针灸治疗痛经47例的临床疗效观察

高汉媛；赵耀东；惠建萍

关键词：痛经, 针灸疗法, 药物疗法

摘要：目的观察针灸治疗痛经的临床疗效.方法将93例患者随机分为治疗组和对照组,治疗组47例采用针灸治疗,对照组46例采用口服消炎痛治疗.结果治疗组的总有效率为93.6%,对照组的总有效率为78.3%,治疗组的疗效明显优于对照组(P＜0.05).结论针灸治疗痛经临床效果显著,疗效肯定.

卫生职业教育杂志相关文献

高校思想政治工作中大学生逆反心理的研究

通过对高校思想政治工作中大学生逆反心理进行分析研究,指出大学生逆反心理存在的主、客观原因,提出在思想政治工作中帮助大学生克服和防治逆反心理的办法.

作者：张伟刊期： 2006年第06期
德育工作方案设计

德育对象是德育过程所有因素作用的焦点,但德育不仅是知识教育,还是情感、意志与行动教育,所以单靠讲授与听讲是不能完成道德学习的全部任务的,道德教育必须是教授、学习与实践的统一.学校的道德教育活动是一个系统工程,德育目的对德育对象来说实际是一种人生的奋斗目标,为加强和改进中等职业学校德育工作,认真贯彻落实国家总课题组的指导思想,充分调动学校、家庭、社会的力量,共同培育出知识经济时代需要的社会主义事业建设者和接班人,我们制定出了一套道德教育实施方案.

作者：杨全凤刊期： 2006年第06期
儿科护理学教学方法的改革及课堂教学方法研讨

在儿科护理学教学中可采用讲授法、学导式教学方法、发现法、自学辅导式、病例讨论法、实习操作法、参观法等多种教学方法,力求不断创新,启迪学生智能,以适应现代教学改革,培养出新型的医护人才.

作者：杨小青；贾莅彦；王新兰刊期： 2006年第06期
浅谈中职护理教学中注重护生法律意识的培养

笔者从事临床护理教学20余年,近几年,中职扩生素质低,法律意识淡薄,为了减少护患纠纷和防止医疗事故的发生,将临床护理工作中常见的法律问题融入护理教学中,注重中职护生法律意识的培养,提高防范风险的能力,从而保证临床教学质量,减少医疗纠纷的发生.

作者：陈晓荷；余文鹏；刘新玲刊期： 2006年第06期
药学专业高职人才培养模式探索

随着我校由中等职业教育向高等职业教育的转型,药学专业高职人才的培养模式也将发生较大程度的变革.从培养方向、课程设置、实践教学、校企合作等4个方面进行探讨.

作者：朱扶蓉刊期： 2006年第06期
情景性评价与效果探讨

有感于在韶关学院医学院大专生中进行学习主动性和评价交流问卷调查的结果,在教学班中开展多元化和情景性评价实践研究.通过2学年的实践,摸索出行之有效的多元化和情景性评价方法,取得一定效果.实践证明,多元化和情景性评价有利于学生的学习,能促进学生的发展.

作者：傅广华刊期： 2006年第06期
开展小课题研究提高学生的科学素质

为培养学生的科学素质,提高学生的职业技能,对小课题研究活动的特点、功能及教学设计与实施策略等进行探讨.

作者：许潘健刊期： 2006年第06期
利多卡因在静脉穿刺时减轻局部疼痛的实验研究

目的研究利多卡因局部湿敷在输液穿刺时的局部止痛作用.方法将78名被试随机分为2组,进行双侧手背或肘部静脉穿刺时疼痛感比较.第一组:一侧手背常规穿刺,另一侧手背采用2%利多卡因分别湿敷5 min、10min后进行常规静脉穿刺;第二组:一侧手背常规穿刺,另一侧手背及肘部分别采用2%利多卡因+75%酒精湿敷10min后进行常规静脉穿刺.结果2%利多卡因+75%酒精湿敷10min后静脉穿刺时肘部的局部止痛效果优于手背,有效率为79%.结论2%利多卡因+75%酒精湿敷10min能有效地减轻肘部静脉穿刺时的局部疼痛感,但对手背静脉穿刺的止痛效果不明显.

作者：孙健；左慧敏；金辉；王芳；丁敏；刘春玲刊期： 2006年第06期
建立学习档案是培养学生反思能力的有效途径

培养学生的反思能力是提高学生的学习能力和学习成效的关键.学生学习的反思是学生不断地监督、评价自身的学习过程、学习方法与学习效果的行为.对通过建立学习档案来培养中专学生的反思能力进行实践和探讨,证明这是培养学生反思能力的有效途径.

作者：莫丽平；莫伶丽；覃隶莲刊期： 2006年第06期
充分发挥专业教学指导委员会在中等职业教育教学改革中的作用

为适应卫生职业教育改革与发展的新形势和以就业为导向的人才培养目标,实现卫生职业教育教学管理现代化、教学科学化,通过建立专业教学指导委员会可更好地发挥承上启下的作用,并为提高中等卫生职业学校的教育决策能力、教育教学管理水平和全面提高教学质量提供服务和指导.

作者：许煜和刊期： 2006年第06期
潇洒面试关踏上求职路

中职生在求职面试的短短的几手分钟时间内,应充分掌握有限的时间,真诚机智地与面试主考官交流.全面而突出重点地介绍推销自己,使面试考官清楚了解情况,从而顺利地通过面试,为成功就业增添砝码.

作者：张云霞刊期： 2006年第06期
浅析五年制高职外科护理操作技能的培养方法

外科护理学是一门重要的护理专业课程,也是一门实践性很强的学科.传统的外科护理学教学往往是重理论轻实践,这与临床现实是相违背的.为了使学生在毕业实习前就能熟练掌握外科护理基本操作技能,就必须在重视外科护理学理论教学的同时,加强实践性教学,把实践教学内容列入教学计划,以期得到理论与实践的双丰收.我们经过不断的教学改革,探索和尝试了外科护理实践课的教学,取得了较好的效果,现介绍如下.

作者：许苏飞刊期： 2006年第06期
现阶段青少年思想道德教育面临的问题及对策

正确认识青少年思想道德教育的误区,提出解决青少年思想道德教育问题的新方法、新措施.

作者：李朝嵘；刘东明刊期： 2006年第06期
浅谈护理教师实践能力的提高

众所周知,中等护理教育的目标是培养具有扎实的实践技能和良好的职业素质的实用型人才,而要实现这一目标的关键在于各院校是否具备一支既有合理的专业知识和文化知识结构,又有较高的实践操作技能的护理教师队伍.但是,目前由于诸多因素的影响,护理教师的实践操作技术水平滞后,本文将就其影响因素、后果及解决对策进行阐述.

作者：柳丰萍刊期： 2006年第06期
缓冲液pH值对血涂片Wright's染色的影响分析

目的研究缓冲液pH值对血涂片染色的影响.方法将600张血涂片分为6组,每组滴加pH值不同的缓冲液.结果滴加了不同pH值缓冲液的血涂片染色效果差别较大,在缓冲液pH值为6.98时,染色效果好.

作者：蒋竞杭；王铁霞刊期： 2006年第06期
培养中专护生记忆品质提高基础护理学教学效果

目的探讨培养护生记忆品质、提高基础护理学(以下简称基护)教学效果的方法.方法随机抽取2002级高职护理1班为实验班,护理2班为对照班,第三学期均采用传统方法授课,第四学期实验班采用培养学生记忆品质的教学方法授课,对照班仍采用传统方法授课.结果2组护生第三学期考试成绩差异无统计学意义,2组护生第四学期考试成绩:实验班成绩为(80.45±8.89)分,对照班成绩为(75.93±12.29)分,t=2.139 8,P＜0.05,有显著性差异,实验班考试成绩明显高于对照班;护生对本课程教学效果评价经χ2检验,χ2=12.62,P＜0.005,有显著性差异.实验班护生对采用培养学生记忆品质的教学方法的评价明显高于对照班.结论培养护生记忆品质,可以提高教学质量.

作者：左凤林刊期： 2006年第06期
新形势下我国中等卫生职业教育教学改革探讨

生源文化素质下降,中等卫生职业教育教学改革迫在眉睫.中等卫生职业教育只有改革,才有出路.中等卫生职业教育教学必须从招生体制、办学思想、教学理念、教材编写、课程设置、学生管理等各个方面进行改革.

作者：李以信刊期： 2006年第06期
浅谈教师教研潜力的发挥

针对目前教师在教研工作中存在的普遍问题进行分析、研究并提出解决策略,旨在纠正教师重教学轻教研的不良现象,并通过健全学校的规章制度和科学的评价体系来调动教师工作的积极性、主动性,促进教师树立教研意识,挖掘自身的教研潜力,以教学带教研,以教研促教学,实现学校教学质量的全面提高,确保教学改革取得成功.

作者：申翠香刊期： 2006年第06期
卫生事业管理工作的发展思路

指出卫生事业应该涉及的工作领域,提出卫生事业管理工作的现状和发展思路.

作者：闫冬良；张国良刊期： 2006年第06期
以战略创新引领学校与时俱进

要使学校与时俱进,就要不断创新,而战略创新是一切工作创新的基础和灵魂,我们通过实施品牌战略、主体战略、开放式大教育战略和形象带动战略,引领学校的工作,获得了成功.

作者：任佩武；张延光刊期： 2006年第06期