任量表、心理复原力量表和挫折心理问卷,对贵州省8所大学948名贫困大学生进行调查.结果 贫困大学生积极心理品质与挫折心理和人际信任均呈负相关,与心理复原力呈正相关;人际信任与心理复原力呈负相关(P值均＜0.05).贫困大学生积极心理品质负向预测挫折心理(β=-0.066,t=-1.335,P=0.182)和人际信任(β=-0.258,t=-1.369,P=0.171),人际信任正向预测挫折心理(β=0.167,t=2.909,P＜0.05).贫困大学生的积极心理品质正向预测心理复原力(β=0.611,t=19.024,P＜0.01),心理复原力负向预测挫折心理(β=-0.064,t=-1.344,P=0.179).结论 贫困大学生的人际信任和心理复原力在积极心理品质和挫折心理两者间起中介作用.培养贫困大学生的人际信任度,提高其心理复原能力有利于增强其抗挫折能力.
作者：臧运洪；伍麟 刊期： 2016年第03期
目的 制作云南多民族围青春期学生身高、体重、体质量指数的百分位标准曲线和百分位数界值点,为建立各指标参考值范围提供依据.方法 分析2014年全国学生体质与健康调研云南7个民族7 ～18岁学生的调研数据,采用LMS法拟合百分位标准曲线,以百分位数界值点为标准,进行学生体格发育水平比较及营养健康状况评价.结果 采用LMS法拟合百分位曲线效果良好,云南省7个民族学生体格发育水平存在明显差异,白族男、女生18岁年龄组身高水平高(P50分别为172.14,159.17 cm),佤族男、女生18岁年龄组身高水平低(P50分别为163.21,151.82 cm),2个民族男、女生18岁年龄组身高水平分别相差8.93 cm与7.35 cm.利用所建立的参考值标准筛查7个民族学生生长迟缓总检出率为2.01％,超重、肥胖总检出率分别为8.51％和4.32％,其中傣族学生生长迟缓检出率高,为2.40％;汉族学生超重与肥胖检出率高,分别为9.14％,4.99％.结论 基于本地区学生体质调研数据所建立的评价标准,较客观地反映了云南省围青春期青少年体格发育水平,可为评价云南省青少年生长发育与营养健康状况提供区域性的参考标准.
作者：韦蝶心；安维维；黄达峰；常利涛；谭敏；邓淑珍；魏熙晶；吕慧 刊期： 2016年第03期
目的 比较学生与非学生HIV抗体确证实验结果,为探讨学生艾滋病防控措施提供依据.方法 对初筛送检的大连市HIV阳性样品采用免疫印迹法(WB)进行确认.对148份学生样品和2 675份非学生样品予以比较分析.结果 学生首次检验阳性率(66.22％)低于非学生(77.12％);学生阴性率(0)低于非学生(9.27％);学生不确定率(33.78％)高于非学生(13.61％).对不确定的进行追踪检验,学生失访率(0)明显低于非学生(46.98％);转阳率学生(100％)明显高于非学生(58.55％);学生转阴率(0)明显低于非学生(41.45％).学生总阳性率(100％)高于非学生(81.35％),学生总阴性率(0)低于非学生(12.26％),学生总失访率(0)低于非学生(6.39％),差异均有统计学意义(x2值分别为33.54,20.53,10.07,P值均＜0.05).学生人群中男性占98.65％,其中同性传播占90.41％;学生的不确定样品的带型,首次检验明显高的只有gp160 (94.00％),p24 (98.00％),其次是gp120(44.00％),检出率≤10％的蛋白共有5种.与首次检验直接阳性的相比,gp41,p31追踪检验转阳检出率较低,差异均有统计学意义(x2值分别为14.40,22.49,P值均＜0.01);其他7种蛋白的检出率相差不大.结论 学生的HIV抗体确诊实验有诸多特点,首次检验不确定率高;追踪检验转阳率高;追踪检验转阳者,p31,gp41的终检出率较低.
作者：孙茂利；刘大鹏；熊邦杰；张群；李德钧；侯君；王智勇 刊期： 2016年第03期
随着锻炼心理学研究的深入,人们逐渐意识到只有长期坚持有规律的体育锻炼活动才能获得理想的锻炼效果.因此,锻炼坚持性逐渐成为广大学者的研究热点.社会认知理论指出个体具有自理性,能够主动地产生有目的的行为以实现既定目标[1].个体自我管理能力是影响个体社会适应效果和身心健康状况的重要因素[2].同时,自我管理对于提高绩效方面具有强大的应用价值[3-4].自我管理就是个体通过主动地设定目标、采取行动、监控和评估自身的绩效并作出相应调节等一系列的行为来塑造自己命运的过程[5].有研究指出,提高自身的自律性和自我管理水平可以改善大学生的锻炼行为[6-7].
作者：邱达明 刊期： 2016年第03期
目的 了解安徽省女生月经初潮年龄与体脂指标的关系以及不同地区测量分布情况,探寻月经初潮年龄的影响因素.方法 按照2014年全国学生体质与健康调研的相关要求,测量安徽省合肥、宿州、池州3个地区城乡7～18岁汉族女生共4 844人的上臂、腹部、肩胛下皮褶厚度以及身高、体重、腰围、臀围等指标,计算体脂率、体质量指数(BMI)、腰高比和腰臀比;利用问卷调查女生月经初潮年龄,应用概率单位回归法计算月经初潮年龄.结果 安徽省女生半数月经初潮平均年龄为11.95岁,合肥、池州和宿州3个地区女生月经初潮平均年龄分别为12.11岁、12.32岁和11.40岁.城乡女生半数月经初潮平均年龄分别为11.68岁和12.21岁,城乡相差0.53岁.9～13岁组初潮组中体脂率高的人数百分比比未初潮组多,差异均有统计学意义(P值均＜0.05).应用对应分析体脂率、皮褶厚度与月经初潮年龄呈负相关.结论 BMI、腰高比和腰臀比与月经初潮只存在一定关联性.安徽省女童月经初潮年龄与体脂指标密切相关.
作者：王雅斐；万宇辉；张辉；陶瑞文；左阿珠；王博；徐亮；陶芳标 刊期： 2016年第03期
目的 考察性别差异对大学生寻求专业性心理帮助态度的影响,为促进大学生的心理健康发展提供参考.方法 检索Medline和Embase数据库、中国知网、万方、维普、中国医学文献库及二次资源.检索词选择有关心理服务及相关主题的术语,研究对象选择中国大学生和研究生,调查量表均使用寻求专业心理帮助的态度问卷(ATSPPHS)中文修订版,对符合条件的文献进行质量评定,同时记录文献特征,用RevMan 5.2软件进行Meta分析.结果 在检索到的文献中共有11篇符合纳入标准,其中量表使用一致的10篇共计5 258人纳入Meta分析.不同性别大学生心理求助态度差异有统计学意义(P＜0.05),女性总得分较男性高,对心理帮助个人需求的认识、对心理治疗耻辱的容忍性、人际开放性及对心理健康专家能力的信心4个维度的调查分析也得到同样的结果(P值均＜0.05).结论 性别在对寻求专业性心理帮助的态度方面,是一个重要的影响因素.
作者：冯凤莲；王在然；冯振宁 刊期： 2016年第03期
目的 了解青少年血尿酸水平与心血管代谢危险因子的相关性,为预防儿童高尿酸血症,降低心血管疾病的风险提供参考依据.方法 以哈尔滨市城区1 640名10 ～ 18岁中小学生为研究对象,对其进行体格检查,并测定血尿酸(SUA)、三酰甘油(TG)、胆固醇(TC)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、空腹血糖(FPG)等.结果 高尿酸血症的检出率为23.0％ (377/1 640),男生为29.7％ (242/816),女生为16.4％ (135/824),男生检出率高于女生(x2=40.80,P＜0.05).不同性别中小学生心血管代谢危险因子的患病率差异均有统计学意义,高血糖、低HDL-C以及超重或肥胖的患病率均为男生高于女生(x2值分别为10.101,2.829,24.602,P值均＜0.05).FPG,TG,HDL-C,超重或肥胖以及血压异常组的血尿酸水平均高于其正常组(t值分别为4.003,7.422,5.369,13.340,5.753,P值均＜0.05).血尿酸水平与心血管代谢危险因子收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、FPG、TG、体质量指数(BMI)均呈正相关(r值分别为0.352,0.127,0.176,0.232,0.441,P值均＜0.05),而与HDL-C呈负相关(r=-0.238,P＜0.05).将研究对象按SUA水平四分位间距分成4组,随着血尿酸水平的增高,SBP,DBP,FPG,TG,BMI水平随之升高,而HDL-C水平随之降低(P值均＜0.05).结论 10 ～18岁青少年血尿酸水平与心血管代谢危险因子存在密切相关性,防治高尿酸血症应从儿童青少年开始.
作者：庄婧誉；徐滨华；段滨红；崔岳崇；刘永昆；陈素芬；王瑞凤；周勇；孙彩虹 刊期： 2016年第03期
目的 了解维吾尔族儿童发展性阅读障碍的环境影响因素,为维吾尔族阅读障碍儿童干预研究提供依据.方法 采取分层整群抽样方法,对新疆喀什、阿克苏地区3 508名三～五年级维吾尔族儿童进行调查,利用描述性统计分析、X2检验和非条件多因素Logistic回归等方法分析维吾尔族儿童维语阅读障碍的环境影响因素.结果 维吾尔族儿童维语阅读障碍发生率为5.9％.非条件多因素Logistic回归分析结果显示,影响新疆维吾尔儿童阅读障碍发生的危险因素包括儿童完成作业有困难(OR=1.658,95％ CI=1.126 ～2.442)、厌学(OR=1.511,95％ CI=1.107 ～2.062)、家庭人均月收入(OR=3.544,95％ CI=1.977 ～6.352)、父亲文化程度(OR=4.052,95％ CI=1.834 ～8.951)和母亲文化程度(OR=2.248,95％ CI=1.289～3.921).结论 新疆维吾尔族儿童阅读障碍并不少见,其影响因素涉及生理、心理、家庭等多个方面.应积极采取干预措施,改善该地区儿童发展性阅读障碍状况.
作者：张宝平；赵华；陈蕴；周祥；左彭湘 刊期： 2016年第03期
目的 了解阜阳市某高职院校女生的伤害特征和心理亚健康状态的流行病学特征及其关联作用,为制定相关的预防措施提供参考.方法 抽取阜阳职业技术学院大一、大二年级的1 354名女生作问卷调查,调查道路交通伤、中毒、跌落伤等13种伤害的发生情况,运用青少年亚健康评定问卷(MSQA)中的心理亚健康问卷评定研究对象的心理状态.结果 女生伤害的发生率为39.8％ (539/1 354),其中扭伤的发生率高(17.8％);心理亚健康的检出率为9.6％(130/1 354).Logistic回归分析表明,心理亚健康状态与总伤害(OR=1.71,95％ CI=1.18～2.49)、切割伤(OR=1.89,95％ CI=1.18～3.03)和跌落伤(OR=1.85,95％CI=1.17～2.92)的发生呈正性关联(P值均＜0.01).结论 高职院校女生伤害的发生率较高,心理亚健康状态与伤害发生呈正相关.
作者：孟献萍；王雪莹；陶芳标 刊期： 2016年第03期
近几年,我国教育事业改革的重点已从规模扩张转变为质量提高,更为关注学生的学习质量和效果.学习倦怠是反映个体学习状态的重要指标,了解学习倦怠的现状、特点和影响因素,对于提高我国的教学质量、深化教育改革有着长远的意义.
作者：于格；任文静；李海君；卢晓灵 刊期： 2016年第03期
目的 分析互动式大学生艾滋病同伴教育师资培训模式的效果,探索在大学生人群中培养同伴教育师资的有效方法.方法 采用游戏、头脑风暴、演示等互动式方法对广州市8所高校招募的艾滋病同伴教育者698名开展培训.结果 培训后艾滋病总知识得分从(26.90±4.27)分提高到(30.04±3.01)分,总知晓率提高了9.3百分点(t=15.638,P＜0.01);“认为艾滋病离自己很遥远”在培训后持有率降低多(15.7％);艾滋病各种正确行为意向持有率在培训后均增加(P值均＜0.01);同伴教育大使对该培训模式的满意度达98.4％;85.8％的同伴教育者表示对身边的同学开展艾滋病同伴教育有信心.结论 互动式艾滋病同伴教育师资培训模式效果较好,经该种模式培训后可以由其在普通大学生中开展预防艾滋病同伴教育.
作者：孙爱；陈建伟；何子健；许信红 刊期： 2016年第03期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
